14-15上学科培优帮困工作计划
六年级数学学科培优帮困工作计划
上坊小学李建明
上坊小学六年级现有学生9人，其中男生6人，女生3人。班级大部分学生学习表现及行为习惯较好，能遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，遵守纪律，学习风气尚好。但部分学困生（邱婕妤、崔世豪）数学学科基础知识缺漏多，学习积极性低，学习成绩差。平时作业不够认真、及时，常常抄袭他人作业，或拖欠作业。严重影响到班级整体教学质量。要彻底转变现状，使得能够大面积提高学生成绩，在教育教学工作中应加强以下工作。
一． 加强学困生的思想教育工作
教师首先要端正自己的指导思想，把转化学困生当做重要的工作抓好、抓实，做到不歧视、不偏见班级学困生，更不能放任不管，不能只顾及优秀生与中等生。应多接触、多沟通、多交流班级学困生。做到师生相互了解、相互信任、加强师生对话交流，从而准确把握学生的思想动态，帮助学困生找出自己的行为习惯、学习方法不足之处。帮助分析知识缺漏点、缺漏原因。通过教学中的创设情境，说服教育等调动这部分学生的学习积极性，激发学习数学的兴趣，明白数学在生活工作中的作用，使之热爱数学、培养学生的学习信心，努力争做品学兼优的学生，注意不断引导、启发、转化，特别加强思想品质与安全教育工作。
二． 加强学困生的学科辅导
制定好计划措施，重在平时实施。平时注意加强落实学科的扶优、提中、转化，做到因人而异、因材施教，针对学科的缺漏知识加以整理分析。掌握好学生第一手资料，有的放失，在探究新知识的同时，应适当减低学困生的要求，
让其树立转化信心，看到自己的长处，边探究新知，边进行补缺补漏。结合学生实际提出各阶段学习目标，逐步缩小学习差距，在数学活动中开展“一帮一结对子”帮教活动,以优秀生感染带动学困生。具体结对子安排：余舒敏——蔡亚娜；黄鑫——陈时健；为学困生创造良好的学习合作伙伴，共建和谐的学习氛围，在帮教中引导、促进，做到扶优、提中、转化工作，使之互帮互学，共同进步作用。
做到“情”感学生，平时重交流、重沟通，让学生相信老师，对老师说说心里话。教师要善于发现学生的闪光点，发现学生的进步，肯定这些学生的长处。寻找有效的教育教学方法，充分调动学生的学习积极性，加强评价工作，多使用激励性语言，多让这部分学生发表见解，体验学习成功的喜悦。作业尽量多指导、面批面改，发现问题及时分析、及时辅导、及时纠正，平时多联系家长，了解学生家庭学习习惯、学习方式等，共同配合做好学校教育教学工作，争取通过一学期的扶优提中转化学困生工作，使得蔡亚娜、陈时健等同学的数学成绩达到及格以上，从而提高班级整体教学质量。
2014年9月