斜塔上的实验教学设计第一课时
固镇三中集体备课专用稿纸
主备人：孟凡强 时间 课题 三维 目标 重难 点 2014、11、10
18、 斜塔上的实验
地点 课时
七年级办公室 1 （总第 课时 课时）
召集人 科任教师 授课时间
张
彦
1、初步学习科学家善于探索的精神。 2、学习文章巧妙的构思。 3、记叙和描写相结合。 重点：学习文章巧妙的构思。 难点：记叙和描写相结合。 教学过程 自主备课记录 教研活动记录
一、导入新课、揭示目标(1—2 分钟) 1、导入新课 2、出示学习目标 (1)、初步学习科学家善于探索的精神。 (2)、学习文章巧妙的构思。 (3)、记叙和描写相结合。 二、学生自学，质疑问难(10 分钟左右) 1、了解作者和故事背景，积累生字词 2、从文题中你能得到哪些信息？ 3、理清本文的段落层次。 4、选文未按常规写，却将发现摆的经过 放到前面来写，这是什么写法？有何好 处？ 三、合作探究，解决疑难(15 分钟左右) 1、简介作者 2、介绍比萨斜塔的有关情况。 3、解决生字的读音 祈 （ ） 祷 嘀嗒（ 赫赫 （ 粗糙 （ ） 倔强 （ ）嘘 （ ） （ ） ） ） 妥协 （ ） 卷帙 （ ） 默默无闻 妥协 ） （ ） 不屑 （
） 嘀咕 （
4、掌握下列词语的意思 漫不经心 心不在焉 5、解析文题 一劳永逸 兴高采烈 不折不扣
(1).这是个什么斜塔？ 在哪里？ (2). 是谁要在这里做实验？为什么要做 这个实验？ (3). 做了一个什么实验？实验结果怎么 样呢？ (4).这个实验要证明什么问题？ 6、选文未按常规写，却将发现摆的经过 放到前面来写，这是什么写法？有何好 处？ 7、研读课文第一部分。 认真阅读课文： (1) 、 做 这 项 实 验 需 要 什 么 条 件 ？ (2)、你发现绳的摆动有什么特点？ (3） 、实验的结果是怎样的? (4） 、这一发现如今在哪些方面得到了应 用 ? (5)、通过此事，你受到什么启发？ 四、巩固新知，当堂训练(15 分钟) 浏览课文第一部分，思考： 1.伽利略的发现受什么启示? 2.第 2 小节中的“觉得”和两个“似乎” 能去掉吗? 五、课外作业，拓展延伸(3 分钟) 重点阅读二、三部分
自主备课记录
教研活动记录
18、斜塔上的实验
板书 设计
伽利略，意大利物理学家、天文学家 是近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之一 摆动挂灯的启示 孩子和学生时代 比萨斜塔上的实验 善于发现问题、思考问题，并能及时检验
教学 反思