盐城二模试卷

盐城市2014年职业学校对口单招高三年级第二次调研考试

语 文 试卷

本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。两卷满分150分。考试时间150

分钟。

第Ⅰ卷(共52分)

一、基础知识单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。在下列各小题的备选

答案中，选择一个正确的答案)

1．下列每组加点字读音全都相同的一项是

A ．症状/症结 落魄/落枕 纰缪/未雨绸缪 ．．．．．．

B ．擂鼓/打擂 烙印/炮烙 勒紧/敲诈勒索 ．．．．．．

C ．女仆/仆倒 量杯/气量 豁口/豁然开朗 ．．．．．．

D ．横渡/横竖 背篓/背负 校对/校阅三军 ．．．．．．

2．下列没有错别字的一句是 ．．

A ．携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月绸。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

B ．“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎凭添了

搅扰。

C ．过了一会儿，可以看到他的或者他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望——

楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。

D ．在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉

的夜月，潭拓寺的钟声。

3．下列对加点字词解释全都正确的是

A ．云蒸霞蔚（聚集） 真知灼见（透彻） 重蹈覆辙（车轮压出的痕迹） ．．．

B ．沉沦之渐（逐渐） 不欺暗室（昧心） 斑驳陆离（色彩繁杂的样子） ．．．．

C ．感同身受（感激） 百无聊赖（无聊） 望洋兴叹（仰视的样子） ．．．．

D ．天理昭彰（明显） 礼尚往来（崇尚） 天网恢恢（公正严明） ．．．．．

4．下列句子中，加点的成语使用正确的一句是

A ．每年一度的杭州西湖博览会烟花晚会让整个西湖的夜空流光溢彩，如果苏东坡也 ．．．．

能看上一眼，说不定又能为我们留下许多美妙的诗句。

B ．最近他们两人总有些不对劲，就说庆祝“国庆”吧，一个说组织一场球赛，另一

个偏要反弹琵琶，非要组织一次文艺演出不可。 ．．．．

C ．“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰．．．

止。 ．

D ．春暖花开，冰雪消融，江河日下，涓涓细流滋润万物，历经严寒考验的北方大地，．．．．

告别了千里冰封的季节，焕发出勃勃生机。

5．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的是

拉巴比拉注意到这样一个事实： ▲ 人类在几千年前就发明了轮子，在16世纪发明

了轮椅，17世纪发明了旱冰鞋，18世纪发明了自行车， ▲ 直到科学技术发达的今天，

轮子并没有完全取代步行。在许多场合，人们还是喜欢以步当车， ▲ 在较长距离交通时

人们才不得不借助于轮子。人们 ▲ 发明了轮子， ▲ 还是不能放弃步行。

A ．虽然 但是 只是 尽管 可 B ．尽管 但是 只有 虽然 可

C ．尽管 可是 只是 虽然 但 D ．虽然 但是 只有 尽管 但

6．依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的是

①它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉 ▲ 到事物的背面。

②而中国唐代诗人李白、李贺的那些诗篇，他们的意境、情怀更是长久地 ▲ 着我的情感。

③突然是深灰色石岩从高空直垂而下 ▲ 江心，令人想到一个巨大的惊叹号。

④把它在海水里养九年，把它在天水里养九年，然后，它在一个暗夜里 ▲ 了。

A ．浸润 渗浸 浸入 开放 B ．渗浸 浸入 浸润 开放

C ．浸入 浸润 渗浸 开绽 D ．渗浸 浸润 浸入 开绽

7．下列各句中，没有语病的一句是 ．．

A ．波士顿马拉松赛的两声爆炸，无疑给大型体育比赛的安保工作敲响了警钟，如何确

保赛事安全，成为组织方必须面对的新难题。

B ．对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应

该受到爱护，绝不能一棍子就把人打倒。

C ．这次大会的志愿者服务工作已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，

有的只是在平凡事务中享受奉献、成长与幸福。

D ．深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济

衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。

8．下列句子中标点符号使用正确的是

A ．根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同——永远都不会有

另一面港督旗帜从这里升起。

B ．这时再不必用什么制帽勋章来表明阔人和窄人了，只要一看头之有无，便知道主奴、

官民、上下、贵贱的区别。

C ．中国第一部深刻探讨公司制度的电视纪录片《公司的力量》，展示了公司产生后影

响人类社会的诸般“力量”，也向人们提出一个潜在的问题：公司的这些力量源自何

处？

D ．我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么？老子都不老子

了呀！”

9．对下列句子中运用的修辞手法，判断错误的是 ．．

A ．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。（顶针）

B ．它是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。（比喻）

C ．孩子欢乐撒在里面，仿佛一颗颗珍珠滚到我的窗前。（拟人）

D ．何以解忧，唯有杜康。（借代）

10．对下列句子运用的表达方式，判断错误的是 ．．

A ．八点半，乐声大起，一位军官宣布，联合国签字代表团到。他们是乘驱逐舰从横滨

动身来的。（叙述）

B ．假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静；相信吧，快乐

的日子将会来临。（抒情）

C ．这种人自然也只能活个几十年，可是他的观念，他的意见，他的风度，他的文章，

却可以活在人类的记忆中几千年。（议论）

D ．柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那

太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。（描写）

11．下列作品、出处、文体及作者对应不正确的是 ．．．

A ．《蝉》 《昆虫记》 说明文 法布尔

B ．《晚秋佳日》 《自然与人生》 散文 德富芦花

C ．《茶馆》 《老舍文集》 剧本 舒庆春

D ．《语言的演变》 《语之常谈》 议论文 王蒙

12．下列各项对有关课文的表述，不正确的是 ．．．

A ．《过去的年》从美食的诱惑，神秘的气氛，纯洁的童心三方面写过去的年，这是作

者家乡过去的年不同于其他地方的最大特点。

B ．《春末闲谈》以闲谈的方式，将自然之物人格化，通过形象化的说理，揭露了统治

阶级“治术”的险恶实质，表达了人们群众必胜的信心。

C ．《面朝大海，春暖花开》这首诗的特点是语言清新明朗，意象单纯明净，诗情温暖

美好，是诗人真诚良知的体现，诗的背后却藏着一颗高贵而痛苦的心。

D ．《雷雨》通过对一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部错综复杂的矛盾冲突的

揭露，深刻反映了正在酝酿一场大变革的20年代的中国社会现实。

二、阅读理解单项选择题（本大题共三大题，9小题．每小题2分，共18分。在下列各小

题的备选答案中，选择一个正确的答案)

（一）

①直到上世纪60年代末，在苏联科学家的帮助下，“可燃冰”终于翻了身。②科学家

们想，此前不论是在实验室里的，还是输气管道里的“可燃冰”，都是人为环境中产生的，

那么在自然环境中，如果满足低温高压、有气有水的条件，是否有天然的“可燃冰”生成？

③况且，这种条件在自然界还真有不少，例如永冻区、冻土带、海底地表层等等，就连彗星

上也不能排除。④由此推测，自然界中应该存在着天然的“可燃冰”。⑤果真，1968年，人．

们在俄罗斯西西伯利亚北部的麦索亚哈气田（现已关闭）发现了它的身影，这成为天然气水

合物气藏的一个典型的实例。

——选自向杰《“可燃冰”将解千年能源忧？》

13．对选文中“由此推测”的“此”理解正确的一项是

A ．指代的是第①②句。 B ．指代的是第②③句。

C ．指代的是第①②③句。 D ．指代的是第③⑤句。

14．对选文第①句理解有误的一项是 ．．

A ．这一句承接上文，“‘可燃冰’终于翻了身”形象地说明了人们对可燃冰有了新的正

面的认识。

B ．这一句和“发现了它的身影”一样，采用了比拟的手法，使得表达生动形象，体现

了科技新闻用语的通俗性。

C ．这一句是说上世纪60年代末，苏联科学家在俄罗斯西西伯利亚北部发现天然气水

合物气藏，并且随着这一发现，转变了人们对“可燃冰”的价值的认识。

D ．“‘可燃冰’终于翻了身”充分对应了选文的第⑤句。

15．下列对选文的理解，正确的一项是

A ．选文说明的是人们对天然气水合物认识过程的第二个阶段，及“人们恨不得天然气

水合物越少越好”。

B ．这一段中，作者通过科学家的推想，介绍了对天然条件下形成的“可燃冰”存在的

探寻，以及自然界中天然气水合物气藏的发现。

C ．能够说明天然气水合物作为第四代能源对于解决人类能源危机的巨大价值。

D ．由文中可知“永冻区、冻土带、海底地表层等等，就连彗星上”都有“可燃冰”。

（二）

①古诗词中，用“一曲”“一声”“一笛”以抒情写景者很多。写“一曲”者，如：

春江一曲柳千条，二十年前旧板桥。——刘禹锡《杨柳枝》

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。——欧阳修《玉楼春》

②以上这些诗词，有的抒写怀旧之情，有的写饮酒之乐，有的写离愁别绪，作者不云“数

曲”而云“一曲”者，也是“动人春色不须多”之意。一曲清歌，阳关一曲，这是饱含着感

情的乐曲，一曲足矣，何必言多！以“一声”“一笛”抒写不尽之情者，亦不少见。例如：

一声何满子，双泪落君前。——张祜《宫词》

深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。——杜牧《题宣州开元寺水阁》

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。——赵嘏《长安秋望》

③所有这些诗句的情致，都在这“一”字，如果易“一”为 “几”、为“数”，则兴趣

索然了。“一声何满子”，就在这一声中，凝结了宫女的千愁万恨，歌喉哽咽，刚发一声而双

泪齐下，其情之凄切可知。至于“长笛一声”，点缀着残星皓月，哀怨之意，溢于文字之表。

写情如此，言“一”足矣，亦不须多。类似的表现手法，在诗词中是很普遍的，如“潮平两

岸阔，风正一帆悬”。另本“一帆”作“数帆”，自然是“一帆”好，意境和“孤帆远影碧空

尽”类似，“数帆”就一般化了。又如“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”、“何人月下临

风处，起一声羌笛”等等都属此类。

——选自张文勋《“运用之妙，存乎一心”》

16．下列各项中，对有关诗句的理解有误的一项是 ．．

A ．“离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结”这句话说明诗人在与爱人离别时肝肠寸断，

不忍听新曲。

B ．“春江一曲柳千条，二十年前旧板桥”抒写的是怀旧之情。

C ．“深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风”写晚风中送出一笛之声，与深秋密雨意境相

配，方显笛声悠扬，方可衬诗人惆怅，否则兴趣索然。

D ．“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”写深秋拂晓的长安景色和诗人羁旅思归的心

情。

17．下列各项中，对第③段的理解正确的一项是

A ．选用“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”、“何人月下临风处，起一声羌笛”，重

点描绘这两句诗的意境。

B ．这一段主要表现“一”字使用的情致，并且列举了大量的诗句加以说明。

C ．这一段在结构上起到了承上启下的作用。

D ．这一段使用了比喻、拟人、对比的修辞手法。

18．联系课文，下列表述有误的一项是 ．．

A ．作者通过对“一字师”的描写，说明“一”字本身，既无形象也不能抒情言志，它

必须依附于作品中所写的具体事物，才能发挥作用，具有特殊的表现力。

B ．文中提出我国古代许多诗人，为了写好一首诗，反复推敲，锤字炼句，使有限的字

在他们笔下，花样翻新，变化无穷，创作出瑰丽多姿的艺术品来。

C ．文章以典型的、生动鲜明的诗词意象阐释作者的理性思考，通过典型诗句，对诗的

意象、意境、意趣等作了细致的分析。

D ．文章把古代文论与古典诗词鉴赏相结合，理论颇深，相当于诗词鉴赏理论研究著作。

（三）

苏比在人行道上扯直他那破锣似的嗓子，像醉鬼那样乱嚷嚷。他又是跳，又是吼，又是

骂，用尽了办法搅得天翻地覆。

警察让警棍打着旋，身子转过去背对苏比，向一个市民解释道：

“这是个耶鲁的小伙子在庆祝胜利，他们跟哈德福学院赛球，请人家吃了鸭蛋。够吵的，

可是不碍事。我们有指示，让他们只管闹去。”

苏比怏怏地停止了白费气力的吵闹。难道就没有一个警察来抓他了吗？在他的幻想中，

那岛已成为可望不可即的阿卡狄亚了。他扣好单薄的上衣以抵挡刺骨的寒风。

他看见雪茄烟店里一个衣冠楚楚的人对着摇曳的火头在点烟。那人进店时，将一把绸伞

靠在门边。苏比跨进店门，拿起绸伞，慢吞吞地退了出去。对火的人赶紧追出来。

“我的伞。”他厉声说道。

“噢，是吗？”苏比冷笑说，在小偷小摸的罪名上又加上侮辱这一条。“好，那你干嘛

不叫警察？不错，是我拿的。你的伞！你怎么不叫巡警？那边拐角上就有一个。”

伞主人放慢了脚步，苏比也放慢脚步。他有一种预感：他又一次背运了。那警察好奇地

瞅着这两个人。

“当然，”伞主人说，“嗯……是啊，你知道有时候会发生误会……我……要是这伞是你

的我希望你别见怪……我是今天早上在一家饭店里捡的……要是你认出来这是你的，那

么……我希望你别……”

“当然是我的。”苏比恶狠狠地说。

——选自欧〃亨利《警察与赞美诗》

19．下列各项中，分析有误的一项是 ．．

A ．“雪茄烟店”“衣冠楚楚”“绸伞”，这些细节描写都如同那个妓女“文雅娴静”的描

写一样，表明一本正经的外表下掩盖着真正的男盗女娼。

B ．“‘我的伞。’他厉声说道。”和“‘嗯„„是啊，那么„„我希望你别„„’”前后说

话语气形成了强烈对比，活灵活现地展示了这个“衣冠楚楚”的骗子的虚伪可笑。

C ．让苏比“恶狠狠”的是，这个表面看起来很体面的家伙，实际上却偷了他的伞。

D ．“慢吞吞地退”这个细节写出了苏比是故意偷伞，想被捉住的心理活动。

20．下列各项中，对选文的理解有误的一项是 ．．

A ．苏比之所以“又是跳，又是吼，又是骂”是因为他想借着“扰乱治安”的罪名被捕。

B ．这段文字包含着苏比的两次努力追求被捕的情节，这些情节都说明苏比并不愿意这

么做，他本性善良，是个好人。

C ．这段文字中出人意料的结局揭示了当时的社会不公和虚伪。

D ．苏比想因小偷小摸的罪名被捕，却遇到了一个衣冠楚楚的顺手牵羊者，充满了讽刺

意味，真是令人忍俊不禁。

21．联系课文，下列表述有误的一项是 ．．

A ．课文熟练运用对比、夸张、比喻、拟人、反语等多种手法形成了诙谐的语言效果。

B ．“含泪的笑”是欧〃亨利小说的创作风格，“笑”是其戏剧形式，“含泪”是其悲剧

内涵。

C ．欧亨利的小说构思新颖，常以出人意料的结尾著名，被人称作“欧〃亨利式结尾”。

D ．苏比故意犯罪有六次，作者对苏比每一次的犯罪过程都写得非常具体详细。

三、文言文单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分。在下列各小题的备选答

案中，选择一个正确的答案)

22. 下列各句中，加点字读音正确的一项是

A . 斗酒十千恣欢谑。（xu ē） B . 自牧归荑。（gu ī） ．．

C . 弦弦掩抑声声思。（s ì） D . 技盖至此乎? （g ài ） ．．

23. 下列各句中，加点字解释有误的一项是 ．．

A . 严大国之威以修敬也。（整饰） B . 每至于族。（筋骨交错聚结的地方） ．．

C . 举天下之豪杰。（拿） D . 故不战而强弱胜负已判矣。（决定） ．．

24. 下列各句中，不含有通假字的一项是 ．

A. 令将军与臣有卻。 B.及凯旋而纳之。

C. 秦自缪公以来二十余君。 D.鼓瑟希。

25. 下列各句中，没有古今异义的一项是 ．．

A ．是故弟子不必不如师。 B ．思厥先祖父。

C ．虽曰天命，岂非人事哉。 D ．为之踌躇满志。

26. 下列各项中，对加点字用法分析正确的一项是

①赂秦而力亏。 ②而皆背晋以归梁。 ．．

③庖丁为文惠君解牛。④洎牧以谗诛，邯郸为郡。 ．．

A. 两个“而”用法相同，两个“为”用法相同。

B. 两个“而”用法相同，两个“为”用法不同。

C. 两个“而”用法不同，两个“为”用法不同。

D. 两个“而”用法不同，两个“为”用法相同。

27. 下列各句中，加点字活用类型为形容词作名词的一句是

A. 惜其用武而不终也。 B.此其志不在小。 ．．

C. 则群聚而笑之。 D.函梁君臣之首。 ．．

28．下列各句中，属于省略句的一句是

A . 请为将军筹之。 B . 道之所存，师之所存也。

C . 技经肯綮之未尝。 D . 为国者无使为积威之所劫哉。

29. 下列各项中，对有关语句的解读有误的一项是 ．．

A. 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

这句话所描绘的师生暮春郊游的美好图景，正是儒家所向往的“礼治”社会的景象，

是“礼治”的最高境界，集中而形象地体现了儒家的政治理想。

B . 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

这是李后主遥望金陵的想象与慨叹。“只是”二字传出物是人非的无限怅恨之

感。“朱颜”指的是宫殿的颜色。

C . 相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。

细节描写，先写动作，显示蔺相如运筹于胸，表露于形，动作迅速，快而不慌，退

而有意；“怒发冲冠”的表现，更是使其怒不可遏的神态跃然纸上。

D . 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。

以动写静，绘声绘色，构成了一幅淳朴宁静而又充满情趣的村居图。同时，在这景

物描写中还寄寓了诗人的美好情操和快慰心情。

30. 下列各项中，表述有误的一项是 ．．

A . “乃中《经首》之会”中《经首》是传说中尧时的乐曲名。

B . “拜为上卿”中“上卿”是战国时期诸侯国大臣中最低的官位。

C . 《书》指《尚书》，儒家经典之一，是上古典章文献的汇编。

D . “授之书而习其句读”中“句读”在这里泛指文字的诵读。

31. 下列各项中，表述不正确的一项是 ．．．

A . 《鸿门宴》一文通过对这次宴会全过程的描写，生动地揭示了项羽的悲剧性格：自

矜功伐而有“妇人之仁”。

B . 《师说》的作者在批判士大夫之族不肯从师学习时，以“巫医乐师百工之人”的求

师作对比，无意中流露出对底层劳动者的轻视，这是社会等级观念所致。

C . 《侍坐》一文虽然是语录体，但人物的性格鲜明，孔子的谦和，子路的粗豪爽直，

冉有和公西华的谦谨，曾皙的雍容飘洒，都跃然纸上。

D . 《六国论》和《伶官传序》都是借古讽今的文章，在语言上都是多用反问句、疑问

句、对称句，骈散结合，长短交错，且饱含感情。

第Ⅱ卷(共98分)

四、名句默写（共3小题，每小题2分，共6分）

32．一切都是瞬息，一切都将会过去；。

33．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。，。

34．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，。

五、仿句（6分）

35．根据下面句子的表达特点，在横线上仿写三个结构相同、语意连贯的句子。

如果你是大海，_____________________。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。

如果你是春色，_____________________。如果你是种子，_____________________。如果你

就是你，那就静静微笑，沉默不语。

六、简答题（共4小题，每小题5分，共20分）

（一）

念奴娇〃赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，

惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神

游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。

36．上片中的景物描写运用了哪些手法？描写的景物有什么特点？请具体分析其中动词的表

达效果。

37．“人间如梦，一尊还酹江月”表达了词人什么样的情感？

（二）

我睡得比昨晚安静些……奇怪的是，第二天，当我放学回家时，发现我送出去的东西都

重新摆在原来的位臵上。我不能理解。我把我的心思透露给施蒂娜。起初她也表示惊讶，但

很快禁不住笑了起来。她笑了以后我才怀疑到了她。原来，昨天晚上，那座良心雕像，那个

为了我的罪过而挨饿的小孩子的不幸的母亲就是她扮的。

事实上，也许根本没有人挨饿。天知道，那天晚上打碎的是否只是一只盘子。施蒂娜是

个很好的演员，她演出了她自己导演的一幕悲剧。但我不会忘记这件事。当时我只有七岁，

正沉入在表面上的繁华幸福生活的时候，曾有一次从别人拉开的帷幕背后看见了贫穷，看见

了自己的过错。

——选自亨利希〃曼《化装舞会》

38．联系课文，你认为作者写了几场化装舞会？请具体说明。课文标题“化装舞会”侧重指

的是哪场？

39．为什么说施蒂娜导演并演出的是一幕悲剧？如果没有人挨饿，如果没有打碎盘子，施蒂

娜的导演是否还有必要？为什么？

七、口语交际（8分）

40．你到书店买书，回家后发现买错了，你如何通过协商的办法到书店将书成功的退换？请

设计与店员的协商过程，并体现你的协商技巧，要求不少于3个回合。

八、综合实践活动（8分）

41．为了培养同学们爱护环境的习惯，学校举办“争创绿色校园”活动，请你积极参与，完

成以下任务。

①请为活动拟定一则宣传标语。（2分） ②按照下面要求策划一个班级的活动方案，150字以内。

活动目的：

活动方式：

九、撰写海报（10分）

42．某职业学校的艺术节将要到了，为了渲染节日气氛，把这一信息传递出去，请你以学生

会的名义为校园艺术节写一则海报。

十、作文（40分）

43．阅读下面的材料，按要求作文。

百度老总说，想做羊，想坐在躺椅上享受人生的，请卷铺盖儿走人。只有具备狼那种奋

不顾身的进攻精神的，才可以跟随我上战场。

一个教授告诉学生，我们可以做“狼”，也可以做“羊”，还可

以„„

读了上述材料后，你有怎样的感触和联想？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要

求立意自定，标题自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字。

活动主题：