老年医学课程教学大纲
老年医学课程教学大纲
课程简介
一、课程简介
人口老龄化是21世纪的重大社会问题,是国际社会普遍关注的热点。我国是世界人口大国,近五十年来人口老龄化来势极为迅猛,数量为世界之冠。衰老、陋习、废用、不良生活方式和环境因素造成的当代老年病,使在寿终前毁去老年人部分或全部独立生活能力,因此对于老年人,迫切需要的是保护好功能,既要防治疾病和老化相关性疾病,又要防治老化无关疾病和残疾恶化,使老年人尽可能地保持良好生活质量,因此老年保健的模式已由专科式的医疗服务向以连续性、多科性、生物、心理及社会医学的完整性转化。
衰老的机制比较复杂,衰老很可能是许多因素综合作用的结果。这些因素有些是独立起作用,有些则可能是相互依存的。基因衰老理论认为衰老、寿命之长短是生物种类的遗传特性所决定,生存条件、养护条件再理想,再完美,也不会长生不老,只生不死。统计各国的人群生存曲线可看出,人类的平均寿命不断延长,但最高寿命仍停留在90-100岁之间。大部分与人类相关的生物学功能在30岁前达到顶峰,然后以直线方式逐渐减退,尽管随后的衰退在应激状态可成为危象,但造成老年人功能丧失的主要决定因素是疾病而不是正常衰老。某些疾病几乎只发生在老年人中,有些可发生在各个年龄,但在老年人中却要常见得多。老年医疗保健需求有质方面的不同,老年病多发病隐匿,且存在多器官功能损害,病情迁延难愈,容易发生并发症等等,都对临床医生提出较高的要求,因此,老年医学是一门重要的临床课程。
二、总体要求
1.通过本课程学习,要求学生能够:
2.掌握老年流行病学和衰老变化及老年人用药。
3.掌握老年常见疾病的特点,临床表现,诊断及治疗。
4.做到理论联系实际,并结合具体疾病能进行诊断和治疗。
三、时数分配
四、考核要求
按照掌握、熟悉、了解三个层次,记忆、解释和应用三个方面进行考核。 理论考试占100%,掌握占60%,熟悉占30%,了解占10%,题型:1.单选题, 2.填空题, 3.简答题, 4.问答题。
第一章 老年病学概论
学习目的和要求
一、掌握:
1.老年人重要系统的衰老变化 2.老年病的临床特征 二、熟悉:
1.老年病学研究对象与任务 2.衰老的机制 三、了解:
老年病学的历史与发展
课程内容
一、老年病学的历史与发展 1.我国老年病学的历史 2.国外老年病学的发展史 3.我国老年病学发展展望
二、老年病学研究对象与任务 1.老年病学的定义和研究对象 2.老年病学研究的任务与内容 三、增龄与老化
1.人口老龄化的现状 2.生物老化的机制 (1)衰老的定义
(2)衰老的生物学指标 (3)衰老的机制学说
四、机体老化的动态改变与老年病 1.神经系统的老化与老年病 2.心血管系统的老化与老年病 3.呼吸系统的老化与老年病 4.泌尿系统的老化与老年病 5.内分泌系统的老化与老年病 6.代谢增龄改变与老年病 7.免疫功能老化与老年病 五、老年病的临床特征
考核知识点
老年人重要系统的衰老变化、老年病的临床特征、老年病学研究对象与任务及衰老的机制。
第二章 老年人合理用药及感染
学习目的和要求
一、掌握:
1.老年人用药的原则
2.老年人药物不良反应的防治原则 二、熟悉:
1.老年期药代动力学 2.老年人感染的特点 三、了解:
常见几种药物的不良反应
课程内容
一、老年药代动力学
1.老年期药代动力学的基本概念 2.老年机体的药物吸收 3.老年机体药物的分布 4.老年机体药物的代谢 5.老年机体药物的排泄 二、老年人用药的原则 1.老年人选用药物的原则 2.老年人用药剂量的原则 三、老年人感染的特点 1.老年人感染的危险因素 2.老年人感染的临床特征 3.老年人常见感染
四、老年人用药的不良反应 1.心血管系统药物 2.中枢神经系统药物 3.抗菌药物 4.利尿剂
五、老年人药物不良反应的防治原则
考核知识点
老年人用药的原则、老年人药物不良反应的防治原则,老年药代动力学及老年人感染的特点。
第三章 肿 瘤
学习目的和要求
一、掌握:
1.老年肿瘤的特点
2.化疗适应症、停药指征、禁忌症及化疗药物常见毒性及防治 二、熟悉:
1.肿瘤的其他治疗 2.肿瘤的放疗 三、了解:
老年肿瘤的手术治疗
课程内容
一、老年肿瘤的特点
二、老年肿瘤的手术治疗
1.老年人重要器官和系统的基础生理改变和并存病 2.术前评估
3.手术选择和综合治疗 三、老年肿瘤的内科治疗 1.化疗
(1)化疗疗效评估 (2)化疗适应症 (3)停药指征 (4)化疗禁忌症
(5)化疗药物常见毒性及防治 (6)联合化疗原则 (7)辅助化疗原则 2.其他治疗 (1)生物治疗 (2)中医治疗
(3)营养支持治疗 (4)癌性疼痛的治疗 3.老年肿瘤的放射治疗
考核知识点
老年肿瘤的特点、化疗、肿瘤的其他治疗及肿瘤的放疗。
第四章 内科常见的老年性疾病(慢性阻塞性肺疾病与呼吸衰竭)
学习目的和要求
一、掌握: 1.COPD的定义
2.COPD的临床表现
3.COPD的分期、治疗及原则 4.肺心病的诊断及治疗 二、熟悉:
1.COPD的病因及发病危险因素 2.COPD的诊断、鉴别诊断 三、了解:
肺气肿和肺心病的病理
课程内容
一、COPD的概述:定义、病因及发病危险因素 二、病理生理及发病机制 三、流行病学 四、临床表现 1.病史特点 2.症状与体征 3.辅助检查
五、诊断与鉴别诊断 六、治疗与预防
1.COPD的治疗原则和目的 2.缓解期的治疗
3.急性发作期的治疗
4.预防
七、呼吸衰竭 1.病因
2.临床表现 3.辅助检查
4.诊断及鉴别诊断 5.治疗
6.营养支持
考核知识点
COPD的定义、诊断、鉴别诊断及治疗;呼吸衰竭的诊断及治疗。
第五章 睡眠呼吸暂停综合征
学习目的和要求
一、掌握:
睡眠呼吸暂停综合征的临床表现及诊断。 二、熟悉:
睡眠呼吸暂停综合征的内科治疗 三、了解:
睡眠呼吸暂停综合征的非内科治疗
课程内容
一、病因 1.遗传因素 2.饮酒和吸烟 3.肥胖
4.年龄与性别
5.内分泌和代谢因素 6.神经系统疾病 二、临床表现 1.症状 2.体征
3.辅助检查
三、诊断与鉴别诊断 四、治疗 1.治疗原则 2.内科治疗
3.口腔矫正器治疗 4.外科治疗
考核知识点
睡眠呼吸暂停综合征的诊断及内科治疗。
第六章 老年高血压病与周围血管病
学习目的和要求
一、掌握:
1.老年高血压诊断标准及特点 2.老年高血压主要治疗药物
3.闭塞性周围血管动脉粥样硬化临床症状、诊断及治疗 二、熟悉:
1.老年高血压鉴别诊断
2.老年人静脉血栓的临床表现及治疗 三、了解:
老年高血压随访注意事项
课程内容
一、老年高血压病 1.流行病学
2.高血压的诊断标准 3.高血压的分类
4.老年高血压病的临床特点 (1)单纯收缩期高血压多见
(2)血压波动大、易发生直立性低血压 (3)并发症多且严重 (4)假性高血压多见 (5)常伴多种疾病 5.高血压的鉴别诊断 6.治疗
(1)治疗的目标 (2)治疗方法
二、闭塞性周围血管动脉粥样硬化 1.病因和发病机制 2.临床症状
(1)症状:间歇性跛行 (2)体征 3.实验室检查 4.诊断 5.治疗
(1)保守治疗 (2)药物治疗 (3)血管重建
三、老年人急性下肢深静脉血栓形成 1.病因
2.临床表现 3.诊断 4.治疗
考核知识点
老年高血压诊断、特点及药物治疗;闭塞性周围血管动脉粥样硬化临床症状、诊断及治疗;老
年人静脉血栓症的临床表现及治疗
第七章 老年冠心病
学习目的和要求
一、掌握:
1.老年心绞痛特点、诊断要点及治疗原则。
2.老年心肌梗塞的特点、临床表现、诊断、鉴别诊断及抢救措施。 二、熟悉:
1.心绞痛及心肌梗塞的分型 2.动脉粥样硬化的主要危险因素 三、了解:
冠心病的发病机制
课程内容
一、冠心病的病因及发病机制 二、增龄与冠心病的危险因素 三、老年心绞痛 1.心绞痛的定义
2.心绞痛病因和发病机制 3.临床表现
4.老年人心绞痛的特点 5.心绞痛的分型 6.心绞痛诊断 7.心绞痛治疗
四、老年心肌梗塞 1.心肌梗塞临床表现
2.心肌梗塞实验室检查及心电图表现 3.老年心肌梗塞的诊断 4.心肌梗塞的治疗
考核知识点
老年心绞痛及心肌梗塞的特点、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则。
第八章 良性前列腺增生
学习目的和要求
一、掌握:
前列腺增生的临床表现及药物治疗 二、熟悉:
前列腺增生的手术适应证 三、了解:
了解前列腺增生的手术方法
课程内容
一、病因
二、临床表现 1.症状 2.体征
3.辅助检查
三、诊断与鉴别诊断 四、治疗
(一)药物治疗
1.雄激素抑制治疗与激素治疗 2.针对前列腺动力因素的治疗 3.天然植物制剂 (二)手术治疗 1.手术适应证 2.手术方法
(三)其他治疗
考核知识点
前列腺增生的临床表现及药物治疗;前列腺增生的手术适应证
第九章 老年性痴呆
学习目的和要求
一、掌握:
l.老年性痴呆的定义
2.老年性痴呆的临床表现
3.老年性痴呆的主要治疗药物 二、熟悉:
老年性痴呆的鉴别诊断 三、了解:
老年性痴呆的流行病特点及几种检查的量表
课程内容
一、病因及发病机制 二、病理改变 1.组织学检查。 2.生化改变 三、临床表现
1.判断、知觉和认识能力障碍 2.记忆障碍
3.高级皮层功能障碍 4.语言障碍 5.其他
四、诊断和鉴别诊断: 1.痴呆的确定
2.痴呆性质的鉴别
3.并发于其他疾病的痴呆 五、处理
1.加强护理。
2.适当使用镇静剂 3.改善脑代谢药物。 4.脑血管扩张剂。
考核知识点
老年性痴呆的定义、临床表现、诊断及治疗
第十章 老年人情感性精神障碍
学习目的和要求
一、掌握:
1.情感性精神障碍的临床表现
2.老年情感性精神障碍所具有的特征
3.情感性精神障碍的心理治疗和药物治疗 二、熟悉:
老年情感性精神障碍的预后 三、了解:
抑郁症的电休克治疗
课程内容
一、病因
二、临床表现 (一)躁狂发作 1.典型症状
2.老年患者临床特点 (二)抑郁发作 1.主要症状 2.附加症状
3.老年患者的临床特点 (三)环性精神障碍 (四)恶劣心境障碍 三、分类
四、诊断及鉴别诊断 五、治疗 1.心理治疗 2.药物治疗 3.电休克治疗 六、预后
考核知识点
情感性精神障碍的临床表现、心理治疗和药物治疗;老年情感性精神障碍所具有的特征
第十一章 老年人骨质疏松症
学习目的和要求
一、掌握:
1.老年骨质疏松症的诊断。
2.老年骨质疏松症的防治
二、熟悉:
1.老年骨质疏松症的概念
2.骨质疏松症的类型
3.骨质疏松的高危人群
三、了解:
老年骨质疏松发生发病情况及发生机制
课程内容
一、老年骨质疏松症的基本概念
二、老年骨质疏松的流行病学
三、老年骨质疏松的发生机制
四、骨质疏松症的类型
1.原发性
2.继发性
五、骨质疏松的高危人群
六、骨质疏松症的诊断
七、老年骨质疏松症的防治
1.非药物途径
2.药物治疗
考核知识点
老年骨质疏松的高危人群、诊断及防治
说明与实施要求
为了使本大纲的规定在教师教学、学生自学和考试命题中得到贯彻和实施,特做如下说明:
一、关于考试内容、考试知识点和考核要求
为了使考试要求更具体化和标准化,使学生更有目的地系统学习教材,使考试命题更加明确范围,比较准确地安排试题的知识能力层次和难易度。本大纲在考核目标中,按照掌握、熟悉、了解三个层次规定能力层次要求。各层次的含义是:
掌握:掌握有关定义、有关疾病的临床表现、特点、诊断及治疗,并能正确表达。
熟悉:在掌握基础上,熟悉有关疾病的鉴别诊断及高危因素。
了解:在熟悉的基础上,了解有关疾病的病因及发病机制。
二、学习方法指导
1.在全面系统学习基础上,注意掌握基本理论、基本知识和基本技能。
2.通过诊断学教材和自学以及课堂的授课,学生可以获取大量的基础知识和基本理论,通过见习课程,学生可以掌握、熟悉以及了解临床诊断的感性认识和基本技能,为进一步学习临床各科的知识奠定基础。
三、关于命题考试的若干要求
1.根据本大纲所规定的考试内容和考试目标确定考核范围和考核要求,不任意扩大或缩小考试范围,提高或降低考核要求。考试命题覆盖到各章,并适当突出重点章节,体现课程的内容重点。
2.本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例一般为:掌握占60%;熟悉占30%;了解占10%。
3.试题将合理安排难度结构,将难易度分为易、较易、较难、难四个等级,不同等级的分数比例一般为:易占20%;较易占30%;较难占40%;难占10%。
4.本课程考试时间为90分钟,试卷采用的题型一般有:单项选择题、填充题、简答题、问答题等。
附题型举例
一、选择题:
1.根据WHO/ISH标准,高血压伴有糖尿病患者的目标血压:
A、140/90mmHg以下
B、130/80mmHg
C、160/90mmHg
D、120/70mmHg
2.老年人最常见的精神性障碍疾病是
A、躁狂症
B、谵妄
C、抑郁症
D、精神分裂症
二、填充题
1.老年人感染的临床特征包括_______、_______、_______。
2.病态窦房结综合征分为______、______、______三型。
三、简答题
1.化疗的适应症及禁忌症
2.老年高血压的临床特点
四、问答题
1.骨质疏松的诊断及治疗
2.急性心肌梗塞的治疗