高考历史选择题的类型和解题方法

　　高考文综卷历史试题中，选择题可谓一枝独秀。按照分值计算，选择题占历史考题的“半壁江山”；从考查形式看，选择题备选项灵活多样，不拘一格；从考查素材看，史料、言论、诗歌、地图、漫画皆有涉及，且内涵丰富，一应俱全。近年来高考历史选择题材料化的趋势日益明显，更增加了考生的解答难度。考题提供的材料看似庞杂烦琐，其中必然隐含着一两个关键词。捕捉好题中的关键词，不仅能节省时间，更会提高准确率，实现化繁为简的效果。本文精选2014年全国各地高考历史试题，分门别类，归纳整理，进而探究解题方法，以期为文科考生提供帮助。 　　一、限定判断类试题 　　这类考题类似于名词解释试题的逆向考查。其基本模式是，题干罗列若干详细条件，备选项提供简明扼要的专业术语（如人名、地名、国名、朝代名、文献名等）供选择。解答这类选择题，前提是找准找全限定项，正确的答案必须符合所有条件。必要时可以将选定的选项套入题中加以验证。 　　例1 　　（2014年重庆卷文综历史第1题）中国古代的一部作品，以神游天地、上下求索的幻想境界表达了作者对理想的执着追求，大量运用“美人芳草”的比兴手法和瑰丽的语言，闪耀着南方楚文化的奇丽色彩。该作品是 　　A.《诗经》 　　B.《老子》 　　C.《庄子》 　　D.《离骚》 　　【解析】这是一道简单易做的文史常识题，可用排除法来做。根据“南方楚文化”这一最关键的限定词，首先排除A、C两项；再以“神游天地、上下求索”“比兴手法和瑰丽的语言”排除B项。而只有屈原的《离骚》符合上述所有条件，故答案选D项。 　　例2（2014年上海卷历史第7题）古代有一位汉族士大夫教他十七岁的儿子学习鲜卑语、弹琵琶。儿子通晓这些技能之后，以此侍奉达官贵人，深得他们宠爱。这一情形最有可能发生在 　　A.秦朝 　　B.西汉 　　C.唐朝 　　D.北齐 　　【解析】题干的关键词包括“汉族士大夫”“学习鲜卑语”“弹琵琶”“侍奉达官贵人”等，从这些信息可以判定这时是少数民族掌握政权，而备选项中只有D项是鲜卑族建立的政权。386年，鲜卑拓跋部建立北魏，后分裂为东魏、西魏，而后高洋废东魏孝静帝建立北齐，由此可知正确答案为D项。 　　例3 　　（2014年天津卷文综历史第3题）1500年，欧洲航海家卡布拉尔率远征队准备东去印度，但途中在赤道海流冲击下离开了航道，结果漂流到南美洲东部。他登陆后宣布该地为本国领地。这位航海家应属于 　　A.西班牙 　　B.葡萄牙 　　C.荷兰 　　D.英国 　　【解析】尽管卡布拉尔这位航海家没有出现于历史教材中，但只要紧扣题干所述航线及南美洲东部的地理概念，即可选出正确答案。葡萄牙航海家致力于开辟并控制从欧洲绕过好望角向东到印度的航路，南美洲东部（巴西）曾经是葡萄牙的殖民地，综合这两个信息判定B项正确。 　　二、纵横比较类试题 　　比较是一种重要的历史思维方式，比较题是高考常考常新的一种题型。比较类考题将两个或两个以上的历史人物、事件等融进一题，问法灵活多样，或归纳异同，或总结变化，或揭示实质，或分析影响。具体可分为同一时间不同事物之间的横向比较，同一事物不同时间之间的纵向比较。解答这类选择题时，必须审清题意，明确题目要求是“求同”还是“存异”；分清比较类型，明确是“横向”还是“纵向”。 　　例l（2014年大纲卷文综第12题）汉初，官方禁止商人“衣丝乘车”，但后来一些商人“假二千石（官员级别）舆服导从作倡乐，奢侈日甚”。这反映出 　　A.朝廷的抑商政策发生了重大转变 　　B.休养生息造成消费观念的改变 　　C.官员与商人的社会地位渐趋一致 　　D.原有规制受到商业发展的挑战 　　【解析】首先需要扫除文字障碍，正确解读引文。“衣丝乘车”中的“衣”是动词，穿。“假二千石舆服导从作倡乐”意为“使用二千石级别官员的服饰、车马、仆从人员大肆娱乐”。从朝廷禁止商人“衣丝乘车”到商人“倡乐”“奢侈”，这说明随着商业的发展，商人的经济地位发生变化，传统的抑商政策受到了现实的冲击和挑战。但也并不能据此就认为“朝廷的抑商政策发生了重大转变”，在我国封建社会中抑商政策自始至终都在实行，故A项说法错误；“消费观念”和“休养生息”之间的联系、“商人”和“官员”之间的联系都是孤立的，不符合材料主流信息，因此B、C两项应予排除。故正确答案为D项。 　　例2（2014年北京卷文综第13题）公元97年，东汉的班超曾派人出使欧洲强国“大秦”。东汉和“大秦”都创造了辉煌的文化。属于它们的文化成就分别是 　　A.活字印刷术、万有引力定律 　　B.《九章算术》、罗马法 　　C.蔡伦改进的造纸术、日心说 　　D.《春秋繁露》、《理想国》 　　【解析】本题题干第一句陈述史实，第二句巧妙过渡，随即切入主题，考查不同时期、不同国家的文化成就。《九章算术》成书于东汉，罗马帝国发展了罗马法，故B项正确。A项中的活字印刷术产生于北宋时期，C项中的日心说是波兰科学家哥白尼提出的，D项中的《理想国》是古希腊哲学家柏拉图的代表作，均不符合题意。 　　例3（2014年新课标Ⅰ卷文综第28题）据研究，1853年，印度人均消费英国棉纱、棉布9.09便士，而中国是O.94便士。这反映出当时中国 　　A.经济受到鸦片战争的破坏 　　B.实行保护本国经济的政策 　　C.经济的发展水平低于印度 　　D.传统的小农经济根深蒂固 　　【解析】考题以1853年为时间线索对中、印两国进行横向比较，探究以棉纱、棉布为代表的英国商品鸦片战争后在中国滞销的原因。A项符合史实，但无法解释滞销的原因，因为完全沦为英国殖民地的印度的经济同样受到破坏，程度甚至更深；鸦片战争结束后，《南京条约》签订，五口开始通商，中国开始沦为半殖民地，经济难以自保，故B项不符合史实；中、印经济发展水平也无法对滞销原因作出科学解释，只能归因于中国男耕女织、自给自足的小农经济根深蒂固，故正确答案为D项。 　　例4（2014年浙江卷文综第16题）从甲图到乙图，表明 　　A.先进习俗必然取代落后习俗 　　B.某些生活习俗具有深刻的政治意义 　　C.专制王朝由强大走向败弱的历史命运 　　D.专制与民主斗争是一个漫长的过程 　　【解析】甲图是满族人人主中原后，受自身传统习俗的影响同时为了巩固统治，强行要求汉族男子蓄辫；乙图是民国初年，政府督令男子剪辫。时隔二百余年，辫子的“蓄”与“剪”，显然不是简单的个人好恶问题，而是社会政治发生深刻变化的一个映照，故答案为B项。 　　三、史学研究类试题 　　此类高考题的特点是论从史出、史论结合，近年各地高考对这种类型题目均有所涉及。这类选择题包含信息量大，设问方式灵活，能力要求也更高，解答时应遵循辩证、客观的原则。’辩证就是看待问题要一分为二，既看到积极、有利的一面，也看到消极、不利的一面。客观就是忠于材料，有一分材料讲一分话，材料之外的不要凭空去说。 　　例l（2014年四川卷文综历史第4题）读表，据此不能得出的认识是 　　A.是中’国历史上最稳定的一级政区 　　B.州的地位呈现出由高到低的演进趋势 　　C.政区层级的调整促进了地方自主性 　　D.二级制和三级制是古代政区层级的主体 　　【解析】此简表分7个时段整合了从秦汉到明清的行政区划。根据题意，备选项三对一错，要求选出“不能得出的认识”。每个时段的“县级政区”都有“县”，故A项中的“最稳定”之说成立；“州”的地位由“高层政区”到“统县政区”再到“县级政区”，演进趋势确实是由高到低；秦汉、隋朝为二级制，其余均为三级制，故A、B、D三项都是从简表中能提取出的正确结论。地方行政区划的演变反映出的是中央对地方控制的加强，而不是促进地方自主性，故答案为C项。 　　例2（2014年北京卷第15题）在历史学科的研究性学习中经常出现的错误是，使用单一或不充分的论据得出普遍性的结论。下列选项中没有这类错误的是 　　A.《授时历》的颁行比现行公历早300年，所以中国古代科技水平领先世界 　　B.《西游记》是明代的一部优秀小说，所以明代文学蓬勃发展 　　C.唐代369位宰相中有83%来自北方，所以唐代宰相的来源存在地域差异 　　D.南宋扬州的城市人口占扬州总人口的81.83%，所以南宋的城市化水平很高 　　【解析】题干所述的这种错误又称为“以偏概全”。A、B、D项中《授时历》、《西游记》、扬州均属于个案、孤证，不能推及中国古代科技、明代文学和南宋城市化水平。而论据、论点、论证全部正确的是C项，故正确答案为C项。 　　例3（2014年浙江卷文综第13题）有学者认为，中国的瓷器（china）深受世界人民喜爱，所以，中国被称为China。更有学者指出，China是“秦”的音变（Qin――China）。解决这个问题的关键是 　　A.在考古学上取得突破，找到有说服力的证据 　　B.利用计算机等先进科技手段，进行广泛调查，得出科学结论 　　C.调查中外著名历史学家意见，用民主方式解决这一学术问题 　　D.弄清楚最早用China称呼中国者先获悉了“秦”还是“瓷”的信息 　　【解析】“秦”“瓷”之争具有特殊性，A项的考古方法，B项的科技手段，C项的民主地调查专家意见都不是得到正确答案的合适方法，最佳手段是弄清最早称呼中国为China的人最先获悉了“秦”还是“瓷”这一信息，故答案为D项。 　　例4（2014年上海卷历史第15题）对于同一个历史事实，往往由于视角、史料的差异而产生不一样的解释。下列选项中，由于新史料的发现而导致不同解释的是 　　A.哥伦布到达美洲被称为“发现新大陆”，也被称为“文明的相遇” 　　B.魏晋南北朝被称为“分裂的时代”，也被视为“思想的自由时代” 　　C.欧洲中世纪被称作“黑暗的时代”，也被目为“田园牧歌的时代” 　　D.商朝一度被认为是“传说中的时代”，也被认为是“信史时代” 　　【解析】本题的题眼是“新史料的发现”这一信息。A、B、c三项均属于人们由于立场、视角不同而得出的不同结论。在商朝从“传说中的时代”到“信史时代”的转变中，殷墟文物的出土、甲骨文的破译等新史料的发现起到重大作用，故正确答案为D项。 　　四、诗书画印类试题 　　诗书画印类试题堪称高考题目中一道独特靓丽的风景线。题干提供的材料类型包括地图、照片、漫画、表格、印章、书法等，在考查考生历史知识之余，还可以让考生得到艺术的享受。当然，这些诗书画印作为历史材料，是选择题的有机组成部分，承载着解题必需的信息。因而，提取其中的有效信息并使之最大限度地为解题服务，是解答这类题的重要法宝。 　　例l（2014年北京卷文综第21题）下图是法国1789年的一幅漫画。画中三人分别代表贵族、平民和教士。结合所学判断，漫画所要表达的意愿是 　　A.第三等级反对制定新宪法 　　B.三个等级联合废除君主制 　　C.三个等级合力制定新宪法 　　D.三个等级修改拿破仑法典 　　【解析】本题以漫画形式考查了法国大革命。漫画体现的是巴黎人民在第一次武装起义后，召开制宪会议制定宪法时的情景。题干文字提示漫画出现的时间是1789年，结合所学历史知识可知拿破仑法典于1804年通过，故D项错误。漫画中，“让我们趁热打造！”“加油干！”等文字信息提示我们，三个等级是在通力合作共同打造新宪法，故答案为C项。 　　例2（2014年大纲卷文综第22题）下图为一幅20世纪30年代的欧洲形势图。该图反映出 　　A.三国轴心最终形成 　　B.德国吞并了奥地利 　　C.慕尼黑协定的后果 　　D.德国即将进攻波兰 　　【解析】古人主张“置图于右，置书于左，索象于图，索理于书”。地图是叙述历史的一种形象直观的手段，也是高考试题中不可或缺的元素。这幅欧洲形势图标示了十余个国名，但对解题起关键作用的有三个：德国、奥地利、捷克斯洛伐克。据图可知，德国这时已经吞并了奥地利，但尚未吞并捷克斯洛伐克，由此判定这是1938年的欧洲形势图。而A、C、D项所述事件均发生在1938年之后，故答案为B项。 　　五、组合排序类试题 　　这类考题一般分为组合、排序两种类型。组合式考题通常有四选三、四选二两种，属于普通选择题的灵活变通；排序类选择题则注重时间顺序或前后对应。解答这类选择题时在掌握历史知识的基础上，再参照其他类型选择题的一些解题技巧，即可轻松应对。 　　例1（2014年浙江卷文综第12题）如何看待物质需求，东西方思想家中有人认为“放纵自己的欲望是最大的祸害”，有的甚至提出“去人欲”，也有的针锋相对“穿衣吃饭，即是人伦物理”。下列人物中，明确表达上述主张的有 　　①苏格拉底②亚里士多德③朱熹④李贽 　　A.①②③ 　　B.①②④ 　　C.①③④ 　　D.②③④ 　　【解析】本题以四选三的组合形式考查考生对古代东西方的思想家及其思想的认识。苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”，反对人们放纵自己的欲望；朱熹提出“存天理，灭人欲”；李贽提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”。将题干所述言论与思想家――对应，即可得出正确选项C项。 　　例2（2014年四川卷文综历史第5题）殷海光认为，1840年以来中国对西方的反应，依次经历了“技术的反应”“制度的反应”“观念的反应”和“组织的反应”四个阶段。按此理解，下列属于“组织的反应”的是 　　①发昌机器厂创办②京师大学堂建立③中国共产党成立④国民党改组 　　A.①② 　　B.②③ 　　C.②④ 　　D.③④ 　　【解析】题目中“技术的反应”指受两次鸦片战争失败的冲击，洋务派开展的洋务运动；“制度的反应”指受甲午战争战败的冲击，资产阶级维新派开展戊戌变法，以及随后资产阶级革命派进行辛亥革命；“观念的反应”指受巴黎和会上中国代表团的外交失败的冲击，激进的民主主义者掀起五四新文化运动；“组织的反应”则指受帝国主义在中国扶植代理人的冲击，中共建党、国民党改组并实现第一次国共合作，推动国民大革命运动向前发展。故本题答案为D项。 　　例3（2014年四川卷文综历史第12题）下表是俄罗斯一咨询机构1990～2006年就“十月革命给俄罗斯人民带来了什么”所作四次调查的结果。这表明俄罗斯人 　　①仍在反思十月革命②对十月革命的看法长期一致③依然怀有大国情结④主要关注十月革命的经济影响 　　A.①② 　　B.①③ 　　C.②④ 　　D.①③④ 　　【解析】十月革命发生在1917年，1990～2006年俄罗斯咨询机构就此进行四次调查，本身就说明俄罗斯人不断对十月革命进行反思，故①正确；观察调查数据可知，每个答案的比例都有消长变化，故②错误；苏联曾长期与美国抗衡，建立社会主义阵营，而在“咨询答案”一栏中“在俄国各族人民的历史上开辟了新时期”、“推动了社会经济的发展”两项占比例较大，并且比重越来越大，这说明俄罗斯人对于苏联时期的俄国仍抱有怀念和好感，说明了俄罗斯人的大国情结，故③之说法成立；咨询题目中“经济”类问题仅占一项，其余均属政治范畴，故④错误。因此本题答案为B项。