识字5公开课教案
课题
识字 5
课型
新授
执教者
方媛
时间
教学目标
1.学会“沙”“浪”“渔”3 个生字,两条绿线条内的 6 个字只识不写。认识一种笔画“竖提”,了解由生字组成的词语。 2.借助图和生活经验,把词语和相应的事物联系起来,在反复诵读中体会押韵,培养语感。 3.初步体验在海边沙滩玩耍的乐趣,感受大海的美丽富饶。 4.感受学习汉字的乐趣,逐渐养成认真书写的好习惯。 1.能正确书写“沙”“浪”“渔”3 个汉字。 2.正确、流利地朗读韵文。
教学重点、难点
个性设计 集体智慧(以知识体系为主)
(体现教、学法设计及教学 内容调整) 第一板块:走进情境(2’) 1.倾听海浪的声音 2.预设:多蔚蓝的大海呀, 在海空有自由自在的海鸥, 还有满载而归的渔船,金色 的沙滩上躺着美丽的贝壳, 小朋友正光着脚丫在高兴 地捡着贝壳,多美的大海 呀!沙滩 贝壳 脚丫——
教学后记
(书写教学过程感受, 提出调整意见)
第一板块:谈话激趣,情境导入 1.今天,小朋友都表现得很好,老师决定带大家到一个地方玩。我们把眼睛闭上,开始出 发了。(播放海浪的声音,出示挂图) 2.可以把眼睛睁开了,看看我们到哪儿啦?
第二板块:初读韵文 1.范读韵文。 2.说说你都看到了些什么,听到了什么? 3. 请小朋友打开书本 P102,做好读书姿势,听清要求:读《识字 5》两遍,一目双行,读 准字音,遇到不认识的字借助拼音读准它,认识它。 4. 出示生字,说说哪些字你原来就认识,怎么认识的?你能教大家读准吗? 读音提醒:①翘舌音(沙),前鼻音(滩、湾、晚),后鼻音(风、浪、港) 整体认读音节(渔) ②注意词语间的停顿。
第二板块:整体感知韵文 1.闭目听老师读韵文,想象 画面。 2.交流:在海边看到了、听 到了什么? 3.轻声自由朗读词串。 4. 指名读生字,齐读生字, 注意把字音读准。 5.开火车读生词,齐读生 词。 6.小组赛读韵文。 7.全班齐读韵文。 第三板块:学写生字 1. 观察每个字在田字格中 的位置,注意关键笔画。 练习组词。
第三板块:指导生字 1.出示生字:沙、浪、渔 (1)读准字音 (2)识记字形 A、看这一行字,你发现了什么?它们有相同的地方吗? (出示《一课一练》p52“我发现”) B、你想记哪个字?用什么方法记住它?指名回答,师演示。 C、为什么它们都是三点水,你还认识哪些带有三点水的字? D、小结:有很多汉字字形都和字义有关,借助字义记住字形是很好的识字方法 2.组织学生开火车读 3.你能给三个生字找朋友吗?
3.预设:沙发 沙漠 沙滩 沙子 浪花 波浪 浪费 浪涛 渔
船 渔人 渔火
4.师范写,说说注意点:(左窄右宽) 5.完成《习字册》上三个字的描红及临写。
4. 书上描红