八年级科技活动教案_(1)
第一课时:几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的:
1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验,培养学生的合作能力。 教学重难点:布条开始飘动时所需的时间的记录 实验分析 教具:小电风扇、布条、 直尺、 记时器 教学过程: 一、小调查
询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准: 1、启动要快。 2、风量要大。
3、噪音应该很小。 二、设计实验方案
1、告诉学生实验的注意事项。
2、小组开始实验 2人操作,1人记录,1人观察,再轮流
4、评价自己的实验
把好的方面和不好的方面写在书上。
第二课时:神奇的风帆
教学目的:
1、让学生了解风帆的知识。
2、知道风帆可以使船走得更快。 3、懂得如何投稿。
教学重、难点:风帆知识的收集。 教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程: 一、导课
出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库
1、哪里会有关于风帆的知识?
(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。 (2)找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获
1、风帆百态
2、风帆助行
3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件
1、怎么投稿?
2、投稿的内容是什么? 3、准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学互相交流。
第三课时:让小电珠亮起来
教学目的:
1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。
3、培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点: 动手实验 教具:小电珠 电线 教学时间: 一课时 教学过程:
一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意:
1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明
3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间
三、演示并介绍开关的功能和使用方法
1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。 2、学生分组实验。 3、学生汇报实验结果。
4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。
第四课时:家乡河流生态探察
教学目的:
1、了解河流的生态环境。 2、对保护家乡的河流提意见。 3、培养学生的环保意识。 教具:幻灯
教学重难点: 设计探察方案 教学时间: 一课时 教学过程:
一、确定探察方案
1、导课引出课题。 2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。准备不同的记录卡。 二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。 三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。 小河的水
小河里的植物 小河里的动物
四、保护小河的建议:
我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境情况是:_________________________________________ 我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:___________________________。因此,我们呼吁:_______________________ 。
第五课时:科学施肥
教学目的:
1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果; 3、通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量,又不破坏土壤的肥力。
教学重难点:总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。 教具准备:幻灯 教学课时:一课时 教学过程:
一、课前谈话,引出课题。
二、师生交流,总结科学施肥的要点
1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状) 2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。 三、了解滥施肥的危害
结合所查找的资料自由论谈。 四、调查农田用肥现状 1、开展实际走访活动。
2、师生交流,小结我国农田的用肥现状 3、了解农户的一些困难和希望。 五、编写广播稿
根据对科学施肥的学习收获和农田用肥的现状,确定广播稿中要写的内容。 六、思考:农户对目前农田用肥的收效是否满意?村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响?
第六课时:我是环保特使
教学目标:
通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。 教学重、难点:
针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。 教学时间:一课时 教具: 录象
教学过程:
一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状
发现垃圾的地点 1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况: 2、了解村民目前处理垃圾的方式:
(1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边; (2)烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状,谈谈自己的想法
要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施: 1、每户设一个大的垃圾桶;
2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。 三、走访村委会 分析措施:
1、不现实的措施:
建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑的措施:
为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。 四、做预算 将可行的措施综合起来,做一个预算。
垃圾桶:单价 元,本村农户总数: 户,总费用: 元。 清运垃圾山:人工费: 元,运输费 元。 建造垃圾中转站: 元 宣传费用: 元 总计: 元 五、填写申请书(略) 教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!
第七课时: 认识塑料
教学内容: 认识塑料 教学目标: 通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„
教学重、难点:了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:
一、课前调查(找找家里的塑料) 二、说说的塑料的优点和缺点
1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点? 不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带; 2、有什么缺点?
有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。 三、进一步认识塑料 1、塑料的定义: 2、塑料的种类:
3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进: 四、展示交流
1、观看幻灯,展示生活中的塑料 2、宣传和交流:
(1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览; (2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。 五、全课小结: 填写学习单
第八课时:自制泡沫盆景
教学目标:
1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力; 2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。 教学重难点: 动手制作泡沫盆景 教具准备:视频展示台 教学时间:一课时 教学过程:
一、揭示本节课活动主题
二、绘制盆景草图 学生讨论、交流
1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看? 2、用哪种颜料上色?
3、陆地和岛屿分别用什么颜色? 三、绘制盆景
1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水 2、所需要的工具:美工刀、画笔 3、主要制作步骤:
(1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部; (2)制作房屋;
(3)划分山水、陆地、岛屿的比例; (4)确定摆放位置
(5)固定并用颜料上色。 四、美化盆景
五、展示、欣赏成果 六、全课小结
思考:1、不同景物的大小比例安排的是否合适?
2、屋顶用什么材料制作效果比较好?
第九课时:“限塑令”有效吗?
教学目标:
1、通过教学,培养学生的策划能力。
2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。 教学重难点:
制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。 教学准备:幻灯 教学时间:一课时 教学过程:
一、揭示课题,提出活动要求 二、开展活动
1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。 2、针对原因,列出解决措施:
(1)不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。 (2)不知道超市在卖这种塑料袋的 措施:加大宣传力度。 3、整体策划:
经过谈论交流,确定措施。 4、填写活动策划书 活动主题: 活动目的: 活动形式: 详细说明: 经费预算:
四、活动小结(略)
第十课时 农民的好帮手——农具
教学目标:通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。
教学重难点:认识农具,了解农具的用途及使用方法 教具准备:幻灯 教学过程: 一、引言导入
你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。 二、确定要采访的问题 三、走访农户 采访记录单 采访目的: 采访对象: 采访时间: 采访地点: 采访内容: 四、补充收集信息
整理获得的信息,补充收集信息。 五、汇总与交流 经验介绍交流会 六、活动小结
地方课《科技教育》(八年级下册)
教
11 2014--2015学年度 学 设 老观坨九年一贯制学校 李学利 计