科学调查报告
调查报告
一、调查目的:为了掌握同学们自我校启动水土保持普及教育以来,对水土流失和水土保持知识、意识和行为的了解情况,为我校水土保持普及教育持续和有效的开展提供建议和意见。在校团委、政史地组老师的帮助和指导下,我们组织本次问卷调查,并对调查结果统计分析,形成调查报告。
二、调查时间:7月20
三、调查地点:校园
四、调查情况
1、水保知识和水保意识
参加调查的98人中,对“水土流失”、“水土保持”等这类词比校熟悉的有69人,占70.41%;有听说过但不经常的有26人,占26.53%;没听说过有3人,占3.06%。
有89人知道什么是水土流失和水保持,占90.82%;有9人知道,占9.18%。
对于自己水土保持方面的知识,认为丰富的有12人,占12.24%;认为比较丰富的有13人,占13.27%;认为比较缺乏的有72人,73.47%;认为非常缺乏的有1人,占1.02%。
认为水土保持与自己有关的有93人,占94.90%;认为无关的有2人,占2.04%;而对此不清楚的有3人,占3.06%。
关于水土保持是不是我国的一项基本国策,82人认为是,占70.41%;7人认为不是70.41%;不知道的有9人,占70.41%。
关于我国是否有《水土保持法》,74人认为有,占75.51%;7人认为没有,占有7.14%,不知道的有17人,17.35%。
在治理水土流失能给我们带来哪些好处的问题上(多选),认为能改善环境有39人,占39.80%;认为能增加粮食产量的30人,占30.61%;认为能使生活富裕的有25人,占25.51%;对此不清楚的有5人,占5.10%;而认为没有好处的人数为0,占0.00%。
关于治理水土流失的措施(多选),认为应在山区修梯田有15人,15.31%;认为应该开垦荒地有45人,45.92%;认为应该退耕还林的有44 人,占44.90%;认为应该多植树造林的有90人,多达91.84%。
对于哪些活动会造成水土流失(多选),有63人认为是过度放牧,占64.29%;有55人认为是挖沙,占56.12%;认为是陡坡开荒的有41人,占41.84%;认为是开矿、修路的有39人,占39.8%;认为是修梯田的有9人,占9.18%;还有3人认为植树造林会造成水土流失,占5.30%。
对于水土流失的后果(多选),45人认为会使耕地减少,占45.92%;45人认为会使耕地产量下降,占45.92%;认为会使草场沙化的有67人,68.37%;认为会多干旱和洪涝灾害的有78人,占79.59%。
经常通过电视、广播、报纸等媒体关心水土保持的只有16人,占16.33%;偶尔关心的有77人,78.57%;从不关心的有3人,占5.10%。
关于最乐意的水土保持教育,48人认为是活动参与式,48.98%;19人认为是新闻媒介,占19.39%;16人认为是阅读科普书籍,占16.33%;15人认为课堂教学,占15.30%。
认为把水土保持教育渗透到课堂教学中有必要的有96人,97.96%;认为没有必要的只有2人,仅占2.04%。
对于如果有机会,是否会做水土保持志愿者,认为会的有55人,占56.12%;认为有可能的有43人,占43.88%;认为不会的人数为0,占0.00%。
2、对于家乡水土流失的看法
在本次参加调查的98人中,共有65人提出了家乡水土流的看法,占66.33%;大部分
60.12%认为家乡水土流失的现象不是很严重,但近几年来呈现上升趋势;还有6.21认为比较严重和不严重。其中有62.54%认为造成家乡水土流失的主要是因为人们文化程度不高,水保意识差,对水土流失现象不够重视,滥砍滥伐和过度开垦等。此外,有3.79%认为政府等部门管理不到位、开办工厂、挖沙建房以及人们浪费水资源也是造成家乡水土流失的原因。被调查者普遍认为水土流失破坏了生态平衡和自然环境,导致耕地减少,粮食产量下降,应该着手管理整治,自己也应从小事、身边做起,为家乡的水土保持出力。
3、对学校开展水土保持教育工作的建议
在本次参加调查的98人中,共有84人对学校开展“水土保持”教育工作提出了建议,占85.71%。提出的建议主要有:学校应多开展此类活动,带学生去实践;学校应进行此类宣传,收集更多资料和影像,通过课堂教学对学生进行教育;开展的活动应贴近生活,生动有趣,调动同学的积极性,加强水保意识,鼓励同学们从实际出发,从身边做起。
四、调查结果
通过统计分析,得出以下几个结论:
1、被调查者的父母亲文化程度都不高,大部分都只有小学的学历,还有小部分为初中学历,只有个别为高中或大学以上学历。由于文化程度普遍不高,家长们的水保意识差,对“水土流失”和“水土保持”不甚了解。
2、被调查者对“水土流失”和“水土保持”均比较熟悉,并大部分知道什么是水土流失和水土保持,绝大部分偶尔会通过各种媒体关心水土保持,但大部分被调查者关于水土保持方面的知识比较缺乏,有一小部分被调查者认为比较丰富和丰富。
3、在关于“水土流失”和“水土保持”的几个问题中,被调查者普遍答得比较合理,对这些问题基本能选出自己所知的,认为较合理的选项。由此可看出被调查者对于“水土流失”和“水土保持”的相关知识较丰富。
五、建议
通过对调查结果的分析,提出以几个建议:
1、学生应该通过课堂教学、活动等方式增加水土流失和水土保持的知识,并深入地了解,提高自身的水保意识。并从实际做起,从身边做起,为水土保持做贡献。
2、学生应向身边的亲戚好友宣传水土流失和水土保持的知识,提高其水保意识
3、学校应持续开展水土保持普及教育,可以通过课堂教学、提供科普书籍、提供资料和影像和开展活动来对学生进行教育;尤其是开展活动,让学生亲身实践,从而提高水保意识。
4、学校开展水土保持普及教育活动,应注意调动学生的积极性;让更多学生参与到活动中,从而达到学生、学校、家庭及社会都受益。
王成幸
八(3)