写字实施方案
北陶希望小学写字实施方案
一、指导思想:
为了全面落实素质教育,推进新课程实施,提高师生写字水平,加强校本课本建设,提高学生的汉字书写能力,我校从校情、师情出发,从小处着眼,把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字;具备熟练的写字技能;使学生更好的学习语文和其他课程,有效地进行书面交流;并有初步的书法欣赏能力,为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况,制定写字教学方案。
二、总体目标:
通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。
三、工作思路
以“写字教学”为抓手,促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。
1、以科学的教学质量观为指导,创新写字教学管理,促教学质量稳步提高。
2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度,激发学生写字的兴趣。
3、遵循教育规律,指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿,正确的执笔方法等。
4、习惯养成贵在坚持,学生在掌握正确的写字方法后,要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。
四、工作实施步骤:
第一阶段:开展教学活动
1、保证书法教学的时间。各班每周一节的写字课。
2、培育一支优秀的书法教师队伍。由耿春雷教师分批进行培训,让每位教师了解书法的基本常识,掌握基本的书法技能。每个学期安排一次书法教学专题指导培训活动;开展重点培训,对语文教师提出高要求,开展新教师培训,对新调入学校的教师在开学初进行专门集中培训,并在第一学期要求定期完成书法作业,上交书法教师批改反馈。
3、教学模式:创设情景——尝试实践——感受成果
(1)创设情境:好的开端,就等于成功的一半,新知识出现之前,教师想方设法创设情境,引起学生的好奇与思考,激发学生学习兴趣和求知欲,使学习成为一种乐趣。
(2)尝试实践:让学生把新知识付诸实践练习中,鼓励学生积极尝试,使学生尝试的兴趣和认识的兴趣相互促进,教师同时能了解学生学习情况。
(3)感受成果:学生用心的多次尝试。一定会有或多或少的进步,由此让学生有获得成果的喜悦,更加深了他们的学习的兴趣,使他们能愉快地自学地进行练习。
五、具体要求
(一)学校方面
1、完善制度。学校成立写字教学领导小组和写字教研组,领导小组采取定期与不定期抽查的方式,检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容,随时给予关注,发现问题及时纠正。每学期要举办至少两次的作业展览。
写字教学领导小组:
组长:樊庆海 副组长:程兰萍
成员:各班语文教师
2、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地,各班要积极开辟师生优秀书法作品展示栏。
3、保障写字时间。
1——6年级每周至少开设1节写字课。语文教师结合写字教材负责指导学生写字。写字课上每节练习一页。
(二)教师方面:
l、教师要认真钻研教材,在分析学生情况的基础上,明确写字教学目标,制定切实可行的写字教学计划。
2、教师要加强自身的示范、讲解能力。
(1)在常规教学中讲解要点;
(2)示范讲解相结合;
(3)示范笔画要清楚便于掌握,关注学生榜样的示范作用。
4、教师要加强对教材的理解,明确任务:正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。
5、教师要认真批阅学生的作业,运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
(三)学生方面:
一年级:练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确;会按照田字格里范字写字,学习使用和保管写字用具,培养写字兴趣和良好的写字习惯。(速度:抄写每分钟10个左右)
二年级:继续培养写字兴趣,继续练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁;初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领;在认识常用汉字的偏旁部首的基础
上,逐步掌握其写法,初步了解汉字结构;学会使用和保管写字用具,初步养成良好的写字习惯。(速度:抄写每分钟10个左右)
三年级:练习用钢笔写字,学会钢笔的执笔和运笔方法;学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法,了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系;继续培养写字兴趣和良好写字习惯。(速度:抄写每分钟15个左右)
四年级:继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字,要求写字正确、端正、整洁,行款符合要求。(速度:抄写每分钟15个左右)
五年级:要掌握钢笔字的正确书写方法,比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法,及其在字中的搭配关系,提高写字的成功率。(速度:抄写每分钟20个左右)
六年级:能比较熟练地用钢笔写字,有一定速度,抄写汉字每分钟不少于20个,字迹工整,行款整齐;养成较为良好的写字习惯,培养鉴赏审美能力。
(四)、作业要求
1、严格学生的作业,要求做到书写工整、规范、美观,力争一次写好,不涂抹。修改有统一的要求。
2、行款整齐,用格要居中,大小要适当,字距要合理,行距要恰当。
3、在正确、端正、匀称的基础上,有一定的速度。
4、改变批阅方法,教师要用“圈划”的办法,圈划出认为合乎规范的字体。田字格批改等级一律用“甲乙丙”代替,教师适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
五、建立健全评价机制
1、评字是整个写字教学中至关重要的一步,是写字指导的延续和提高。因此,在教学中,要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评,建立良好的
评价机制、激发学生的写字兴趣。
2、完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求,在学生方面适当加减分一项。重视卷面书写评价项目,认真评价卷面分,以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。
3、引入竞争机制,规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。
4、开展丰富的写字活动。学校每期随机抽样1-2次检查作业情况,评比之星”,并按时出榜公布,把写字教学落实到每一堂课。
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