怎样写好记叙文
第十二次培训——怎样写好记叙文
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二、方法指导
1. 一篇好的记叙文应包括：
2. 怎样生动描写：写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的外貌、语言、神
态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达
这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
（1）外貌描写： 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、身材、外貌特征的
描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
【课堂练笔】我的同桌高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……
（2）语言描写：语言描写要注意以下两点：
一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心
思想的语言，写进文章中；
二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文
化修养等方面的特点。
【课堂练笔】门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣
乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。可高芳芳说：“是董小天踢的。”
董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。
（3）动作描写：对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物
的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习
惯的。
动作描写方法一：把人物的动作细致入微地描摹出来
【课堂练笔】那天，爸爸生气了，打了我一顿。
动作描写方法二：选用准确的动词描写
【课堂练笔】他把篮球投进了篮筐。
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4. 侧面描写
侧面描写是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。
侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。 侧面描写常用方法：
（1）以人衬人：即写此人是为衬彼人。
（2）以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的景或物。
（3）以物衬物。
（4）正衬和反衬。(从侧面描写的性质来分)
三、综合训练
1. 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈
妈说她也想我……
为下面的两段话（任选一幕），加入适当的描写，丰富内容，增加文采。
（1）第一次月考的试卷发下来了，看着这陌生而又熟悉的字迹，心里有说不出的痛„„
（2）母亲看到试卷的分数，抓起一根棍子，高高举起，又轻轻放下。
四、病文诊断
病文：
不曾有过的狗
开头：我永远也忘不了那一天，永远也忘不了那条狗。那是不曾有过的一天，不曾有过的狗。 中间：我遇见一只可怜的狗，给它东西吃，我很喜欢它。狗的主人看见后，主人把它带走了。几天后我去看望狗，主人把狗弄死了，面对我关心狗，主人却无动于衷。
结尾：我希望它投胎做一个人，希望所有狗都投胎做人，所有人都投胎做狗。祝愿那只狗早日投胎做人，虐待狗的人早死，早死早做狗。
你认为这篇文章存在哪些问题？
修改升级文：
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不曾有过的“狗”
我永远也忘不了那一天，永远也忘不了那条狗。那是不曾有过的一天，不曾有过的狗。 那是寒冷的一天，天阴沉着，让人感到不舒服。我已把作业做完，趁着爸妈上班不在家，我便独自一人到街上去。
我在集市口的一个石墩上坐下，这时，一瘸一拐地走过来一只小狗，坐在我的旁边，浑身瑟缩着，没有一点活气。我一见就知道这是一只受伤的狗，后腿的一只已经折断，还滴着血。看着它无助地望着我，我估计它肯定饿坏了，我赶紧摸出口袋里今早还未吃完的零食，它立刻吃了个精光，吃完了又望着我。我好想告诉它，我已经没有了，可是，它又听不懂我的话。于是，我用手来回摆动了两下，它立刻摇了摇尾巴，好像明白了我的意思。我对狗说了句：“你怎么了、是主人欺负你了吗？”我又把手在它的眼前晃了一下，它又摇了摇尾巴，这下，它一点都不怕我了，把鼻子凑到我的手上，身子更靠近我了。显然，它似乎理解了我的意思，更亲近我了。这是一只多么有灵性的狗啊，着实让我喜欢它。
就在这时，传来了一种怪异的声音：“花花儿，过来，你怎么在这里？”我抬头，看见一个身着西装的中年男子。我突然明白，这一定是狗的主人。我赶忙与他搭话：“这狗很乖巧，听通人性的，我非常喜欢它。你住哪里？以后我回来看它。”中年男子冷冷说：“住对面门市。狗哪里乖，要丢得掉我早就把它丢掉了。”说着，就带着狗回到了对面的门市。我朝那门市望了一下。
一星期后，我再次来到了集市上，怀着对那只狗的思念，我专门到那门市，遇见了狗的主人。我急切地问：“叔叔，那只狗呢？”他很不耐烦地回答：“几天前死了。”“怎么死的？”“被我弄死了。”“啊？”“有什么啊，早该死了。”
我满脑子都是狗，满脑子都是狗主人的冷漠态和残酷状。此时，我好像跌入了另一个世界。在这令人窒息的世界里，狗的一切，在我脑海里久久不能消失。我感受到了生命的可贵。无论是人还是狗，都应该生活在平等的世界里。让我们告别这不曾有过的狗，呼唤这世间的平等吧。
你认为修改后的文章有哪些进步：
五、美文欣赏
在那颗星子下
——中学生时代的一件小事
舒 婷
母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善
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于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。
学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。
英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。
翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。
成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然 beautiful 这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。
那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
慢！
过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。
课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”
还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。
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