小学二年级上册美术课程纲要
二年级美术上学期课程纲要
郑州高新区沟赵中心小学
李亚培
美术课程纲要
人美版二年级上册 李亚培
一、基本情况
学校名称：沟赵中心小学 课程类型：基础型课程 设计教师：李亚培
日 期：2016年1月5日
适合年级:高新区沟赵中心小学二年级 二、课时安排：36课时
授课时： 造型表现 16课时
设计应用 16课时 综合探索 2课时 欣赏评述 4课时 总计 38课时
三、【课程总目标】 1. 知识和能力
（1） 引导学生学习观察的方法，培养学生的观察习惯，提高学生的观
察能力和简单造型能力；
（2） 了解、认识简单的关系，培养学生的色彩美感意识； （3） 学习美术中简单、知识，培养创造精神； （4） 了解设计的基本方法。 2. 过程与方法
（1） 欣赏各种绘画工具画出的美术作品，感受他们的不同；
（2） 通过用剪等方法创作、设计；
（3） 通过在创作中纸的特性，了解简单的技巧； （4） 通过利用设计制作，培养学生因形造型的能力；
（5） 通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与电脑美术作品的
不同效果，了解电脑美术作品的艺术形式美。
3. 情感态度价值观
（1） 通过学习，激发学生对画画的热爱，能从平凡的事物中发现美、创
造美，提高学生对祖国文化的学习兴趣；
（2） 体现人文精神，将课程的学习转变成为学生人生感悟的基点，并在
学习中得到升华。 四、【课程内容】
五、【课程目标】 第一学习领域 造型表现
本学习领域安排了《会变的线条》、《雄伟的塔》、《捏泥巴》 等，要求学生达到：尝试不同工具，用纸以及身边的各种容易找到的媒材。通过看看，画画做做等方法大胆地自由把所见所闻所感的事物表现出来，体现造型活动的乐趣。
第二学习领域 设计应用
本学习领域安排了《小扇子》、《漂亮的小钟表》、《百变团花》等内容，要求学生达到：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看画画做做等进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。 第三学习领域 欣赏评述
本学习领域安排了《绘画中的节日》、《动物乐园》2课内容，要求学生达到：观赏自然和各类美术作品的形色，能用简单的话语大胆表现自己的感受
第四学习领域 综合探索
该学习领域安排了《节日的装饰》内容，要求学生达到：采用造型游戏的方式进行无主题的想象创作表演和展示。 六、【课程实施】 （一）课程资源的开发
1. 课堂教学资源和课外学习资源。根据学生学习的条件，拓宽美术学习和运用的领域。如在学习《节日的装饰》时，教材中出现的很多的节日资料、等，就可以在课前布置把自己喜欢的节日介绍给同学，让学生把自己找来的资料带过来互相欣赏。
2. 美术学习资源无处不在，无时不有，教师应注意把美术学习引向生活，拓宽美术学习的途径。学习《动物乐园》一课，组织学生课下开展谁介绍自己喜欢的动物介绍它的生活习性等活动，进行画画、交流，让学生亲身感受美术和生活的联系，增强学生对美术学习的兴趣。
（二）教学实施
1、注重审美能力的培养。
在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
2、重视创新精神和实践能力的培养。
学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。 3、创设文化情境，涵养人文精神。
新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。 4、确立学生的主体地位
倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一步发展的目的。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。 6、学生的自评与互评。 7、运用多种教学手段。 8、广泛利用各种课程资源。 七、【课程评价】
（一）各个领域评价标准 ●造型表现
1. 是否对美术课感兴趣。
2. 能否通过绘画或拓印等形式，大胆自由地表现自己的感受。 3。是否认识用颜色。 ●设计应用
1. 是否对活动感兴趣。
2是否在作业中表现出大胆的想象和创新。 。欣赏评述
是否对大自然或美术作品感兴趣。 ●综合探索
1能否在活动结束后进行收拾整理。 2. 是否积极地参与造型游戏活动。 3. 是否对材料进行了联想。 （二）评价实施
1. 重点评价学生合作学习的态度和能力，不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。
2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。
3、评价形式多样化。