孩子王日至

你们好！1月5日到6日就是本期的期末考试了，这段时间应该是比较忙碌的，非常希望家长能够知道孩子在家里有效地进行学习！以下的第一份是复习指导，完全是课本内容，必须掌握的；第二份是复习资料，也希望孩子们在有限的时间内能够尽最大能力掌握好！我在学校会有针对性的复习，但是毕竟时间不够，还希望家长能够多督促。谢谢支持！

人教版五年级上册语文基础知识复习指导

一、应知应会的基础知识

1. 生字表 1 掌握读音、会读

2. 生字表 2 会读、会写、掌握意思、会组词(四会)

3. 读读写写 扎实掌握词义、读音、书写、运用

4. 读读记记 扎实掌握读音、了解词义

5. 古诗 会默写《泊船瓜洲》《秋思》两首。掌握p21、22页注释中的解释。会写出作者、朝代，掌握诗句表达的意思、情感。

6. 文学常识 书下注释 p2 p65 以及第5课、25课诗歌的作者。

7. “两个成语故事——水滴石穿大公无私”，要求了解故事大意，会默写成语，知道成语的意思以及比喻义，并能灵活运用。

8. 灵活掌握四种说明方法。举例子、列数字、作比较、打比方

二、灵活掌握

1.“遨游汉字王国”单元，要求读懂阅读材料。

2. 14篇精读课文，要求读熟，了解主要内容，及思想感情。复习时，利用课后习题，引导学生掌握一些解决问题的思路和方法，便于举一反三，能在阅读短文中加以运用。

3. 按照2007年10月30日下发的“关于„分年级引导学生积累《语文课程标

这些古诗，要求学生熟背，知道作者。（考查形式：连线 ）

4.关于“日积月累”

根据以下提示要求复习即可，其余的要求读熟即可。

P18

一日无书，百事荒芜。

读书破万卷，下笔如有神。

书犹药也，善读之可以医愚。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

读书有三到，谓心到、眼到、口到。

P37

悠悠天宇旷，切切故乡情。

浮云终日行，游子久不至。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

明月有情应识我，年年相见在他乡。

家在梦中何日到，春生江上几人还。

江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

P74

世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

P112

会读，了解大意。

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。

孝在于质实，不在于饰貌。

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

P133

日积月累”安排的是16个成语。 这些成语，有关于发愤图强的，如，奋发图强、励精图治；有关于团结一心的，如，同仇敌忾、众志成城；有关于勇敢顽强的，如，临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。

这些成语要求会读，了解大意，会分类，并在语境中运用。

三、阅读考查要求

【命题内容】：两文（说明文、记叙文）一段（课内文）

（一）阅读说明文的要求

１．考查运用准确词语说明事物特点的能力。

说明事物特点时的语言表达需要准确。(采用比较、选择等形式)

2．考查获取信息的能力

根据要求，从说明文中提取、或归纳文章中的信息。（填空、填表、摘录、勾画等形式）

3．考查说明方法的掌握情况

灵活掌握四种说明方法。掌握这几种说明方法的特点以及作用。（举例子、列数字、作比较、打比方）

4. 考查概括能力

会用提纲式或者段意式的表述，归纳句群或者自然段的主要内容。

（二）阅读记叙文的要求

1. 考查把握主要内容的能力

2. 考查体会作者的思想情感的能力

3. 考查体会关键词句的含义及表达效果；揣摩作者表达情感的方法。

4. 考查领悟描写人物（外貌、语言和动作的描写）的一些基本方法以及作用的情况

【复习建议】

复习中，参考“五年级上册读写要求”，利用文本或其他阅读作品，引导学生

【考查形式和内容】

1.掌握边读边思考、边读边想象等阅读方法；会联系上下文，从整体到部分的阅读全文，理解文章的内容，以及作者的情感。

2.根据阅读后的要求，提取文章信息。

3.能概括文章逻辑段或者自然段的主要内容，能抓准要点，语言表达简练。

4.能联系上下文或者关键词句，结合文章内容回答问题，考查理解能力。

5.结合文章内容，找出作者心理活动的变化，揣摩文章的表达顺序。

6.结合文章主题或者内容，给文章加题目。

7.能从文中积累好词佳句，能按照要求勾画相应的词句。

8.认真揣摩一段话、一句话，要求读懂叙述顺序；概括每一层或每一句的意思；分析加点字或者一些精妙的表达所起的作用。（领悟重点词语、句子的表达效果，从表达方式上体会文章遣词造句的精妙。）

复习时，参考下表，掌握揣摩表达的要求。

各位家长依据复习指导复习时,还要特别关注学探诊及目标测试的内容,这些都是考试的依据,请围绕教材复习时切实落到实处。

五年级课内阅读（一单元）

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

1、 用圆圈画出动词，你从这些词语感受到了什么？

跨 踮 挤 感受到作者对读书的渴望，和怕别人发现的心交织一起

2、作者在窃读中因什么而快乐，惧怕的是什么？

作者因得到精神上的成长而快乐；惧怕自己看书被赶出，没书看

3、“读急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”

1：贪婪是不知道满足的意思

2：这句话运用的修辞手法 比喻 他把作者比作饿狼

3：这句话写出了我的强烈的求知欲

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（ ），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（ ），回过头来（ ）我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（ ）。最后，我会作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行

1、 从哪些词语中可以看出我是在一遍又一遍地读那本书？作者的读书方法你有什么样的启示？

首先 然后 回过头 再读 最后

我们读书不能浅尝辄止，要从多角度反复读，并注意读中思考，就有新的感受

2、 根据课文填空

思考 编下去 品味 列个单子 想象

3、 有关读书的名句

书读百遍，其义自现

读万卷书，行万里路

故书不厌百回读，熟读深思子自知

4、 写出近义词和反义词

例：（喜欢）欣赏（讨厌）

（忽视）忽略（重视） （熟识）熟悉（陌生）

5、用“-----”划出说明作者反复读一本书的方式的句子。

五年级阅读（2、3单元）

离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

1、联系上下文解释词语的意思

1：大抵：大致、差不多 2：秉性：本性、本文指精神

2、按要求划句子

用“——”划出能体现美化品格的句子

用“﹏﹏”划出一个能体现中华民族伟大精神的句子

3、读句子并回答

“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的”

1：句中的她是指梅花，它象征着中华民族有气节的人 。

2：这个句子是排比句。

4、什么样的人具有梅花的秉性

不怕困难坚强不屈的人

5、把文章第二段分为三层，写出一二层的意思

第一层：梅花的秉性

第二层：中华民族的品格

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是飘香十里。秋天，我常到那去赏桂花。回家时，总要捧一答袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

1、表达情感的方式有借景抒情和叙事抒情，这段话采用的是（借景抒情）,作者借（桂花）抒发了（思念家乡）的情感。

2、“才是”的意思是（真的是），为了说明（桂花香非常浓郁）。

3、为什么母亲说香飘十里的杭州桂花比不上家乡院子里的的桂花呢？ （自己亲手种的，精心照顾，也寄托母亲的希望）

“吸热玻璃”就像空调一样，能够使我们的房间冬暖夏凉。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，当室外暑气逼人的时候，室内却十分凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，当室外寒风呼啸的时候，室内却非常温暖。

1、请找出这段话中的几组反义词。

（夏天 ）---(冬季 ) （外 ）---( 内 )

（炎热 ）---(严寒 ) （凉爽 ）---(温暖 )

2、 这段话围绕“（吸热玻璃就像空调一样，能够使我们的房间冬暖夏凉。）”

3、 吸热玻璃的作用是使室内冬暖夏凉 特点是吸热

不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（ 目前 ）已知最大的鲸（ 约 ）有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头（ 近 ）四万公斤重的鲸，（ 约 ）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

1、这段话介绍了鲸的（大）这个特点。

2、开头第一句，作者为什么不直接写鲸，而要说大象，这样写有什么好处？ （作者运用比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较来突出鲸的大，给人留下深刻印象）

3、作者用了哪些说明方法描写鲸？举例说一说。

方法一：（ 列数字 ）

例句：我国捕获过一头（ 近 ）四万公斤重的鲸，（ 约 ）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

方法二：（举例子 ）

例句：我国捕获过一头（ 近 ）四万公斤重的鲸，（ 约 ）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

方法三：（ 作比较 ）

例句：我国捕获过一头（ 近 ）四万公斤重的鲸，（ 约 ）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

4、说明文最大的特点是语言表达的准确性，请在括号里填上适当的词。如果去掉这些词行不行，为什么？

不行，因为表达得更加确切，读后使人清楚明白

松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。

1、 括号里填上合适的词

塞得（满） 拾得（多） 逃得（快） 叫得（响）

2、 划线句子是围绕（警觉）一词来写，从（跑）、（躲）、（逃）这几个动词可以判断出来。

3、 松鼠是如何过冬的？

松鼠秋天……留在冬天吃。

四单元

我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞（ ）的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。

过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼）翼地一收一放，熟练地（ ）着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等到那条鱼挣扎得（ ）了，迅速把它拉上岸来。啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

1、 在课文里填上合适的词。

辉映 操纵 筋疲力尽

2、 我和父亲得意地欣赏着这条大鲈鱼是因为（我们从来没见过这么大的鱼）

3、 啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。朗读时，声音要（亲柔 低沉 高昂），速度要（慢 快），情绪要（惊喜 和平 激昂）

高昂 快 惊喜

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

1、 给“体面”换个意思相近的词语（好看）

2、 给3自然段加上标点。

：“，，。”

3、 括号句子中，花生的“不好看”是指（果实埋在地里不被人们知道），“很有用”又是指（味美、榨油、好好、价廉）。他最可贵的地方是指（虽然不好看，可是很有用）

4、 父亲把花生和苹果、石榴、桃子相比，说说花生没有体面的外表，却具有丰富的营养价值

5、 对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”你是怎么理解的?

做人做事要实事求是，不要假装，虚假

第七单元

21.《圆明园的毁灭》

（一）

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中（不仅）有民族建筑，（还）有西洋景观。漫步园内有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

1． 联系上下文理解词语的意思。

（1）玲珑剔透： 形容物品小巧玲珑，精致奇妙 。

（2）饱览： 如此如醉的欣赏 。

2．连一连，使名胜和景点相对应。

海宁 狮子林

苏州 瑶台

杭州 安澜园

蓬莱 平湖秋月

3．给划线的句子加上合适的标点。

4．给文中的括号里填上合适的关联词语。

5．请概括这段话的主要意思： 这段话主要写了昔日圆明园的美丽 。

6．这段话机描写了圆明园的景观，又抒发了作者的情感，请用曲线把表达作者感受的语句画出来。

7.选择

1、 “举世闻名”中的“”举的意思是（ 2 ）

1：举动 2：全 3：推选 4：兴起

2、圆明园根据诗情画意建造的景物是（ 1 ）

1：蓬莱瑶台 2：狮子林 3：安澜园

（二）

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

1．写出下列词语的反义词。

侵略（侵犯） 销毁（毁灭） 任意（随意）

2．“英法联军侵入北京，闯进圆明园。”“闯进”可以换成（进入）、（跨进），用“闯”可以表现出英法联军的 野蛮和残暴 。

3．“他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”

22.《狼牙山五壮士》

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说："同志们，我们的任务胜利完成了！"说罢，他吧那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声……

1． 给这段话列一个小标题： 五壮士英勇跳崖

2． 请根据五壮士的情感，选择恰当的词语填空。

顶天立地 满怀深情 无比轻蔑 视死如归

（ 视死如归 ）的五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（ 满怀深情 ）地眺望着群众和部队主力远去的方向。他们（ 无比轻蔑 ）地回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长（ 顶天立地 ）走到悬崖边第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

3.从五壮士的“ 砸 、 跳 ”这几个动作，我们能感受到他们 英勇顽强、不怕牺牲 。

第八单元阅读

（一）乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的的国旗——

五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。

升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。。

1．“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指“ 中华人民共和国中央人民政府今天成立了 ”

2．“长城内外”、“大江南北”都可以泛指中国，这样的四字词语还有 五湖四海、神州大地 。

3．从“一起欢呼”“一齐欢跃”等词语让我们感受到 全国人民的欢乐与兴奋 。

4．这庄严的宣告，这雄伟的声音，不仅传遍了全中国，还传到世界的每一个角落，告诉每一个中国人（ 我们从此站起来了 ），告诉曾今侵略过我们的帝国主义（ 我们不再是东亚病夫 ）。

5.用“——”划出文中的比喻句

6.根据意思写词语

1：恭敬严肃的站着（肃立） 2：恭恭敬敬的看（瞻仰）

7：文中破折号起了解释说明的作用

8：选段第三自然段按照时间顺序写的。

（二）主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴（fù）朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就

不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

1．写出下列词语的反义词。

眷恋------留恋 奔赴------奔向 繁忙------忙碌 安慰------安抚

2．这段话主要抓住人物的 神态 和 心理活动 的描写来表现毛主席的伟大形象。

3．把划线的句子改为陈述句。

朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母非常悲痛。他们非常想再见一见儿子的遗容。 。

五年级上册阅读理解能力测练题

测练一

（一）《窃读记》选段。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

……

我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

1、在文中找出下列词的近义词。

躲藏（ ） 光临（ ） 勉励（ ） 充分（ ）

2、这片段主要写了

3、用“ ”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到

4、联系课文和生活实际，写写你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。

5、读文后，你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。

成语： 、 、 、 （写四个）

读书名言：

（写两句）

测练二

（一）《梅花魂》选段。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是（ ），愈是（ ），花开得愈（ ），愈（ ）。她是最有（ ），最有（ ），最有（ ）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，不论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

1、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。

2、仿照文中划横线的部分，写一个句子。

3、请你写一段赞美梅花的话，也可以默写一首赞美梅花的诗词。

测练三

（一）《松鼠》选段。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈(chā chà)的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎(zhā zā)起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很窄，勉(mián miǎn)强可

以进出。窝口有一个圆锥(zuī zhuī)形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落(luò là)在窝里。

1、用“√”标出正确的读音。

2、写出下面词语的近义词。

通常（ ） 舒适（ ） 坚实（ ）

3、从文中找出下面词语的反义词。

宽阔（ ） 危险（ ） 简明（ ）

4、用自己喜欢的符号，画出松鼠搭窝过程的动词。

（二）《新型玻璃》选段

夜深了，在一座（陈设陈列）珍贵字画的博物馆里，（突然猛然）传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划（ huá huà）破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（ kān kàn ）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。…………

在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

1．用“√”在括号内选择正确的字词和读音。

2．用“……可以……可以……可以……也可以……”写一句话。

3．问答：第一自然段介绍了哪种玻璃，它的特点和作用是什么？

4．如果你是小发明家，你想发明的玻璃是什么样的呢？

测练四

（一）《落花生》选段。

父亲说：“花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。“

1、这段话选自 ，作者是 。

2、在文中空白处加上合适的标点。

3、这段话写了父亲拿 、 、 花生作比较，来说明花生具

有 、 的特点。

4、从这段话中找出两对反义词。

（二）阅读短文，回答下面问题。

苍鹰之子在动物运动会的飞行比赛中，身手不凡。只见它在蓝天里，忽而展翅作高空盘旋；忽而又急速俯冲低空……它精湛的技术，赢得在场观众一阵又一阵的欢呼。最后，它被评为“最佳飞行员”。

第二天，苍鹰家里热闹极了 白兔 黑猫 青蛙都带着自己的孩子 一致请求苍鹰教他们的孩子学飞行 苍鹰哈哈大笑起来，说：“想让孩子学本领固然是好（hǎo hào）事，但是得（dé de děi）根据自己的特长和志趣才行。假如当初我不根据我孩子有一幅宽大的翅膀和喜欢飞行的爱好（hǎo hào），而硬要它学游泳、跑步、跳高什么的，那不仅不会获得（dé de děi）今天这样的荣誉，相反可能会贻误它的一生。”

1．把这则寓言中缺漏的标点符号标上。

2．给带点的字选择正确的读音。

3．苍鹰为什么让它的孩子学飞行而不教白兔、黑猫、青蛙的孩子学飞行？

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5．这则寓言告诉我们：

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测练五

（一）排列句子。

（ ）春天，我和伙伴们在花坛里种下了一些喇籽。

（ ）一个雨后的早晨，我突然发现花坛里拱出一些绿色的小芽。

（ ）我们天天浇水盼着它快发芽。

（ ）又过了一侧面时间，喇叭花渐渐长大了。

（ ）我仔细一看，呀，喇叭花发芽了！

（二）阅读短文，回答下面问题。

什么最广阔

“世界上什么最广阔？”我问老师。老师说最广阔的东西就在你的生活中，需要你自己去发现。于是，我便在生活中观察、探索，于是我发现……

瞧，雯君的手绢真漂亮，雪白的手绢上叠印着点点红梅。雯君在跑，手绢在飘；秦敏追上去：“给我看看！”“追上就给！”雯君狡黠地说。忽然，“啊”的一声尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上渗出雪来；雯君毫不犹豫地用雪白的手帕帮秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，我明白了……

我又继续发现……一个严冬的早晨，一个小女孩正跺着脚，眼睛在行人中焦急地搜寻。她的小手、小脸冻得通红，手中拿着钱包。原来她在找失主。时间一秒秒过去了，而他依然等着，当失主拿到钱包，要和她合影时，她却像棵含羞草，把头深深埋在胸前。我明白了……

啊，我明白了，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是蓝天，比蓝天更广阔的是人的美好心灵。

1、“毫不犹豫”的意思是_________________。

写一句话用上“毫不犹豫”____________________________________。

2、最后一自然段用___________的手法，着重强调的是_______________

3、“老师说最广阔的东西就在你生活中，需要你自己去发现。”这话对我们的启发是___________________________。

4、短文通过________________和_________________这两件事，告诉人们_____________ __________________。

测练六

（一）课文片段

一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的（ ）。（ ）仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

1、 在括号里填上合适的词语。

2、联系上下文解释词语。

歧途： 平衡：

3、生活中的每一个人都需要 和 这两种力量，第一种力量是灵感和创造的 ，第二种力量可以时常提醒你：“ 。”

4、读了这段文字，你有何感受？你更喜欢哪种爱的形式？把自己的真实感受写下来。

测练七

（一）《狼牙山五壮士》选段。

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班班葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气。胡德林和胡福才这两个小战士脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

1、从文中摘抄表现下列人物痛击敌人的语句。

班长：

副班长：

宋学义：

胡福林、胡福才：

2、用“△”标出描写五壮士的动词。

3、从上面摘抄的语句可以看出作者是抓住人物的

读了这些句子可以看出，五壮士当时的内心

4、请用一句概括这段话的意思。

测练八

（一）《七律·长征》

1、默写全诗。

， 。 ，

， 。 ，

2、填空。

（1）把描写“远征”的诗句写在下面：

（2）这首诗体现了红军 、 来描写的，。 的革命精神。

复习资料二：

近义词

挺立—耸立 汇集—聚集 庄严—庄重 宣告—宣布 鼓舞—鼓励 悲痛—悲伤

安慰—问候 踌躇—犹豫 繁忙—忙碌 商量—商议 耽误—耽搁 干扰—打扰

诚恳—诚挚 崭新—簇新 缓慢—迟慢 寂静—沉寂 热情—热忱 激动—感动

宽敞—宽大 依托—依靠 豪放—豪迈 珍贵—宝贵 销毁—毁掉 笼罩—覆盖

赞扬—赞美 自豪—骄傲 谨慎—小心 奇妙—神奇 连续—延续 疲惫—疲乏

磨练—锻炼 埋怨—抱怨 骄傲—高傲 漂亮—好看 坚定—坚决 挖掘—发掘

信赖—信任 熟悉—熟识 开辟—开括 居然—竟然 吩咐—叮嘱 便宜—廉价

爱慕—羡慕 担忧—担心 贪婪—贪心 和蔼—慈祥 教导—教育 熟练—娴熟

清楚—清晰 诱惑—引诱 剧烈—猛烈 厌恶—讨厌 稳定—稳固 单调—单一

陈列—展出 珍贵—宝贵 特殊—特别 强烈—猛烈 敏捷—灵活 机警—机智

响亮—洪亮 适应—可惯 锋利—锐利 凶猛—凶恶 特征—特点 悦耳—动听

干涸—干枯 点缀—装饰 欣赏—观赏 姿态—姿势 成熟—老练 冰凉—冰冷

爱惜—珍惜 稀罕—稀奇 愉悦—喜悦 领悟—领会 委屈—冤枉 熟悉—熟识

品味—品尝 困难—艰难 起码—至少 惧怕—害怕 毫不犹豫—毫不迟疑

全神贯注—专心致志

五 反义词

挺立—弯曲 汇集—分散 庄严—轻浮 肃静—喧哗 悲痛—欢喜 重视—轻视

安慰—责备 繁忙—清闲 诚恳—虚伪 寂静—喧闹 崭新—陈旧 认真—马虎

热情—冷淡 宽敞—狭窄 强烈—软弱 豪迈—胆怯 损失—收获 热闹—冷清

自豪—自卑 敬仰—鄙夷 谨慎—放肆 延续—间断 疲惫—轻松 立刻—迟缓

虚弱—强壮 滚烫—冰凉 骄傲—谦虚 埋怨—谅解 漂亮—丑陋 漆黑—明亮

坚定—动摇 危险—安全 熟悉—陌生 温暖—寒冷 阔气—乖巧 居然—果然

便宜—昂贵 爱慕—嫌弃 担忧—放心 暂时—长久 和蔼—严厉 巧妙—笨拙

推进—提前 熟练—生疏 清楚—模糊 削弱—壮大 柔和—强烈 稳定—动荡

讨厌—喜爱 陈列—收藏 急促—缓慢 特殊—一般 坚硬—柔软 漂亮—丑陋

敏捷—迟钝 躲藏—暴露 勉强—自愿 宽敞—狭窄 退化—进化 锋利—迟钝

凶狠—温顺 清澈—混浊 浮现—消失 潮湿—干燥 盛开—凋谢 成熟—幼稚

完整—残缺 偶尔—经常 稀罕—平常 悲惨—幸福 寂寞—热闹 模仿—独创

熟悉—陌生 困难—容易 鼓动—打击 隐藏—分开 毫不犹豫—犹豫不决

全神贯注—心不在焉 斩钉截铁—优柔寡断

六 五年级上学期书下文学注解

1、《窃读记》的作者是（ ），我还知道她的作品有（ ）。

2、《走遍天下书为侣》 的作者是（ ）国，作家（ ）。

3、一本你喜爱的书就是（ ），也是（ ）

4、《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了（ ）；《小苗与大树》的对话中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了（

）。

5、《泊船瓜洲》是（ ）朝诗人（ ）所写。《秋思》是（ ）朝诗人（ ）所写。长相思是（ ）朝将军（ ）所写。

6、《梅花魂》的作者是（ ）。

7、《小桥流水人家》的作者是（ ），这句话选自（ ）。

8、《松鼠》的作者是（ ）国作家（ ）。布封是18世纪法国著名的（ ）、（

）。他毕生从事博物馆学研究，用40年的时间写出了36册巨著（ ）。

9、《落花生》的作者是（ ）。他是我国现代著名的（ ）、（ ）。1921年许地山开始创作时，就以（ ）作为自己的笔名，

勉励自己要做一个（ ）。

10、《珍珠鸟》的作者是（ ）。

11传说（ ）创造了文字。

12、最初有文字的时候，人们是在（ ）、（ ）等平整的东西上用刀刻字，或用（ ）。直到（

）改进了造纸术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。

13、《地震中的父与子》的作者是（ ）国作家（ ）所写。

14、《“精彩级了”和“糟糕透了”》的作者是（ ）国作家（ ）

15、学会看病的作者是（ ）。

16、圆明园由（ ）、（ ）和（ ）组成，所以也叫（ ）

17、（ ）年（ ）月（ ）日，（ ）请入北京，闯进圆明园。（ ）年（ ）月（

）日，侵略者奉命在原内放火，大火连烧（ ）。

18、狼牙山五壮士分别为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）本文作者是（ ）。

19、香港回归日是（ ）。

20、《七律·长征》的作者是（ ），我还知道他的作品有（ ）。（

），中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。其间经过（ ）省，翻越（ ）大山，跨过（

）大河，行程约（ ），于（ ）到达（ ）。

21、（ ），中华人民共和国中央人民政府成立，在（ ）举行典礼。

22、中华人民共和国国歌——（ ）。

23、新中国的国旗——（ ）。

24、毛泽东的儿子（ ），牺牲在（ ）。

七 关联词练习

１、不但……而且…… 因为……所以…… 如果……就…… 虽然……但是…… 不是……就是…… 只有……才…… 只要……就…… 不管……总…… 即使……也…… （１）（ ）遇到什么困难，他（ ）能想办法解决。

（２）在旧中国，农民（ ）遇到了风调雨顺的好年景，（ ）摆脱不了悲惨的命运。

（３）太阳（ ）离我们很远，（ ）和我们的关系非常密切。 （４）（ ）没有你的帮助，我（ ）不可能取得这么好的成绩。

（５）我们（ ）要向英雄学习，（ ）要向身边的榜样学习。 （６）（ ）勇敢地去劳动、创造，（ ）一定能体会到劳动、创造的幸福。

（７）星期天，我（ ）去打篮球，（ ）去踢足球。 （８）（ ）社会主义，（ ）能救中国。

（９）（ ）猫头鹰是捕田鼠的能手，（ ）我们要保护它。 （１０）（ ）大家语言不通，（ ）心里想的都是一样。 ２、只要……就…… 即使……也…… 无论……总是…… 一边……一边……

（1）（ ）是夏天还是冬天，樟树（ ）那么蓬蓬勃勃。

（2）（ ）樟树存在一天，虫类（ ）怕它一天。

（3）（ ）樟树枝枯叶落的时候，它的香气（ ）不变。

（4）我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。

（5）同学们（ ）走着，（ ）谈论着。

3、如果……就…… 虽然……但是…… 因为……所以……

（1）（ ）明天不下雨，运动会（ ）照常举行。

（2）（ ）天气暖和了，（ ）小燕子从南方飞回来了。

（3）王明（ ）生病了，（ ）他坚持来上学。

（4）我俩（ ）住得很远，（ ）不常见面。

（5）（ ）你不来，（ ）事先打电话给我。

八 修改病句

一、成分残缺：句子不完整。

例：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“谁”） 改：读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。

二、搭配不当：

例：春天的苏州是一年中最美的季节。（不能说“苏州是季节”） 改：苏州的春天是一年中最美的季节。（应说“春天是季节”）

三、前后矛盾：

例：我的家庭作业基本上全部做完了。（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）

改：我的家庭作业基本上做完了。

或：我的家庭作业全部做完了。

四、语义重复：

例：我一定要改正不好的缺点。（“不好的”与“缺点”重复） 改：我一定要改正缺点。

五、不合逻辑：

例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）

改：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。

或：商店的货架上摆满了水果。

六、语序颠倒：

例：他完成了一次又一次的艰巨任务。（“一次又一次”应修饰“完成了”） 改：他一次又一次完成了艰巨任务。

七、形容不当：

例：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）

改：王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

八、指代不明：

例：老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？）

改：老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。

练习：

（一）缺少部分

１经过半年的努力，终于赶上来了。

2大家在操场上愉快地做。

3我们肩负着建设社会主义祖国。

4盖起了一幢又一幢的高楼。

5雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。

（二）词语搭配不当

１经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

２这座桥不但坚硬，而且美观。

３我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。

４小气象员坚持每天考察天气的变化。

５我们一定坚持光荣的革命传统。

６我们要端正学习目的，明确学习态度。

７上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。

８我们养成了饭前便后洗手的风气。

９犯了错误，要决心改进。

１０老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。

１１姐姐最爱看舞蹈和音乐。

１２锯是鲁班发现的。

（三）重复

１大约有５０个左右的人，参加了会议。

２我们学校有一千多个同学们。

３弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。

４我才不怕这些坏蛋们呢？

５五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。

６他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。

７我有另外别的打算。

８广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

（四）词序错误

１他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。

2黄继光献出了自己光荣的生命

3妈妈只见在台灯下看书。

4爷爷过的一生都是俭朴生活。

5夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。

6我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

（五）不合事理

１我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。 ２我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。

３这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。

４参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。 ５老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。

６战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。

７同学们的作业基本上都交齐了。

８乌云和大雨从半空中倾泻下来。

九 陈述句与反问句的改写

一．陈述句变反问句

1.这幅画是我们班蔡颖画的。

__________________________________

2.不好好学习，自然不能取得好成绩。

__________________________________

3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

__________________________________

5.功课没做完，不能去看电影。

__________________________________

6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。__________________________________

7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

__________________________________

8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。___________________________

9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

__________________________________

10.我们不能被困难吓倒。__________________________________

二、反问句改陈述句

1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗

3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

5.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识

6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

7.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

8.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？

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