[在沙漠中心]赏析
每个人都有求生欲望，特别是在身处险境的时候尤为明显。下面分享的这篇《在沙漠中心》赏析，就是一个身处险境的人的写照。
这篇课文主要讲了作者在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠情景的描绘和 作者内心的独白，表现了作者战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。
情感态度和价值观
通过课文的学习，使学生敢于面对学习和生活中的困难和挫折，培养坚强的意志品质，通过教学，联系生活体验，引导学生“学会生存”，培养学生的生存意识和积极、乐观的人生态度。
主要内容与中心思想:
《在沙漠中心》记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。
1、读着这篇文章，惊叹于生命的顽强，惊叹于精神之伟大。是什么支持着“我”挺过难关，是什么鼓励着“我”“应该继续走下去”?那就是“信念”!人性之思想和高贵也在此突现了出来。“精神只住在一个祖国，那就是万物的意义。”说得真绝!文章中第1段的一系列的动作描写和心理独白;第10段的内心独白;第15、17、18、19、20段以及最后一段都令我们这些“人”感到自豪。
2、 最令我刻骨铭心的是作者在感觉已经濒临死亡之神的面前所思考的问题，比如第13、14、16、17段。让同样生活在忙碌麻木中的我惊醒。生命的意义在最平凡的日常生活中，但这不等于说，凡是过着这种生活的人都找到了生命的意义。如我们这些为了工作而丢失了自我的人。在他身上，我看到了宇宙的美丽和大地的牵挂，生命的渺小和人类的伟大。
3、 想到了创造的问题。(和“探险”有些相同)其实，从此文中或多或少看到了这种精神。在这里，创造就是用生命去交换比生命更长久的东西。就如作者圣埃克絮佩里 (没上网查过这篇文章，但感觉这里的作者就是我刚读过的那个圣埃克苏佩里)在文中说“不管怎么说，上天待我不薄。如果我能同去，我还会卷土重来。我需要生活。在城市里，已经没有人的生活了。”(第12段)“我们在群星中寻找到了自己的真理”(第14段)“我在工作中是幸福的。。。在这里，不管怎么说，我都是死得其所!”(第17段)“我奋斗过。。。。我总算是呼吸过海风了。”(第18段)以及第19段。创造会有成败，这并不重要，重要的是保持创造的热忱。作者在自由自在的飞行中创造了生命，找到了自己心的家园，所以，即使生命消失也是“死得其所”。
4、 写法上注意刻画人物的心理，让读者有一种身临其境的感觉。同时注意行动描写。 硌(gè)：凸起的硬东西跟身体接触，使身体感到难受。
噎(yē)：塞住，堵住;哭泣的样子或哭泣的声音。
辐射：(fú shè):指热，光，声，电磁波等物质向四周传播的一种状态。
筛糠： (shāi kāng)文中比喻因惊吓或受冻而身体发抖。
遮蔽：(zhē bì)遮挡;拦挡。
幻影：(huan ying) 幻想中的景象。
疲倦：(pi juan) 形容十分劳累，困倦。
协奏(xie zou)： 指一个独奏者和几个演奏者合作演奏，协助演奏。
躯壳：(qū qiào) 指有形的身体。
脐带(qí dài)： 连接婴儿与胎盘的管道。
犁铧：(lí huá)翻土用的农具。
真谛： 真实的意义或道理。
卷土重来： 比喻失败后重新恢复势力。
芸芸众生：(yún yún zhòng shēng)佛教指一切有生命的东西。一般也用于指众多平常的人。
死得其所：形容死的有意义，有价值。