中考阅读答题技巧

中考阅读答题技巧

时间：2009-4-1 9:36:09 来源：古沟民族中学 聂元志

阅读是中考语文的重头戏，题量多，分值高，而要准确、完整地答题确实有一定难度。许多学生平时做阅读题是拿来就做，做完就了，极少或不善于归纳总结做题的技巧、规律。因而，平时习题虽是练了不少，但一到考试，仍是心中没底。其实做阅读题还是有一定规律可循的。

一、整体感知不可忽视。这是解答阅读题的重要前提。有的学生为省时间，求速度，在没有完全读懂文章的情况下，就凭对文章的粗浅理解匆匆做答，往往造成答案质量不高，或不全面，或不深刻，甚至出现偏差，所以读懂文章至关重要。首先要快速浏览全文，确定文章的体裁。因体裁不同，考查的知识点、能力点差异是很大的，答题的策略自然也不相同；然后通读全文，要注意筛选并提取文中的重要信息来理解。最好能勾画出关键的句、段，如主旨句、中心句、过渡句、抒情议论句等，还有文章的首尾部分，因文章的主旨常隐含其中。这样就可整体把握住文章的内容、思路、主旨；最后就可依照对文章整体的感知，高屋建瓴地解题。第一次联考第11题：文章以“无畏的腿”作标题有什么好处？只有在总体把握全文主题思想的基础上，才能准确作答。

二、学会在试题中寻找答题的信息。认真分析试题，明确题试中的显性信息，如答题的提示、要求、形式、字数等等，特别要挖掘出试题中包含的隐性信息，揣摩命题者的命题意图，可以有效地提高答题的针对性、正确率。有的学生囫囵吞枣读过文章后，对试题用眼一扫，未做仔细分析，就急忙下笔，结果必定失分。

1、寻找答题范围的信息。有些试题中明确规定了答题的范围，根据这些信息，锁定范围，在范围中进行比较、筛选、提炼，答案就会更准确。例如：请从文中找出一句话作为本文的题记，要求能揭示主旨。题干中答题范围的信息有两个方面的要求和限制：一是一定要在本文中找，二是这句话要能揭示文章的主旨。

2、寻找答题数量的信息。例如：根据你平时的积累，请分别写出有关“成功”、“幸福”、“奋斗”方面的名言警句，每方面写出一条即可。这道题明确了答题的数量，即三个方面的名言警句各写一条。

3、寻找答题方向的信息。例如：请以“勤奋”为开头，仿造“真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉”写两个句子。分析可知，例句是两个比喻句，喻体部分的结构是表范围的短语+数量词+名词。这样就挖掘出试题中隐含的要求，也就明确了答题的方向方法，减少答题的盲目性，提高了准确性。

4、寻找答题层次的信息。有些试题看来很简单，却隐含了几个层次。理清了层次，答案才会全面、准确。冰心的《谈生命》中“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”这句话怎样理解？

这个问题就隐含了三个层次，你应分别解释“云翳”“美丽的黄昏”的意思，再分析整句话的意思。这样的解答才算完整。

三、善于利用规律性知识。阅读的考点在平时的阅读教学中我们已经反复地训练过了。进入初三之后，我们要把这些知识技能加以梳理总结，形成规律性知识，考试时只有恰当迁移即可。第一次联考第１５题：文章最好一段“只是那次，他的腿是真腿”在全文中起什么作用？句子在文中的作用可从两方面考虑：一是结构方面，二是内容方面。一般说，处在文章开头的句子，常常具有总领全文、引出下文、为下文做铺垫、埋伏笔、设置悬念、吸引读者等作用；处在文章或段落中间，则具有强调突出、承上启下等作用；处在文章的结尾，则往往有点题、照应开头、深化主题等作用。又如修辞，比喻的作用是为了语言生动形象，对比的使用往往是为了起到强调突出的作用。在课内总结出的这些规律性知识可以帮助我们迅速做出正确的解答。

四、要敢于张扬个性。中考阅读中大量的主观题，命题意图就是考查学生对文章的独特感悟、理解、创造性思维和创新意识。因而考生在准确把握选文主旨的基础上，要敢于展示个性风采，大胆地有创见地表达出属于自己的感受、情感或观点。阅卷老师在看腻了那些平庸的答案后，一定会对你的表述欣喜异常。但也不可抛弃选文而随心所欲地发挥，尤要避免自以为新颖的奇谈怪论。第四次联考《己所欲勿施于人》１７题：你是否同意作者的观点？是否对其中的看法有争议，或认为有的地方值得商榷？请选择其中一个方面写一段话，表达你的看法。大多数同学都选择同意作者的观点，因为这确实是一篇观

点鲜明，论据充分，论证有力的文章。只有极少数学生大胆提出质疑，让阅卷老师眼前一亮。

五、精心组织语言，规范表述。先期阅读、理解、分析的最终成果要用文字表述出来，表述是否恰当，直接决定得分的多少。答案的语言要力求准确、简明、通顺，有条理。当然，首要的是准确。表述题的评分答案中常常会对一些关键词做出要求。这些关键词体现了问题的实质。答题时若能抓准关键词，一语中的，分数就基本得到手了。而有的学生误认为答案写得越多，就越全越好，起码沾边就能得分，于是洋洋洒洒一大段，实际上却不着边际，不得要领或颠三倒四，混乱不堪或啰哩吧嗦，不知所言。有的答案仅三言两语，倒是简洁了，但意思讲不明白或讲不全面，也不行。这些在以往考试中常见的问题必须努力加以纠正。

其实，阅读题中有许多问题的答案就隐含在原文中，有的可以直接引用原句回答，有的在原文句段的基础上加以整合概括即可。如，第三次联考第９题：“但却有厚实的东西，渐渐填满了他们的心”，这“厚实的东西”具体指什么？把问题带进原文，结合上下文，很容易得到答案。

总之，阅读题的解答是有规律有技巧的，只要我们读懂文章，审清题意，紧扣原文，遵循一定的解题思路和方法，做题时就能得心应手，获得理想的成绩。

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中考阅读答题技巧

2009-06-11 21:15

记叙文阅读技巧

1．文章体裁？此文是一篇 。

诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

2． 记叙文六要素？

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3． 找主题句?

找首段或尾段的议论抒情句。

4． 文章内容？

方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

答：此文记叙了（描写了、说明了）„„,表现了(赞美了、揭示了)„„。

5． 材料组织特点？

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6． 划分层次？

（1） 按时间划分（找表示时间的短语）

（2） 按地点划分（找表示地点的短语）

（3） 按事情发展过程（找各个事件）

（4） 总分总（掐头去尾）

7． 记叙线索及作用？

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8． 为文章拟标题。

找文章的线索或中心

（1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

9． 填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10． 记叙顺序及作用？

（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4） 平叙（略）

11． 语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

12． 写作手法及作用？

（1） 拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2） 比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3） 夸张手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。

（5） 对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6） 衬托（侧面烘托）手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7） 讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8） 欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9） 前后照应（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出。

13． 修辞方法及作用

（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：必须结合相关语句分析。

14． 具体词语的含义与作用？

方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指„„，这里指„„，起到了„„的作用。

15． 句子含义？

抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

16． 句子在结构上的作用？

（1） 承接上文

（2） 开启下文（引出下文）

（3） 承上启下（过渡）

（4） 为后文作铺垫

17． 表达方式？

记叙、议论、抒情、描写、说明

18． 记叙文中议论的作用？

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

19． 记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

20．描写的种类及作用？

种类：

（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写

（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写

（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写

作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

21.散文特点?

形散而神不散。

22．散文种类？

（1）叙事散文（2）抒情散文

23.小说种类？

长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

24．小说三要素？

人物、环境、情节

25．环境的种类及作用？

（1）自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

（2）社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，

揭示文章主题。

26．情节由哪几部分构成？

（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)

27．续写小说结尾。

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

议论文阅读技巧

㈠论点（证明什么）

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个

完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。

1.把握文章的论点。

中心论点 1个（统帅分论点）

⑪明确：

分论点 n个（补充和证明中心论点）]

⑫方法

①从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ结尾。

②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）

③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

2.分析论点是怎样提出的

①摆事实讲道理后归结论点；

②开门见山，提出中心论点；

③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中

心论点；

④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；

⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，

提出中心论点。

㈡论据（用什么证明）

⑪论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论

点）；②道理论据（引用名言要分析）。

⑫论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。

⑬次序安排（照应论点）；

⑭判断论据能否证明论点；

⑮补充论据（要能证明论点）。

㈢论证（怎样证明）

⑪论证方法

①举例论证（例证法） 事实论据 记叙

②道理论证（引证法和说理） 道理论据 议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）

④喻证法 比喻

⑫分析论证过程

① 论点是怎样提出的；

②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面

的分析说理）；

③联系全文的结构，是否有总结。

⑬论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

⑭分析论证的作用：证明该段的论点。

议论文的结构

⑪一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结

论（解决问题）。

⑫类型

①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。

②递进式。

㈤议论文的语言

⑪严密（修饰性、限制性的语言的运用）；

⑫生动（成语、各种修辞手法的运用）；

⑬词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；

⑭句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

㈥驳论文的阅读

⑪作者要批驳的错误观点是什么？

⑫作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；

⑬由此，作者树立的正确的观点是什么？

说明文阅读指导

一、掌握说明文的文体知识：

（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。

明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。

（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的

掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

2．下定义：使读者对概念有确切的了解。

3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被

说明事物的特征。

4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。

6．列数字：可以准确地说明事物。

7．配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

（三）、说明要有顺序: 常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺

序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据

说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

（四）、说明文的阅读还要注意结构。

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、

“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生

动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是

多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；

或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格.

2009届中考阅读专项训练题（三）

作者：木中 熊心春 文章来源：本站原创 点击数：367 更新时间：

2009-4-6 8:23:43

一、阅读下面的作品，完成题。

崖边对话

认识他，是在国家级森林公园的静思崖。林海茫茫，涛声阵阵，云蒸雾腾，静思崖宛若大海中一叶轻飘飘的小舟。上静思崖得走两个小时的原始栈道。我去的那天下午，静思崖的游人除了我就是他。

他的脚前已是一地的烟头，不断从口和鼻里喷射出的烟雾把他包裹得严严实实。他显然沉思着什么。

他先招呼我，甩给我一支烟，是“中华”。

我们坐在石头上吞云吐雾。

他说：“我还以为今天没人来呢!”我说：“我不是人?”我们笑了。我们闲吹。他说：“兄弟你说当官的什么最幸福?”我说：“老兄你是当官的?”他笑笑说：“兄弟，不必认真，我们随便吹吹。”我说：“肯定是小官提大官了。”他摇头。我说：“要不然就是有了很多很多的钱。”他又摇头。我说：“再不然就是你的儿子也当了官并且当了比你更大的官。”他仍摇头。我说：“老兄你是不是脖颈有些问题，只会摇头?”他友好地笑笑。他似乎还没从沉思中醒来。我很想听听他的高论。

他说他在这儿深思很久了，为官者还是畏惧最幸福。

我差点大笑。畏惧还是幸福?

他说：“畏惧者最终没有畏惧，没有畏惧者最终会畏惧。”

他仍抽他的烟，望茫茫林海。他说我给你讲几个故事吧，兄弟。

他很快沉浸在自己的故事中。他说他曾经主管过一个工程，从招标到工程结束他没为包工头说过一句好话，但人家在工程验收后神不知鬼不觉地往他家中塞了一个包，里面两万元呢!人家说是辛劳费，还不足利润的百分之一。当时他乡下的父亲生病住院，正需交两万元的押金。他很想拿那钱，很想神不知鬼不觉连老婆也不说就给他父亲。但他怕，怕身败名裂，怕被关进监狱，怕晚上睡不着觉。他说那钱在自家的床下放了三天，天天做噩梦，天天心惊肉跳。第四天赶紧退了。他问我是不是胆子太小？有些自嘲。

他苦笑。他给我讲了好些他想干因为怕而最终没有干的事。他说他几位同学或者因为钱，或者因为色，因者因为权，前几天关进监狱了。他说现在想以前的事，有时为畏惧而后悔，不过现在很坦然很自在，一点也不畏惧。你说畏惧是不是很幸福?我无言以对。

我至今不知道他姓啥名谁。半年后，我却遇见过他一次。我随一个记者团赴A地采访，在一

个会议中心，他显然刚从主席台上作了报告下来，正喝水润喉，旁边有一青年为他拿着公文包。

我挺热情挺激动地走过去，说：“老兄，原来你在这儿啊!”

他望望我，挺陌生的，问：“你是谁啊?”

我很奇怪，那天我们不是相处得挺融洽吗?并且他叫我兄弟我叫他老兄挺亲切啊!

提包的青年说：“×长，这人有些神经兮兮的，得注意!”

他说：“你给保卫处说说!”

1．小说开头一段对静思崖自然环境和游人的描写具有什么特点？在文中起什么作用？

2．请解释文中划线的“畏惧者最终没有畏惧，没有畏惧者最终会畏惧。”这句话的意思。

3．小说中的“他”最后把“我”当成“神经兮兮”，这样的结尾有什么深刻的含义？

4．小说多处描写暗示了“他”最终会成为一个“畏惧者”，请举2例说明。 (4分)

二、阅读下面的文字。完成题。

国家质检总局局长等辞职带来问责制常态化的曙光

今天的新闻说，国家质检总局局长和河北省委常委、石家庄市委书记因为三鹿奶粉事故辞职。此次事故，既处理了地方行政领导——石家庄市市长，又处理了地方党委一把手——河北省委常委、石家庄市委书记；既处理了行业最高主管部门领导——国家质检总局局长，又处理了地方党政一把手，这样的结果可谓顺民意、解民气，为这样的处理叫好。

短短几天，从孟学农的“霉”开二度，到深圳“舞王”歌厅大火相关责任官员的迅速免职；从河南登封煤矿事故后第二天市长被建议免职，到国家质检总局局长等人的辞职，9月以来，中华民族经历了太多的不幸，但中央和相关部门的处理方式却让民众从大不幸中看到了大幸：这就是问责制常态化的曙光。

处罚并不是目的。一个真正优秀的民族是善于从苦难和危机中汲取教训而昂然前行的民族，一个优秀的执政党善于把危机转为契机的执政党。

当前，一些地方之所以发生重大生产安全事故和食品安全事故，是因为一些干部缺乏宗旨意识、大局意识、忧患意识、责任意识，作风飘浮、管理松弛、工作不扎实，有的甚至对群众呼声和疾苦置若罔闻，对关系群众生命安全这样的重大问题麻木不仁。

经常问责这样的官员，就是要抓紧解决党员干部队伍中存在的突出问题，就是要督促官员始终把民众的安危冷暖记在心上，为民用权、为民履责、以民为本；就是要督促官员防范于未

然，避免悲剧的重演。

问责制常态化的意义还在于，经常问责官员，促使其转变作风，带来社会风气的普遍好转。三鹿奶粉等事故发生的原因链中，官员是问题的一个方面，另一个方面是社会道德诚信的普遍缺失。三鹿奶粉事故链中，底层有奶农，中间有奶“头”、奶粉厂大大小小的主管，最上面是行业规则的制定者、食品质检部门官员和地方党政官员。相信这些人对自己的亲戚朋友可能有仁爱之心，但当他们以社会角色发挥社会职能时，为什么却表现出惊人的道德沦丧、麻木不仁、自私冷漠、唯利是图呢？所以，防止三鹿奶粉事故重发的根本方法在于唤醒我们这个社会无数个体的道德自觉和自律，并将这种自觉和自律体现到对制度和规则的普遍尊重和遵从。

问责制的常态化，就是多管齐下从根本上解决问题，就是重塑官员、民众等13亿多个体对社会、对他们应有的道德感、责任心，就是让“言必称制度”成为全社会共识和下意识的自觉行动，促动社会风气的普遍好转。因此，要为李长江等人辞职带来的问责制常态化曙光叫声好。2008年09月22日19:17 来源：人民网-观点频道

5．下列是对“问责制常态化”的理解，正确的一项是（ ）

A．问责制常态化就是指对官员的处理要做到顺民意、解民气。

B．问责制常态化就是要让民众从大不幸中看到了大幸。

C．问责制常态化就是多管齐下从根本上解决问题。

D．问责制常态化就是对官员的内部监督和责任追究经常化。

6．文章的第第二自然段都是举例，请说说这两段举例的目的有什么不同。 (6分)

7．请根据文章内容概括问责具有哪些必要性。 (6分)

三、阅读下面的文字，完成15一17题。《“西藏问题”究竟是什么问题？》

达赖集团最近不断“呼吁”：要“就

人们不禁要问，“西藏问题”究竟是什么问题？

先得问问佩洛西女士，据说在她眼里，“西藏问题”源于中国政府在西藏的“镇压”，她还忧心忡忡地表示，如果不干涉“西藏问题”，“就失去了在人权问题上发言的道德权威”。

当然，也不妨看看达赖集团的“呼吁书”和“声明”，他们所谓的“西藏问题”包括“缺乏宗教信仰自由”，以及所谓“民族不平等”。

那么，“西藏问题”是所谓的“人权问题吗？先说“3·14”暴力犯罪事件，面对打砸烧抢，如果政府坐视不管，谁来保护那些无辜群众的人权？如果政府的依法处置成了侵犯“人权”，那么佩洛西女士有必要扪心自问，16年前发生在她眼皮底下的洛杉矶大暴动，美国政府动用大批军力警力，逮捕一万多人，这种举措算什么？

至于达赖集团，应该不会忘记，直到20世纪上半叶，西藏仍处于比欧洲中世纪还要黑暗的政教合一的封建农奴制社会。占人口不到5%的僧俗农奴主控制着占人口95%以上的农奴的人身自由，断手、剁足、剜目、割舌，严刑酷法，农奴连生存权都得不到保障。是和平解放和民主

改革，让昔日农奴成为有尊严、有人权的公民。西藏人口由1951年的114.09万人增加到280多万人，义务教育、农牧区医疗制度和最低生活保障制度覆盖全区。在这样的历史和现实面前，曾是农奴制社会统治者的达赖集团，有什么资格奢谈“西藏人权问题”？

“西藏问题”也不是什么“宗教问题”。如果西藏“缺乏宗教信仰自由”，那该怎么解释西藏各地大小寺庙里，年龄不同的信众烧香拜佛的场面，怎么解释每年成千上万群众到拉萨朝佛敬香，怎么解释那些随处可见的经幡和玛尼堆？

而达赖集团大肆鼓噪所谓“民族不平等”，更是荒诞不经。且不说国家拨款数亿元发展藏医藏药，投入7个多亿修葺布达拉宫等重要文物，抢救和保护西藏传统文化，单说为让西藏人民与现代文明同步，国家就不断加大投入，组织专家攻关，使藏文在我国少数民族文字中成为第一个具有国际标准、获得全球信息高速公路通行证的文字。

“西藏问题”到底是什么问题，其实非常清楚。达赖集团不过是打着各种“问题”的幌子，图谋“西藏独立”——这可以从他们至今未变的“中间道路”上看出；可以从他们否定西藏现行政治制度，谋求历史上根本不存在的“大藏区”看出；可以从他们要求其他民族迁出西藏，军队撤出“大藏区”看出。

“西藏问题”根本不是什么，而是一个涉及国家主权和领土完整的问题，一个关系中华民族核心利益的问题。世界上没有一个国家，会容忍自己的主权受损；世界上没有一个国家，会坐视自己的领土被分裂。中国对此早已表明态度：国家统一是最高的原则，主权问题没有任何讨价还价的余地。无论打着什么旗号，企图以“西藏问题”侵犯中国主权、干涉中国内政，只能是徒劳的。

——2008-04-19《人民日报》

8．在达赖集团和美国的佩洛西等人眼里，西藏问题概括起来属于以下一些问题。其中对他们的观点概括不正确的一项是（ ）（3分）

A．西藏问题是人权问题；

B．西藏问题是宗教问题；

C．西藏问题是民族问题；

D．西藏问题是主权问题；

9. 请概括文章是分别从哪几方面驳斥佩洛西女士和达赖集团的。(6分)

10．根据文意概括西藏问题其实是什么问题。(6分)

四、阅读下面的文字，完成题。《故乡难言》

①长安朱鸿，是在少陵原上长大的。

②历经沧桑，我才知道任何人，不管他降生豪门还是寒舍，都有一段无忧无虑的日子。绝对美好的日子只在人之初。尽管短暂，不过它会沉淀于脑，构成原型，并为人活着提供支持。属于我的纯粹快乐的时光，当然是少陵原赐予的，它是我的神话，我的梦。似乎一切都是透明的，窗

花，门神，祭月，过年，鸡鸣于晨，鸟栖于昏，蝴蝶悬枝，蚯蚓行泥，或房檐垂冰，或锅洞伸火，甚至发臭的狗屎和温热的牛粪。

③伊甸园的生活注定都很短暂!有一天，我开始厌恶少陵原，觉得它小，脏，落后，甚至幽暗。于是快乐的时光就结束了。我离开少陵原，变成了西安人，然而也变成了异乡者。

④然而知识的谱系，迅速见证的不是少陵原鄙陋，而是我的浅薄。实际上过去的众多雅士都曾经登临我的故乡，并颂而叹之。“秋水明落日，流光灭远山”是李白之诗。“自断此生休问天，社曲幸有桑麻田”是杜甫之诗，杜甫自谓少陵野老，是我故乡人。“三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死”，是白居易之诗。少陵原固然只是小小的一方水土，不过它隆起大块，涌向虚空，天高气净，光强风烈，素得适时云雨之润，从而贤才济济。这里是宰相朱博故里和皇帝刘询养地，这里出过义士苏武，出过将军杜预和史万岁，而所谓洛阳才子韦庄则家在少陵原。这里也是中国最著名的高僧玄奘之葬地，因为少陵原南畔可以俯察樊川，眺望终南，有极好的风水。这里还是中国最早的行政区域，秦之杜县，便是因为设于周之杜伯封土而得名。凡是种种，为我建立了关于少陵原的文化地理概念和历史地理概念。

⑤都市是荣华的，不过我只是羁旅之人，客人，是移民，异乡者。唐诗三百首，近乎一百首渗进了乡愁。西安距少陵原不足三十里，回乡很容易，不过在我苦闷时，乡愁仍涌流笔端，渲染纸背。每一次回乡，我都感到安慰。每一次回乡，我都觉得踏实。少陵原的深厚和奥博，朴素和宁静，总是消除我的紧张和焦虑。十九岁离开少陵原之后，我就一直浅睡，稍有声音即醒，十分烦恼，然而我回乡便能沉睡。有一年我在香港，房阔床软，温度适宜，毫无噪音，可我却怎么也睡不着。数羊不行，数树仍不行，遂想少陵原，于是几十个村子就漫漫浮现出来，并流泻于枕，膨胀于室，甚至弥漫整个香港。从东到西，司马村，小兆村，康王井，蕉村……我的灵魂像展开

了翅膀，然而不用飞翔到县城韦曲，我就安眠了。那一夜，我睡得实实在在。

⑥故乡之于游子从来是慷慨的，它不拒绝一个人给它增光，它也不嫌弃一个人落泊潦倒，它更能收留那种在外受挫的人。我三十岁之前，曾经有两次在外受到重压，心疼，心在哭泣，觉得都市势利不宜我居，然而隐身无地，遂快快入住少陵原之家。在这里，我包扎了伤口，并恢复了元气和尊严。

⑦二十世纪刚刚交接中国那年，一条宽阔的水泥公路便从都市窜到了少陵原。这是一个信号，预示着欲望在窥视斯地，并将聚集斯地，直至吞噬它。然而我非无情之物。少陵原不属于我，不过我生于斯，长于斯，这里是我的父母之邦，这里有我祖先的坟茔。也许可以开发，问题是，现在的少陵原，它的风貌，它的景色，它的气势，它的品质，是自然亿万年所造化，是我的祖先亿万年所创作，从而才筹成了地理的少陵原，文化地理的少陵原和历史地理的少陵原。它不但是实用的，使祖先世世代代赖以生活，而且是美的，遂容易估量出它的价值是多少。可以开发，不过开发者，千万要注意，覆盖了少陵原的种种新的建制，它的价值不能低于其固有的价值，它也不能是丑的。我是在少陵原上长大的，如果在我这一辈丧失少陵原，那么我这一辈就对它负有道义责任，起码我这一辈应该上报祖先，下达子孙，以使其明白在我之年所发生的变故。少陵原不属于我，然而多年之后，少陵原改换了模样，少陵原可能只剩下了它的名号，而我则白发苍苍，变成一个倔老头。我想，倔老头将不会找到蕉村了，及其他小时候到西安去要经过的西兆余村，皇子坡，韦曲。也算了，然而要是我发现有劣质工程，有污染企业，有致祸部门，我将用拐杖敲击他们的门牌和匾额，并将在正义的法庭起诉，追究他们，强烈要求他们还我少陵原!问题是，有些事物一旦失去就永远失去，他们怎么还我少陵原!

⑧长安朱鸿，是在少陵原上长大的。

（选自《2007中国散文精选》有改动）

11． 尽管故乡难言，但在作者心中形象鲜明。作者心中的少陵原是一个什么样的故乡? 请根据文中的内容准确概括出它的特点。（3分）

12． 作者说，少陵原是他人之初绝对美好的日子，“尽管短暂，不过它全沉淀于脑，构成原型，并为人活着提供支持”“它是我的神话，我的梦想”。作者这样说的根据是什么?

请就五、六两段的内容简要列举。（4分）

13． 末二段写了作者面对少陵原被开发的想法和对出现的问题可能采取的行动，这样写表现了作者怎样的思想感情。（6分）

14． 本文首尾文字完全相同，这样写有什么好处?（6分）

五、语言运用：

15． 根据上下文，将下面一段文字补充完整。（4分）

从古至今，动物在中国人的生活观念中有着很重要的地位，不少动物都具有丰富的象征意义。

在含有动物的成语乃至熟语中，有蕴含褒扬或鼓励意的，如“马到成功”，表达了对创业者的良好祝愿；又如“ ”，表达了 。也有蕴含贬斥或讽刺意味的，如“鼠目寸光”，表达了对见识浅陋者的嘲讽；又如“ ”，表达了 。

16． 根据所给例句仿写一句新语句。（两例任选一例进行模仿，3分）

(1) 盛唐的边塞诗格调悲壮，像雄浑的号角，一声声吹得历史都热血沸腾。

(2) 曹禺的一生就像一个戏剧舞台，他以他的人格演绎了变幻莫测的世态。

答：

17． 将下列语句依次填入文中的横线，使上下文语意连贯。只填序号。（4分）

这便是黄州赤壁。赭红色的陡峭石坡直逼着浩荡东去的大江， ， ，地方不大，但一俯一仰之间就有了气势， ， ，因此也就有了游观和冥思的价值。

①江面有小船可供荡桨仰望 ②有了视觉空间的变异和倒错

③坡上有险道可以攀登俯瞰 ④有了伟大与渺小的比照

中考阅读专项训练题

江苏省江阴市长寿中学 王秀芹

一、古诗文阅读（共１４分）

㈠阅读下面古诗，按要求回答问题。（３分）

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

１、诗人在与大自然的亲近中获得了 的心境。（１分）

２、前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。（２分）

答： 。

㈡（共１１分）

范元琰为人善良

范元琰，字伯蛙，吴郡钱唐人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦故，不以所长骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗共菘①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：‚向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。‛于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。

──选自《南史〃隐逸下》

注释：① 菘：白菜。

３、解释下列句中加粗的词。（４分）

① 元琰遽退走

② 母问其故，具以实答

③ 向所以退，畏其愧耻

④ 自是盗者大惭

４、下列句中的“以”与“不以所长骄人”的“以”意义用法相同的一项是（２分）

Ａ、家贫，唯以园蔬为业 Ｂ、母问其故，具以实答

Ｃ、元琰因伐木为桥以度之 Ｄ、可以一战

５、翻译下列句子的意思。（２分）

走或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之。

翻译： 。

６、文中的范元琰“待盗者”“遽退走”、“伐木为桥以度之”，你赞同不赞同范元琰的做法？说说你的理由。（３分）

答： 。

二、现代文阅读（共２６分）

㈠（共１０分）

有一年，在香港教书。港人非常尊师，开学第一周校长在自己家里请了一桌席，有十位教授赴宴，我也在内。这种席，每周一次，务必使校长在学期中能和每一位教员谈谈。我因为是客，所以列在首批客人名单里。这种好事因为在台湾从未发生过，我十分高兴地去赴宴。原来菜都是校长家的厨师自己做的，清爽利落，很有家常菜风格。也许因为厨师是汕头人，他在诸色调料味中加了一碟辣酱，校长夫人特别声明是厨师亲自调制的。我嫌那辣酱稍甜，但还是稍用了一些。因为一般而言，广东人怕辣，这碟辣酱我若不捧场，全桌粤籍人士没有谁会理它。广东人很奇怪，他们一方面非常知味，一方面却又完全不懂‚辣‛是什么。我有次看到一则比萨饼的广告，说‚热辣辣的‛，便想跟朋友一试，朋友笑说：‚你错了，‘热辣辣’跟辣没有什么关系，意思是指很热很烫。‛我有点生气，广东话怎么可以把辣当作热的副词？仿佛辣本身不存在似的。我想这厨师既然特意调治了这独家辣酱，没有人下箸总是很伤感的事。汕头人是很以他们的辣酱自豪的。

那天晚上吃得很愉快，也聊得很尽兴，临别的时候主人送客到门口，校长夫人忽然塞给我一个小包，她说：‚这是一瓶辣酱，厨师说

特别送给你的。我们吃饭的时候他在旁边巡巡看看，发现只有你一个人欣赏他的辣酱，他说他反正做了很多，这瓶让你拿回去吃。‛我其实并不十分喜欢那偏甜的辣酱，吃它原是基于一点善意，不料回收了更大的善意。我千恩万谢受了那瓶辣酱──这一次，我倒真的爱上这瓶辣酱了，为了厨师的那份情。

大约世间之人多是寂寞的吧？未被击节赞美的文章，未被赏识的赤忱， ，无人为之垂泪的剧情，徒然的弹了又弹却不曾被一语道破的高山流水之音，或者，无人肯试的一碟食物……而我只是好意一举箸，竟蒙对方厚赠，想来，生命之宴也是如此吧？我对生命中的涓滴每有一分赏悦，生活总立即赐下万道流泉。我每为一个音符凝神，他总倾下整匹的音乐如素锦。生命的厚礼，原来只赏赐给那些肯于一尝的人。（文／张晓风）

７、在下面的选项中，任选两项，揣摩加粗字“辣”的含义。（３分，多答不加分）

⑪ 辣酱（ ）

⑫ 辣妹子（ ）

⑬ 他的手段真够辣的（ ）

８、结合语境，给划横线处补充一个句子，写在下面。（２分）

答： 。

９、如何理解下列句子的含义？（２分）

我对生命中的涓滴每有一分赏悦，生活总立即赐下万道流泉。

答： 。

１０、结合“尝”字，体会“生命的厚礼，原来只赏赐给那些肯于一尝的人”这句话，说说作者的生活态度。（２分）

答： 。

１１、为本文拟一个恰当的题目。（１分）

答： 。

（二）（共１６分）

华语情结

余秋雨

语言是我们所知道的最庞大最广博的艺术，是世世代代无意识创造出来的无名氏的作品，像山岳一样伟大。──Edward Sapir：《语言论》

说得真好，语言像山岳一样伟大。不管哪一种，堆垒到２０世纪，都成了山。华语无疑是最伟大幽深的巨岳之一了，延绵的历史那么长，用着它的人数那么多。一度与它一起称雄于世的其他古代语言大多已经风化、干缩，唯有它，竟历史不衰，陪伴着这颗星球上最拥挤的人群，跌跌撞撞地存活到今天。就是这种声音，就是这种语汇，就是这种腔调，从原始巫觋（古代指男性巫师）口中唱出来，从孔子庄子那里说出来，从李白杜甫苏东坡嘴里哼出来，响起在塞北沙场，响起在江湖草泽，几千年改朝换代未曾改掉它，《二十五史》中的全部吆喝、呻吟、密谋，死誓、乞求都用着它，这么一座语言山，还不大吗？

但是，山一大又容易让人迷失在里边。苏东坡早就写好一首哲理诗放着哩：‚横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。‛终身沉埋在华语圈中的人很难辨识华语真面目，要真正看清它，须走到它的边沿，进出一下山门。

我揣想最早进出山门的比较语言学家是丝绸之路上的客商。那时唐代强盛，华语走红，种种交往中主要是异邦人学华语。这就像两种溶液相通，低浓度的溶液只能乖乖地接受高浓度溶液的渗透。在这中情况下，华语对别种语言，不太平等。

到了明清时期，中华文化与西方文化的交往就再也不能气韵安详了。欧洲文明的崛起使曾经极为脆响的华语稍稍变得有点嗫嚅。另一种不太平的态势出现了，而且越到近代越甚，在国内外有些地方，华语简直有点‚虎落平阳‛的景况了。

一个苍老而疲惫的母亲常常更让儿女们眷恋，于是，就从华语在国际交往中逐渐不大景气的时候开始。在中国的文化漂流者心中，一种‚恋母情结‛产生了。

这些年在华语圈边沿上晃荡进出的人数之多，可能已达到历史之最。青年知识分子中很少有完全不理会外语的，这实在是中国走向世界、走向现代、走向未来的吉兆，一点也不应该抱怨。从趋向看，走进外语圈的人还会多起来。几乎所有大城市里的父母亲，都在关注着子女们的外语成绩。至于华语的好不好，反而已不是关心的重点。前不久听一位中年学者演讲，他讲到自己曾默默与一位外国同行作过对比，觉得除了英语，其他都可超过。‚我英语不如他，但他华语不如

我，扯平了！‛学者说到这里引得全场哄笑。大伙儿不能不笑，他们似乎已经不习惯把华语放在与英语平等的地位上。据说，产生小的机制之一是把两个完全没有可比性的东西比到了一起，酿发出一种出人意料的不协调感。难道华语在世界语言丛林中真已经变成了这样的角色？笑容只能在脸上凝冻，心底卷来绵长的惑叹。（有删减）

１２、结合具体语境，解释文中的加粗词语。（三选一，多答不给分）（３分）

⑪ 风化、干缩：

⑫ 跌跌撞撞：

⑬ 嗫嚅：

１３、文中为什么说华语是一座高山，请用原文句子或自己的话来回答。（２分）

答： 。

１４、作者在文中从古到今的发展状况，请用恰当的的词语（自己

概括也可）完成下列表格。（３分）

１５、文中流露出作者怎样的“华语情结”？（２分）

答： 。

１６、生活中处处有语文。举一个具体事例，说说你在课外学习语文的收获。（３分）

答： 。

１７、综合探究（３分，见解独到，语言精彩另加２分）

请你任意组合至少两则材料（上文也可算一则），提取材料中有关信息，从一个或多个角度思考，谈谈你对母语现状的认识。（３０字以上）

相关链接：

⑴ 目前，我国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，许多国家掀起了学习汉语的热潮。外国人中学习汉语的人数已超过２５００万，３５个国家的８７个城市开设了汉语课。

──《人民日报》

⑵ 有一种声音：语言是用来交流的，应该讲究实用性，越简单越便于学习就越好，主张汉语拼音取代方块字，因为方块字太难学了。

──《新华文摘》

⑶ 很难从‚bai ri yi shan jin，huang he ru hai liu‛（‚白日依山尽，黄河入海流‛）这２９个字母上品出唐诗的韵味，应该更好地进行汉语汉字的教学与传承。

──《新华月报》

⑷ 某汉语学家说；‚当前人们对汉语的关注程度前所未有，已经对母语的学习造成了巨大的冲击。花大量时间学习外语究竟作用何在？对此，国人应深思。

──《文摘周报》

⑸ 争论要不要花那么多时间学习外语，可能是有意义的。从根本上说，学习母语是进修外语的基础，外语则是学习母语、用好母语不可或缺的参照。中国的语言大师林语堂、钱钟书就是深谙汉语、精通外语、学贯中西的典范。

──王蒙《为了汉字的伟大复兴》

答： 。

三、综合性学习（８分）

１８、学校家长会后，一同学的家长好心的对小鸥的母亲说：“这次综合检测中，小鸥与同学们的差距这么大，我怀疑他智力上有些障碍，应该到医院去查一查。”母亲听后心里很不是滋味，然而回到家里却对儿子说：“ 。”说这话时，好发现儿子黯淡的眼神一下子发亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。

① 文字中表达不得体的语句

是： 。

可改换为： 。（２分）

② 联系上下文，补写母亲说的话。（２分）

。

１９、在七到九年级的语文学习中，我们接触了许多杰出的智者和哲人，如孔子、孟子等,他们不朽的思想和伟大的人格,给我们以有益的启迪。请根据你的了解，任选下列两项完成。（４分）

⑪ 写出与孔子（或孟子）相关的一个故

事： 。

⑫ 写出与孔子（或孟子）言行论著链接的一个成语： 。

⑬ 写出你对孔子（或孟子）某一名言的思

考： 。

【参考答案】

１、恬静（悠然、闲适、恬淡、愉悦）（意同即可）（１分）

２、因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。（意同即可）（２分）

３、⑪ 急忙；

⑫ 缘故，原因；

⑬ 先前；

⑭ 这，这样。

４、Ｄ

５、有人涉过水沟偷盗他家的竹笋，元琰就砍下树木做成桥来使他过沟。

６、此题答案开放，可以赞同，也可以不赞同，言之成理即可。答案示例：

⑪ 赞同，因为元琰这样宽容的做法，最终感化了盗者，使得乡里不再出现偷盗行为。

⑫ 不赞同，因为元琰这样做，行力，实际上是纵容了偷盗罪。

７、⑪ 像辣椒等有刺激性味道，或用辣椒做成的。

⑫ 指从四处或湖南来的女孩子，或泛指性情波辣、伶牙俐齿的女孩子。

⑬ 很毒

８、未被赞赏的美貌／未被发现的才华等（内容与前后项并列、结构相近，即可得分）

９、用优美的语言生动形象地写出作者对生活的感激之情，揭示出对生活很少的付出总能得到丰厚回报的生活哲理。（意思对即可）

１０、“尝”是“尝试”（付出、肯定、欣赏）。揭示了作者热爱

生活、肯于付出的积极的人生态度。

１１、示例：《一碗辣酱》《生命的厚礼》《付出与回报》

１２、例：风化、干缩：指一度与华语一起雄称于世的其他古代语言在历史的发展进程中，逐渐萎缩，失去了生命的活力。 跌跌撞撞：用“人走路不稳，像要摔倒的样子”形容语言发展的艰难、曲折、坎坷。 嗫嚅：原意是吞吞吐吐，想说又不敢说。这里与“脆响”相对，形容华语衰弱的处境。

１３、延绵的历史那么长，使用它的人数那么多。

１４、明清：“嗫嚅”“虎落平阳”“衰弱”

这些年：“尴尬”“两难”“弱化”“忽视”

１５、文中流露出作者热爱母语，为母语未来的发展担忧，面对母语的尴尬境况感到遗憾。（意思对即可）

１６、例：春节晚会上，看到了一幅幅反映浓郁地方特色的的对联，我把它记下来，反复揣摩品位。并查找有关资料，对“对联”这种传统文化有了更深刻的了解与认识，在生活中学到语文知识。又如：广

告语、歌词、电视节目等。

１７、（对母语现状的认识可以有不同的看法，下面列举几项仅供参考）例：

⑪ 母语的兴衰与综合国力的强盛有关。

⑫ 方块字表意丰富，历史悠久，从表现形式看，比拼音文字更有魅力。注重汉字汉语的教学与传承很有必要，应坚持汉语学习，热爱汉语。

⑬ 方块字不如拼音文字简单，主张字母文字取代汉字，使中国文化与世界文化接轨。

⑭ 家长、学生、社会对汉语重视程度的下降是我们面临的问题，如何看待。

⑮ 重视汉语，兼顾英语学习，把英语作为了解世界的工具，汉语才是我们的根。

１８、⑪ Ａ。我怀疑他智力上„„查一查（１分） Ｂ（例）“可能他付出的努力还不够”或“可能他的学习的方法不对，应该加强指

导”（１分，修改只要语意表达得体，均给分）

⑫ （例）“大家对你充满了信心”或“教师说只要你能细心些，就会有很的进步”（２分只要是鼓励性的话语，表达清晰，均给分）

１９、⑪ “周游列国”（孔子）或“孟母三迁”（孟子）等

⑫ “温故知新”或“不耻下问”舍生取义“等

⑬ 对孔子或孟子的名言言之成理即可

2009年全国各地中考阅读题精选

寻石记（09广东）

①我们童年所做的游戏，稍微有点新意的，也不外乎让一个小伙伴扮成白军，我们一伙红军四处去抓他。一抓总能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窝里。每次白军垂头丧气地被捉住的时候，我都要想：白军真蠢啊，怪不得胜利的是红军呢！

②这些游戏玩得腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩。听说石头能砸出火花，火花在白天看时不明显，须等到夜里来砸，才能把那火花看得真切和灿烂。

③一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。夏季时，这石头闲在院子里，人们就把它当成板凳来使了。老人们坐在上面吸烟锅，女人坐在那里补衣裳。（A）有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。

④终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方头方脑的，大约有二十斤重吧，我们每砸一下，都要跳起来为迸射出来的银白色火花欢呼一番，直到它被砸碎为止。 ⑤次日清晨，我给母亲从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一模一样的石头回来，要不我就剁掉你的贱手！”那石头我们家年复一年地用着，成了我们的老熟人了，它的破碎自然要让母亲大发雷霆的。

⑥我就不信我找不到一块石头，那样我不就跟白军一样愚蠢了么！我穿上衣服冲出家门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村的打渔人在收网，他问我一个小孩子这么早出来干什么，我如实说了。他就告诉我说，河里的石头动不得，石头底下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。

⑦我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么，我说要搬一块石头回家。他就

笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。

⑧（B）既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。

⑨母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到的这些传说。她嗔怪我说：“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！”

⑩我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。

15.本文开头写“抓白军”游戏，其作用是什么？（3分）

16.任选一句品味语言，注意加点词句。（4分）

A.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。

B.既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。

17.第⑥⑦段中打渔人和赤脚医生对“我”说起石头的传说，其目的是什么？（4分）

18.结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情。（4分）

绝 唱 (09山东烟台)

①我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。

⑦诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧，”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。

③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。

④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作

黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。

⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。

⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢!

⑦不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的力量!

18．联系语境，解释文中加点词语的意思。(2分)

亭亭：

19．第④段运用描写的表达方式，写了残荷的 ，第⑤⑥段运用了 的表达方式，赞美了残荷的精神。(2分)

20．按照要求品读、赏析下面的句子。(4分)

(1)它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

从修辞的角度赏析：

(2)有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。

从含义的角度赏析：

21．作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处?(2分)

22．文段⑦中，“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同?结合文意，谈谈你的理解。(4分)

23．根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。(3分)

约会荷花（09山西太原）

①早早的就听说霍金要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的

微笑要来杭州了！

②霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚于任何追星场面的经典篇章。而我私底下却在想：霍金应该是来赴西湖的荷花之约的。

③当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢？是身体上的不适？是想拼命忍着将要流溢出来的口水？是想好好地躺在床上休息一会儿？还是新的黑洞理论？这些都只有他自己知道。 ④一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。一切都是那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。风不吹，就静静地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。它只属于大地。回归大地，是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶,才能够懂得！

⑤很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。

⑥所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福，也就是冲着他的那份直立着的心而去！

⑦大多时候沉默着的霍金，总让人误以为他是暂时地睡着了，睡着了