略谈中外成功家庭教育的异同

　　家庭教育是人类繁衍后代的需要，其本质是“如何做人”的教育，即向下一代传授“生存能力”的教育。家庭教育是从人生起点开始，贯穿个体成长发育时期，是不可替代的启蒙和基础教育。古今中外，成功的家庭教育各具特色，家长的育儿思想、观念也各不相同。本文试图通过中外成功家庭教育的比较和分析，寻找最科学的教育理念与教育方法。 　　一、中外成功家庭教育殊途同归的原因 　　自由民主的环境下，孩子能感受阳光，在性格上表现出阳光，精力充沛，活动力强，热情洋溢，这样的幼儿融入社会的能力强，能很好地融入集体，性格乐观，有胆识、有气魄、精力旺盛，能力过人，总是给人一种积极向上的自信和力量，在人群中具有凝聚力，让人信任、乐于交往。同时具有很强的感召力，健康、进取、向上等性格是人生的基础之一，也是其成长后顺利与人交往、事业成功的关键。 　　二、中外成功家庭教育南辕北辙的原因 　　1.教育思想的不同 　　西方重视个别文化，强调个性，在他们看来每一个人是独立的人，完整的人，有价值的人。中国强调共性的、同性的传统文化。从社会传统来看，中国是提倡集体主义的国家，强调每个人是集体的一分子，强调集体荣誉感，这种集体主义不是政治上的集体主义，而是传统的。 　　2.对成功教育定义的不同 　　中国所谓的成果教育很多都是结果教育，其过程或枯燥乏味或生动活泼，家长没有考虑，如果幼儿没有达到家长的要求，就是不成功的，却忽视了对幼儿内心的考虑，比如幼儿的独立性与生存能力，或幼儿的兴趣需要由家长决定。所谓的兴趣，不是幼儿自发的兴趣，而是家长为幼儿选择的有社会价值的兴趣。幼儿自己的喜好在家长的社会经验下被压抑，家长从社会价值出发，没有认识到幼儿真正需要发展的不仅是兴趣爱好，而且是在发展兴趣爱好的过程中形成认真、坚持、毅力等良好品格。 　　3.社会发展趋势对幼儿教育的影响 　　在国外虽然获得高学历可以获得更好的工作，但是在他们眼中，所谓的高学历不仅仅是学士学位，技能学位在国外也同样受到了应有的重视。在中国，人们眼中的高学历往往是没有尽头的，比如清华、北大的学士学位也许只是开始，现在追求硕士已经成为找到好工作的必然阶段，社会发展对成人的学历要求加剧了幼儿的教育负担。 　　4.幼儿对价值的选择和判断 　　西方的小孩子总的来说比较外向，有雄心壮志，抱负比较远大。在独立性、批判性、主体性、求新求异性和创造性等方面明显要强。中国的孩子从小特别被强调要刻苦、认真、努力，而且总体上说求同性、保守性比较强。 　　每个人身上都有内在的、自发的兴趣。孩子每天都会干一些事情，有的时候孩子自己就在探究，这种事情就是孩子的内在事情，而不是大人规定孩子今天干什么，明天干什么。孩子要做的，父母不要禁止，如果禁止就是扼杀孩子的兴趣。内在兴趣、内在动机和自发行为是创造性的机制，家长强迫孩子做什么，而不管孩子内心的想法的做法是行不通的。当然不是所有的家长都这样，但有相当一部分家长是这样的。不是想让孩子顺其自然地发展，而是设计蓝图，把自己的愿望强加给孩子。 　　三、如何进行家庭教育 　　1.给予正确的家庭与社会角色定位 　　幼儿在成长过程中，社会角色的定位已经悄然开始，在家庭中，幼儿作为家庭中的重要牵绊，不仅是维护一个家庭完整的枢纽，而且是作为家庭的重心存在。特别是在中国，独特的国家政策决定了中国独生子这个特殊名词的存在，物以稀为贵，在两个家庭里，这个关键的存在显得更为可贵，所以，无论是爷爷奶奶还是外公外婆，都会向这个唯一提供绝对服务，以致剥夺了幼儿自我发展的机会，阻碍了幼儿的语言能力、创新能力、问题解决能力及社会交往能力的发展，造成自我意识过度膨胀，导致了自私、自傲、不合群等不良个性的形成，产生了十分消极的影响，给孩子造成的不良后果无法挽回。 　　相比国外，如欧美、日本地区，很多家庭都有两个或以上的孩子，这种环境不仅给幼儿提供了童年的玩伴，增强了幼儿的群体意识，而且减轻了家长负担，放手让幼儿做自己想做的事，给幼儿提供照顾他人的机会，懂得责任与体贴，有利于培养完整人格，从而更好地发掘自我潜能，这是提高幼儿认知水平和自主发展能力的主要途径。 　　2.教育中语言的巧妙运用 　　尽管很多父母都主张对孩子严格要求，强调纪律性，强调孩子听话，努力学习，刻苦学习。无论是现在父母与子女的关系，还是师生之间的关系，一直到现在实际起作用的还是管和被管的关系。而在西方，父母之间、师生之间是一种平等尊重的关系。孩子所处的小环境比中国孩子所处的小环境要宽松自由得多。在西方，父母强调孩子顺其自然地发展，学校老师和孩子平等和谐地相处。在很多情况下，家长对幼儿管教时，会有“不要太严了，他还小。”“你们不要太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”等语言出现，这样不仅会使孩子的性格扭曲，有时还会造成家庭不和睦，造成家长没有威信。 　　3.教育的视野要宽广 　　对幼儿的教育视野要长远宽广，幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期，然而，人们往往认为孩子小什么都不懂，注重幼儿养成教育与道德教育，遵守生活中的基本的社会行为规则，做好力所能及的事情，学会自己的事情自己做，讲文明，懂礼貌，孝敬父母长辈。除此以外，也要注重幼儿语言教育，因为幼儿语言教育可以帮助幼儿掌握与他人交往的技巧，既是幼儿认识和理解社会规则的基础，又是幼儿社会化的重要标志，幼儿通过语言教育的学习可以逐步用语言表达自己的情感及对外部世界的认识，对幼儿终身成长具有重要意义。对幼儿教育不可以只看到眼前的利益而对幼儿今后的发展产生不良影响。 　　中西方的家庭教育在孩子成长阶段存在差异，西方家长在教育理念、教育方法及能力培养、创新教育等很多方面值得我们学习借鉴，家长应学会判断和取舍中西方文化中有利和不利的因素，使中西方文化的优秀之处相结合，形成一个有中国特色的教育策略，把家庭教育调整到最佳状态，不失时机地推进家庭教育的现代化，使中国的未来有不可估量的发展前景。