认识时间教学反思
05-24
二年级数学《认识时间》教学反思 冯志敏
在本课的教学设计上，我自认为还比较满意。在试讲了《认识时间》这节课后，感到很失败，没有达到预期的效果，这也看出我教学设计存在一些不足，课后我进行了反思主要有以下几点因素：
1、备学生不够，预设不充分。比如课堂上在练习认识几时几分时，我呈现的是8时45分，而很多学生把它看成9时45分 .这是我备课时没有想到的，当时我为了能完成教学，没有让学生去探讨，只是简单进行了讲解，学生不能深入理解。
2、课堂不够开放，有牵着学生鼻子走的感觉，没有充分体现学生的主体地位。为了完成教学任务，学生回答不出来，我包办代替的多，给人满堂灌的感觉。数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的的重要方
式，教师应向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”时间看似很好理解，学生理解得却很困难，课堂上我也让学生动手去拨，去和同伴探讨交流，但是做得不够突出。大部分时间还是由我牵引着学生学。
3、 教具不直观，没有充分发挥现代信息技术的作用。由于时间紧，我的课件没有做出来。我在学校教导处找到一个石英钟给学生演示，学生观看起来不够清晰没有将抽象的概念具体化、形象化、导致学生理解起来很困难。这也是本节课不成功的一个关键。
结合以上分析，再结合同行给我的帮助，我会再重新思考，重新设计，找到适合学生的教学方案。