布卢姆掌握学习理论评析

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六年级语文学业水平评价方向 伸头一刀，缩头一刀。今年六年级语文学业水平测试成绩，令人大吃一惊-全县大规模下滑、平均分、及格率都在惨遭滑铁卢。看在眼里痛在心上，静下心来一次又一次的对着试卷评价分析，思索着原因。但有一点我的观点是明确的，不能因为一次失败就否定了注重学生语文学科学习方法及知识积累应用的测评，人言亦言一贯不是我做事的作风。心动不如行动，趁着这澎湃的思绪还是早早订下个评价的方向微妙。 一、 ...

关于加强“目标意识”的一点思考 20XX年月10月27日-10月30日，我有幸参加了在临沂四小举行的市小语会第十三届年会。在这本次活动中，徐轶老师的娓娓道来，让我们对人教版教材的编写特点、意图以及如何使用有了更深的了解；七个县区对低学段不同课型教学策略的研究为我们的低段教学提供了范例，指明了方向；陈科长就“构建实用、高效的语文教学策略”提出的几个话题更是启人深思。特别是徐轶老师和陈科长都提到的加强 ...

学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。看似平常，并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。它以何种形式来组合，又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢?听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法段。 一、怎 ...

六年级总复习的试卷讲评教学、反思与分析 我们一线教师都知道，在小学六年级有将近半个月总复习，经常在对整理复习的一些知识后对孩子进行阶段性的检测，这种检测不但关系到孩子的知识掌握情况，更关系到教师对现阶段的教育教学情况的掌握。教师可以通过这样的检测来总结和反思现阶段的教学，也是从一次次的试卷评析中来不断调整和修正自己的教学方法、教学模式、教学方向，目的就是更有利于孩子的学习能力的培养及知识的吸收。可 ...

20XX年河南省中招考试化学分析 　　难度评价易中难评析 　　1．生活中发生的下列变化，属于化学变化的（） 　　A冰雪融化B食物腐烂c汽油挥发D石蜡熔化 　　评析：老生常谈，难度一般般 　　2.燃煤排出的二氧化硫进入大气后，会引起的环境问题是（） 　　A温室效应B白色污染c酸雨D臭氧层破坏 　　评析：酸雨的形成硫的氧化物和氮的氧化物，环境化学的知识，So2+H2o=H2So3 　　二氧化硫排放与“ ...

一、目的 　　继续回应大纲要求，继续规范培养高中学生的写作能力，提高写作水平。 　　二、指导思想 　　紧扣新教材大纲写作要求，结合第四册写作单元训练要求，结合学生实际，实行开放性务实训练。 　　三、实施计划 　　第一阶段：如何写短评 　　训练重点：①掌握写短评的基本要求 　　②学习写短评 　　第二阶段：如何写消息和通讯 　　训练重点：①了解消息和通讯的异同 　　②学习写消息和通讯 　　第三阶段：如 ...

　　本学期，在市局教研室的正确领导之下，我中心校坚持以推进新课程改革为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，强化队伍建设，强化质量监控，优化常规管理，开展各类课改培训和教研活动，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高素质教育质量。现将主要工作概括如下： 　　一、总体情况： 　　我是一名刚刚担当教研工作的新手，中小学教研的各项工作还不熟悉，且各项活动亟待开展，尽管 ...

(一)从教学目标上分析教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。现在的教学目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度的组成的，体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。如何正确理解这三个目标之间的关系，也就成了如何准确把握教学目标，如何正确地评价课堂教学的关键了。 有人把课堂教学比作一个等边三角形，而知 ...

20xx-20xx学年度第一学期小学语文四年级上册教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。 二、学情分析 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础 ...

数学课例《交换律》听课评析 一、用数字介绍我们的班级： 18+14=32（人） 14+18=32（人） 12+20=32（人） 20+12=32（人） 要求两个部分，用加法。 （学生口头编应用题，教师用灯片打出来，更合适，培养学生的语言组织能力很重要，便于学生理解加法的交换在实际生活中的意义。） 观察两组算式：有什么特点？ 两个加数交换位置，和不变。 师：是不是所有的加法算式变换加数的位置，和不变 ...