认识整点教案(2)
大班数学《认识整点》
赵海凤
活动目标:
1 、使幼儿认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要结构。 2 、使幼儿知道时针、分针、能正确辨认整点。
3 、培养幼儿的观察力和操作能力,使幼儿建立初步的时间概念。 活动准备:
课件《认识整点》、实物大钟一个、小钟若干、钟面若干
一、预备活动。
走线,线上游戏:听音乐一个跟着一个走随老师做动作。
二、集体活动。
1、以谜语 一张大圆脸,没腿也没嘴。没腿会走路,没嘴能报时。引入活动,请大家猜猜是什么?教师出示挂钟,提问:“它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?钟的作用是什么?(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作、学习和工作。
2.教师出示大钟,请幼儿观察钟面。钟面上有1—12的数字,有两根指针,钟上的数字“12”在上面,“6”在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
2.针兄弟要在圆形跑到上比赛跑,帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,探索分针和时针的运动关系。教师慢慢拨钟,引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出:分针跑得快,时针跑得慢。
通过拨钟,引导幼儿认识整点。教师将时针分针都拨在“12”上,然
后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格或走了一个数字),教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。
3、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“X”点钟。边拨边和幼儿齐说:“一点钟,两点钟,三点钟..........直到十二点钟”(即:两针再次重合)为止。
4、引导幼儿在钟面上拨出各个钟点。老师演“狼”说几点,小羊就拨几点,请老狼巡视看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间拨对了的不吃,拨错了就吃小羊。
5、教师根据幼儿拨钟情况总结,没个时间段在做什么,早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。
三、游戏活动:老狼老狼几点钟。
教师手拿1-12点钟面卡片走在前面。幼儿跟在“老狼”后面边走边问:“老狼老狼几点钟”?“老狼”举起1点钟的卡片并回答:“1点钟”。...........当“老狼”回答“天黑了”时,其他幼儿必须快速回到座位上安静下来,最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”“吃掉”,游戏反复进行。
四、结束部分
知识拓展,引导幼儿了解古代的计时方法。