[水族的公民]教学设计
06-12
《水族的公民》教学设计
教学目标
科学探究
1、能运用多种感官和借助工具观察、认识鱼的外形特征，能用文字、图画、表格等方式记录观察结果并进行描述。
2、能通过实验（或资料查询）探究鱼的身体结构是否与水中生活环境相适应。
情感、态度、价值观
1、体验到探究的乐趣，意识到珍爱小生命。
科学知识
1、认识常见的鱼及鱼类的外形特征。
2、认识到鱼类的身体构造是与水中生活环境相适应的。
3、知道我国人民对鱼类的观察、认识和利用的有关知识。 教学准备
教师准备：
1、搜集各种鱼的生活习性和相应特点的资料（文字、图片、影像等）并进行加工。
2、准备好学生分组实验的材料：鲫鱼、玻璃水槽、毛巾、红墨水、滴瓶、注射器。
一、活动1 观察鱼
1、观察鲫鱼，找外表特征。
2、观看视频，找鱼类特征。
3、讨论特征与水中生活的作用。
鱼鳍：游泳
鱼鳃：呼吸
鱼鳞：保护
二、活动2 研究鱼
1、再次观察，自主提问。
引出问题：鲫鱼的嘴一张一合，是在喝水吗？
2、讨论实验设计。
3、江报实验设计方案。
4、交流、完善你们准备研究什么？需要什么材料？打算怎么做？做的时候要注意些什么呢？
要求：实验的时候请把实骤步骤和观察到的现象记录在研究报告上。
5、进行实验
6、汇报实验发现
7、补充资料，加深理解，鱼鳃可以过滤水中的氧气。当水经过鱼鳃时，水中的氧气就渗入到了鱼体内，而二氧化碳就和水一起排出了体外！
三、拓展部分：
1、欣赏金鱼
2、拓展作业：搜集其其它水生动物的资料，制作资料卡片。