行动才有收获(余福水)

行动才有收获，坚持才有奇迹

——读《请给我结果》有感

翠屏区方水中心学校 余福水

姜汝祥先生所著的《请给我结果》一书，旁征博引，事例翔实, 含义深刻，很好地阐明了执行力与结果的有机联系，阐明了成功的秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是，决不，决不放弃；第三是，决不，决不，决不放弃。对于企业如此，教育又何尝不是呢？决不放弃，行动与坚持意味着成功。

一、 脚踏实地，有行动才有收获

（一）注重自身素质的提高

校长在学校是集领导者、管理者、教育者于一身的核心人物，是学校管理主体的主要决策者。有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的素质决定着一个学校办学方向，直接影响学校的管理水平、教育质量。

当今时代，校长的角色已从单一型向多元型转变。比如，校长首先要懂教育，应该是教育家；校长要懂政策，有政治敏感性，应该是“政治家”；校长要协调各方面关系，争取各方面的支持和帮助，应该是“外交家”；校长要善于管理，一分钱掰成两半花，用最小的投入争取最大的效益，又应该是“企业家”。因此，中小学校长要努力提高自己的综合素养，提高校长的影响力。

（二）注重学校发展规划，建设科学规范的管理体系

学校要通过职工大会，职代会等形式，广泛征求教职工意见，制订学校章程，并根据自身实际情况拟订教学、德育、科研的发展规划及学校发展规划，这些规划符合学校实际并具有科学性，学校在自主规划的基础上有计划的发展。学校要出台一系列有利于促进学生发展和调动广大教职工积极性、创造性和主人翁精神的措施和制度，形成高效率的务实的管理制度，并且尊重、信任、理解广大教师和学生，善于接受来自教师、学生的建议和监督，把他们的主观能动性充分激发出来，从而形成高效、有序、协作的工作氛围。

（三）注重管理队伍建设、打造精干高效的管理团队。

学校各项工作要做到有条不紊，严格要求，不搞形势主义，不走过场，落实职责，健全制度，校长及领导班子成员要办事高效，各项工作落实到位，上下一致，政令畅通，班子成员具有凝聚力和亲和力。教育教学评估做到注重过程与结果相结合，阶段与全程相结合，横向与纵向相结合，措施与目标相结合。对教师关怀备至，热爱学生，尊重生命，用个人的人格魅力感召教师。挖掘潜力，开辟多种进修渠道，提高多方面素质，鼓励教师除了提高本专业素质，还要根据自己的兴趣和爱好，培养自己的多种能力。提高教师科研水平，通过学校组织召开专题研讨会，如新教材、选修活动课专题研讨等，提高教学水平，从而使他们产生进行科研的意识，并且鼓励他们在活动课的教学中走科研之路。

（四）以学为乐，构建生态互助课堂。

学校要遵循“自主探究、合作交流、减负增效、全面提升”的课改理念，全力实践以学生为主体、教师为主导，以课前自主预习为前提、课堂有效学习为关键、小结检测反思为提升，以导学案为载体、合作探究为途径的新课堂教学模式。注重培养学生学习、合作、创新的能力，在新课堂中体现学生自主学习与教师讲解诱导相结合，知识的掌握与能力的培养相结合的教学方法。一是突出教师与学生在教学中的亲切感与成就感，将教师一统课堂的教学模式变为以学生为主体，教师为主导，师生联动，适应学生自身素质发展的课堂模式。二是优化教学手段，提倡以激活学生思维为主的课堂模式。三是优化教学氛围，创设民主、和谐的教学关系，强调“三个转换”：教师角色由“教书匠”转为良师益友，教学过程由单纯的传递知识转为“教书育人”，教学意识由纯知识意识转为知、情、意、行和谐发展的意识，充分发挥课堂教学主阵地的作用。

（五）注重校园文化建设，追求文化管人的管理境界。

台湾著名的管理大师余世维博士说得很好：“许多习惯坚持下来形成传统，许多传统坚持下来形成文化”，学校每一个活动，让每一位师生都能张扬自己的个性，人文意识融于校园环境的勃勃生机之中。学校形成具有特色的办学理念，用文化内涵吸引着学生、陶冶着学生、影响着学生，让道德行为的外化向道德认识的内化转变，学校以文化层次来约束、规范师生的行为，学校管理达到了管理无形、润物无声的境界。

二、立竿见影，有坚持才有奇迹

富兰克林曾经说过：“有耐心的人，无往而不利”。耐心需要特别的勇气，对理想和目标完全地投入，需要不屈不挠，坚持到底的精神。惟有坚韧不拔的决心才能战胜任何困难。一个有决心的人，任何人都会相信他，会对他付以全部的信任；一个有决心的人，到处都会获得别人的帮助。相反，那些做事三心二意、缺乏韧性和毅力的人，没有人愿意支持和信任他，因为大家都知道他做事不可靠，随时都会面临失败。

就教育而言，我们要坚持教育方针，坚持各级行政主管部门所指明的培养人才的方向，把握好人才培养的相关内容。一是人才培养的目标。二是人才培养过程中各种因素的确定，注意人才培养过程中的师生关系、智力与非智力因素的关系、理论与实践的关系等等。三是人才培养的方法。四是人才培养过程中的各种机制，如激发学生动力的激励机制、科学的考核评价机制。五是人才培养中的各种措施，比如对学困生培养的特殊措施等。学校的人才培养模式要与学校定位、特色相适应，要随着人们对教育活动规律认识的深化而不断发展。 《请给我结果》告诫我们：意志坚定、富有忍耐力、头脑机智、过程优化、做事敏捷是提高办事效率，走向成功的关键所在。作为教育中人，既然选择了教育，那就应该尽心尽责，尽自己做大努力，求得不断的进步，这不仅是教育工作的原则，也是人生的原则。记得一位成功的经营者说过：“如果你能真正制好一枚别针，应该比你制造出粗陋的蒸汽机赚到的钱更多吧。”我想，这应该是行动与坚持的结果，人生又何尝不是如此呢。

二0一三年十二月二十六