九年级化学实验报告(pdf版)

常用的化学仪器

→

洗气瓶

锥形瓶

研钵

温度 计

漏

斗

分 液 漏 斗

滴瓶

坩 埚 钳

托盘天平

水槽

燃烧 匙

广口瓶

细口瓶

集气瓶

烧杯

圆底烧瓶

平底烧瓶

蒸馏烧瓶

量 筒

蒸发皿

酒精灯

试管架

九年级化学实验报告 1

初中化学常用仪器分类

1、能直接加热的仪器: 试管（加热前要预热）、蒸发皿、燃烧匙. 2、不能直接加热的仪器: 烧杯、烧瓶. （要垫石棉网） 3、不能加热的仪器: 集气瓶、水槽、漏斗、量筒. 4、用于称量和量取的仪器:托盘天平、量筒. 5、用于取药品的仪器:药匙、镊子、胶头滴管. 6、给液体加热的仪器:试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿 7、给固体加热的仪器:试管、蒸发皿

8、用于夹持或支撑的仪器:试管夹、铁架台(带铁夹或铁圈) 、坩埚钳. 9、过滤分离的仪器:漏斗、玻璃棒. 10、加热常用的仪器:酒精灯.

11、加热至高温的仪器:酒精喷灯、电炉.

化学实验基本操作

一、药品的取用 （一）三大原则

1、取用药品的“三” 不原则:不用手直接接触药品，不把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药瓶的味道。 2、取用药品的用量“节约原则”: ⑴严格按实验规定用量;

⑵未指明用量取最少量:液体1mL-2mL; 固体盖满 试管底部。

3、实验剩余药品“三不一放”原则：不能放回原瓶，不能随意丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。

（二）取用方法

1、固体药品的取用方法：

⑴块状固体和密度较大的金属颗粒：“一横二放三慢竖”。 ⑵粉末状固体：“一斜二送三直立”。

注意事项：①块状或密度较大的固体颗粒一般用镊子夹取。

②粉末状或小颗粒状的药品用钥匙（或纸槽）。

2 九年级化学实验报告

③使用过的镊子或钥匙应立即用干净的纸擦干净。

2、液体药品的取用方法

(1) 较多量：“一放、二向、三挨、四斜、五慢倒”．

①从细口瓶里取用试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上；

②倾倒液体时，应使标签向着手心，瓶口紧靠试管口或仪器口，防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。 (2) 较少量：用胶头滴管吸取．

①吸有药液的滴管应悬空垂直在仪器的正上方，将药液滴入接受药液的仪器中，不要让吸有药液的滴管接触仪器壁；

②不要将滴管平放在实验台或其他地方，以免沾污滴管；

③不能用未清洗的滴管再吸别的试剂（滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需冲洗）

3、一定量药品的称量和液体的量取 液体（用量筒量取）

(1) 操作要领：量筒平放实验桌，先倒后滴把量瞅；平视凹液最低处，三线一齐为读数．

(2) 注意：平视：读数＝实际体积数

俯视：读数﹥实际体积数 仰视：读数﹤实际体积数

(3) 量取液体体积操作：先向量筒里倾倒液体至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度线。

注意事项：量筒是一种量器，只能用来量取液体，不能长期存放药品，也不能作为反应的容器。不能用来量过冷或过热的液体，不宜加热。 二、物质的加热 （一）酒精灯

1. 构造：灯体、灯帽、灯芯．

2. 火焰：外焰、内焰、焰心（外焰温度最高） 3. 使用方法：

①酒精灯内的酒精不超过容积的2/3；

②用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭； ③绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；

④绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾。

九年级化学实验报告 3

⑤不用酒精灯时，要盖上灯帽，以防止酒精挥发。 （二）加热的仪器 1、加热的仪器

加热固体：干燥的试管、蒸发皿 加热液体：试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿 有些仪器不能加热（集气瓶、量筒、漏斗等） 2、仪器的固定 试管：试管夹、铁架台的铁夹

烧杯或烧瓶：用铁架台的铁圈和石棉网 蒸发皿：用铁架台的铁圈或三脚架

3、给试管中的液体加热

①要把仪器擦干(防止炸裂) ，先进行预热，然后固定在药品的下方加热； ②加热固体药品，药品要铺平，要把试管口稍向下倾斜，以防止水倒流入试管而使试管破裂；

③加热液体药品时，液体体积不能超过试管容积的1/3，要把试管向上倾斜45°角，且不可将试管口对着自己或别人； ④加热完毕不能用冷水立即冲洗, 以防炸裂。 三、过滤

1、作用:除去液体中混有的固体物质的一种方法; 2、仪器:漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台(带铁圈); 3、操作:一贴二低三靠.

①一贴：指滤纸要紧贴漏斗壁，一般在将滤纸贴在漏斗壁时先用水润湿并挤出气泡，因为如果有气泡会影响过滤速度。

②二低：一是滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘；二是在整个过滤过程中还要始终注意到滤液的液面要低于滤纸的边缘。否则的话，被过滤的液体会从滤纸与漏斗之间的间隙流下，直接流到漏斗下边的接受器中，这样未经过滤的液体与滤液混在一起，而使滤液浑浊，没有达到过滤的目的。

③三靠：一是待过滤的液体倒入漏斗中时，盛有待过滤液体的烧杯的烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上（玻璃棒引流）；二是指玻璃棒下端要靠在三层滤纸一边（三层滤纸一边比一层滤纸那边厚，三层滤纸那边不易被弄破）；三是指漏斗的颈部要紧靠接收滤液的接受器的内壁。 四、蒸发

1、仪器:酒精灯、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、铁架台(带铁圈).

4 九年级化学实验报告

2、操作:①放好酒精灯并据其高度调节铁圈的高度;

②放好蒸发皿, 倒入待蒸发的液体; ③加热蒸发, 用玻璃棒不断搅拌; ④蒸发皿中出现多量固体时停止加热.

五、检查装置的气密性

连接好装置，把导管口的下端浸入水中，用双手紧握试管。如果观察到导气管口有气泡冒出，则证明装置不漏气。 六、仪器的洗涤

1. 清洗方法:振荡（少量多次）、刷洗、药洗; 2. 洗净标志:既不聚成水滴也不成股流下;

3. 放置凉干:试管倒放在试管架上, 其它仪器放在指定的地方. 七、药品的存放

1、固体药品存放于广口瓶内; 2、液体药品存放于细口瓶内; 3、气体存放于集气瓶内.

九年级化学实验报告5

对蜡烛及其燃烧的探究

探究报告

时间 地点 天气 实验者

【探究目的】

1、通过对蜡烛及其燃烧的探究学习科学探究的方法。 2、学会对实验现象的观察、记录和分析等。

【实验用品】

烧杯、玻璃片、小刀、水槽、木条、棉花、火柴。 蜡烛、澄清石灰水、水

6 九年级化学实验报告

【结论】

【问题与建议】

【巩固与练习】

1、蜡烛有以下一些性质：①固体；②白色；③质地较软；④密度比水的小；⑤难溶于水；⑥受热易熔化；⑦能燃烧。其中，属于物理性质的有______________，属于化学性质的有____________________。

2、某同学对蜡烛(主要成分是石蜡) 及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：

(1)取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水______。

(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图) 约1 s后取出可以看到外焰处火柴梗最先炭化。结论：蜡烛火焰的__________层温度最高。

九年级化学实验报告 7

(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结沦：石蜡燃烧生成了_________、___________。

8 九年级化学实验报告

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

探究报告

时间 地点 天气 实验者

【探究目的】

1、通过对吸入空气和呼出气体成分的探究学习科学探究的方法。 2、学会对实验现象的观察、记录和分析等。

【实验用品】

玻璃导管、集气瓶、玻璃片、水槽。 澄清石灰水、火柴

【知识准备】

1、二氧化碳气体可以使澄清的石灰水变得_____________，白色浑浊越多，说明同体积气体中二氧化碳的含量越________。

2、 二氧化碳可以用来灭火，所以二氧化碳可以使燃着的木条______________。

3、 氧气能够支持燃烧，同体积的气体中氧气含量越_______，木条燃烧越旺。

4、 空气中含有氮气、氧气、二氧化碳和水蒸汽等成分。

九年级化学实验报告 9

【结论】

【问题与建议】 【巩固与练习】

10 九年级化学实验报告

小明用右图所示装置进行“人体呼出的气体 中二氧化碳的含量是否比吸入的空气中二氧化 碳的含量多”的探究实验，实验操作及现象如 图所示。

根据实验现象，小明得出的结论是 ________________________________________

_________________________________________

变浑浊 无明显现象九年级化学实验报告 11

实验活动1 实验室制取氧气

实验报告

时间 地点 天气 实验者

【实验目的】

1、学习实验室制取氧气的方法。 2、加深对氧气性质的认识。

【实验用品】

大试管、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁皮台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。

高锰酸钾、木炭、澄清石灰水

【实验装置】

【实验原理】 【制取氧气】

12 九年级化学实验报告

【验证氧气的性质】

九年级化学实验报告 13

【问题与交流】

1、在实验时，为什么会出现下列问题，要怎么解决？

A 、点燃酒精灯后，立即将火焰集中在试管内的药品部位加热，不久试管发

生破裂。

B 、看到水槽内导管出现气泡，立即收集，收集后用带火星木条插入瓶口内实验，结果木条没有复燃。

C 、在实验过程中，发现水槽内的水变成了紫红色

2、实验操作过程中为什么要注意以下几点： A 、试管口为什么要略向下倾斜？

B 、收集好氧气，为什么要先把导管从水槽中移开，再熄灭酒精灯？

3. 检查装置的气密性时，除了用手紧握之外，还可以用什么方法？

4. 如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？

14 九年级化学实验报告

5. 把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？

【巩固与练习】

1、氧气可以用排水法收集的原因是 。

2、加热试管里的高锰酸钾并用排水法收集氧气，当导管口刚开始有气泡放出时， （填“能”或“不能”立即收集，因为 。收集完毕停止加热时应先 再 ，否则 。

3、林静同学用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的时候，出现了下面的现象。你能告诉她原因吗？

1）发现水槽里的水变成红色。原因是： 。 2）实验结束后，发现收集的氧气不纯。原因是 ； 还发现试管炸裂。原因是 。 3）收集不到氧气。原因是 。 4、电石是灰色块状固体。焊接金属使用的乙炔气体，就是由电石跟水反应制得的。

1）根据上述的描述推断，乙炔气体的两点物理性质是 、 。

2）实验室制取乙炔气体所选用的发生装置与 （“过氧法收集。

化氢制氧气”或“高锰酸钾”制氧气）的装置相同。收集乙炔气体可采用

九年级化学实验报告 15

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质

实验报告

时间 地点 天气 实验者

【实验目的】

1. 练习实验室制取二氧化碳和向上排空气法收集气体。 2. 加深对二氧化碳性质的认识。

【实验准备】

1. 认识常用仪器：写出各仪器名称：

2. 二氧化碳的制取和性质

（1）药品：__________________;原理反应： ____________________________ _ （2）画出实验室制CO 2常用的两套发生装置图。

第一种：

第二种：

16 九年级化学实验报告

锥形瓶

（3）用___________法收集CO 2; 如何验满？

【实验用品】

烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、胶皮管、单孔橡皮塞、铁架台（带铁大理石（石灰石）、稀盐酸（1:2）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。 蜡烛、

夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。 木条、蒸馏水、火柴。

你还需要的实验用品：

九年级化学实验报告 17

【问题与交流】

1. 在实验中你发现了什么问题？你是如何解决的？与同学交流。

2. 怎样用实验证明碳酸型饮料（如汽水）中含有二氧化碳？请试一试。

【巩固与练习】

1、实验室中制取气体的思路和方法。 1）选择适当的反应。

选择时应考虑的因素有 。 2）选择合适的实验装置。

①确定实验室里制取气体的装置时应考虑哪些因素？

气体发生装置： 气体收集装置： ②常见的实验室制取气体的装置类型

气体发生装置： 、 ； 气体收集装置： 、 、 。

18 九年级化学实验报告

2、硫化氢（H 2S ）是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水与水发生反应，密度比空气大。实验室用硫化亚铁固体（FeS ）和稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体，同时生成硫酸亚铁。

1）实验室制取硫化氢气体应选择的发生装置是（填序号） ①用高锰酸钾制氧气 ②制二氧化碳

2）收集硫化氢气体应采用的方法是 ； 3）制取的反应化学方程式为 。

3、将石灰水放在敞口的试剂瓶中，隔一段时间后，溶液表面形成一层白膜，产生这一现象的原因是 。反应的化学方程式为 。

4、在实验室中可选择下图装置制取气体。

（1）若选择A 、F 组合一套装置制取了某气体，请写出有关反应的化学方程式。 （2）制取CO 2的化学方程式为 ；其发生装置可选择B 或C ，与B 相比较，C 的主要优点是什么？

（3

）若用金属与酸反应来制取氢气，应选择以上哪些装置？（写出一套即可）

九年级化学实验报告 19

实验活动3 燃烧的条件

实验报告

时间 地点 天气 实验者 【实验目的】

1. 加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2. 体验化学实验探究的过程。

【实验用品】

烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片。 酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。

你还需要的实验用品：

之一：需要有氧气（或空气）。 你的设计方案：

20 九年级化学实验报告

【问题与交流】

1. 上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？

2. 如果将实验步骤2（2）中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象发生？说明了什么？

【巩固与练习】

1. 某同学用下图所示的装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实： ①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的事实是（ ）

A. ①② B. ②④ C. ①④

D. ③④

2．根据如图所示的实验现象，下列判断不正确的是

A ．①②说明物质燃烧需要氧气

B ．①说明白磷的着火点不高于80℃[来源:学#科#网] C ．烧杯中的热水只起提高温度的作用 D ．①③说明两种可燃物的着火点不同

九年级化学实验报告 21

实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质

实验报告

时间 地点 天气 实验者

【实验目的】

1. 巩固和加深对金属性质的认识。 2. 培养实验设计能力。

【实验用品】

试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、小灯泡、火柴。

镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片（或白铜片）、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。 【金属物理性质的探究】

你还需要的实验用品：

22 九年级化学实验报告

九年级化学实验报告 23

24 九年级化学实验报告

【问题与交流】

铁是银白色金属。在上述实验中，你观察到的铁片和铁粉是什么颜色的？你有什么问题？查阅资料，与同学交流

【巩固与练习】

1. 金属不具有的物理通性是( )

A ．银白色光泽 B.导热性 C.延展性 D.导电性 2. 将一枚洁净的铁钉浸入稀硫酸中，下列叙述中正确的是（ ） ① 铁钉表面产生气泡 ； ②液体由无色逐渐变为浅绿色 ； ③铁钉的质量减轻 ；④液体的质量减轻。

A. ②③

B. ①②④ C.①②③

D. ①②③④

3. 公元2世纪，我国古代炼丹家魏伯阳著有《周易参同契》，这是世界上现存最早的一部炼丹专著，书中描写到：“金入于猛火，色不夺精光”。这句话是指黄金的性质在强热条件下 （ ）

A ．易氧化 B．易还原 C．很稳定 D．很活泼 4．能用铁制容器盛放的试剂是( ) A ．盐酸 现( )

A ．铁丝表面覆盖了一层红色固体物质 B ．溶液由蓝色变为无色 C ．在试管底部沉积一层黑色固体物质 D ．试管内溶液颜色上深下浅 6．人们常说的“五金”是指“金、银、铜、铁、锌”，根据所学知识判断，不能与盐酸反应的金属是 （填名称）。世界上常用黄金作金融储备、货币等，其原因是 。黄铜是铜锌合金，其硬度比纯铜 （填“大”、“小”或“相同”）。

B ．稀硫酸 C ．硫酸铜溶液 D ．酒精`

5．将一根螺旋状的细铁丝放入稀硫酸铜溶液中，经过较长一段时间后发

九年级化学实验报告 25

实验活动5 一定溶质质量分数溶液配制

实验报告

时间 地点 天气 实验者

【实验目标】

1、练习配制一定溶质质量分数的溶液，加深对溶质质量分数概念的理解。 3、练习称量、量取、溶解等操作。

【实验用品】

仪器： 托盘天平、烧杯、玻璃棒、50ml 量筒、胶头滴管 试剂：固体氯化钠、蒸馏水

【知识准备】

1. 溶质质量分数的计算：

溶质的质量分数×100%

溶质质量 =___________________ × _________________________ 溶剂质量 = ____________________ － _____________________ 2. 浓溶液用水稀释时

（1）稀释前浓溶液中溶质的质量 稀释后稀溶液中溶质的质量（填 >、

(1)量液时，量筒必须______，视线要与量筒内液体的_______的_______保持水平，再读取液体的体积。

(2)俯视或仰视读数时，读数与实际数值的关系怎样？

26 九年级化学实验报告

【方法与步骤】

实验活动一：配制质量分数6%的氯化钠溶液 用氯化钠和水配制50g 质量分数为6%的氯化钠溶液

（1）计算：需要固体氯化钠的质量为 g，需要水的体积为 ml。 （2）称量：用 称量所需氯化钠，放入烧杯中。 （3）量取：用 量取所需水，并倒入烧杯中。 （4）溶解：用 搅拌，使氯化钠溶解。 实验活动二:配制质量分数为3%的氯化钠溶液

用配好的6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3) 配制50g 质量分数为3%的氯化钠溶液

（1）计算： 需要6%的氯化钠溶液的质量为 g，体积_____ ml;需水的质量为____ g，体积为 ml。

（2）量取：用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，并倒入烧杯中。 （3）混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。 实验活动三：溶液的处置

装瓶：把配好的溶液装入试剂瓶中，贴好标签（标签内容: ）。

【问题和交流】

1. 上面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的5处错误。

2. 实验过程产生误差的原因可能有哪些？（从步骤、操作是否规范的角度分析溶质溶剂质量的可能变化）

九年级化学实验报告 27

3. 准确配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？

4. 用托盘天平称量氯化钠时，有哪些注意事项？

【巩固与练习】

1. 要配制100g 溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（ ） A. 将10g 氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B. 量取90ml 水时，俯视读数

C. 为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液

D. 将配好的溶液倒入细口瓶，盖紧瓶塞贴上标签

2. 用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（ ） A. 托盘天平 B.烧杯 C.量筒 D.玻璃棒

3. 在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（ ）

A. 用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码 B. 用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处 C. 将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出

D. 将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液

4. 在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（ ）

A. 用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码 B. 用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处 C. 将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出

D. 将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液 5. 欲配制50g 5%的氯化钠溶液：

（1）实验步骤应 、 、 、 、 。 （2）需要的玻璃仪器有： 。

（3）在托盘天平上称取 氯化钠，用规格为 的量筒量取 水。 （4）将称量的氯化钠和水倒入烧杯中，为加快氯化钠的溶解速率，常用的方法是 、 。

（5）在量取水的体积时，若俯视读数，则配制的溶液的溶质质量分数会 。

（填偏高、相等、或偏低）

28 九年级化学实验报告

实验活动6 酸、碱的化学性质

实验报告

时间 地点 天气 实验者

【实验目的】

1. 加深对酸和碱的重要性质的认识 2. 通过实验解释生活中的一些现象

【实验用品】

试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、铁架台（带铁圈）、坩埚钳、胶头滴管、火柴。

稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、pH 试纸、生锈的铁钉。

九年级化学实验报告 29

30 九年级化学实验报告

1. 化学实验常伴随明显的实验现象，但氢氧化钠与硫酸反应无明显现象。为了证明氢氧化钠与硫酸确实发生了化学反应，某同学进行了如下实验： （1）取2mlNaOH 溶液于试管中，滴入1～2滴酚酞试剂，振荡。然后，逐滴加入稀硫酸，同时不断振荡试管，观察到的现象是 。

（2）上述实验现象证明：随着稀硫酸的滴入，溶液碱性 。这是由于 。由此证明，上述实验过程确实发生了化学反应。

2. 小东、小林和小雨同学对氢氧化钠溶液使酚酞溶液变红的现象很感兴趣，决定做实验进行探究：氢氧化钠溶液中到底是哪一种粒子使酚酞溶液变红？实验中可供使用的用品有盐酸、氯化钠溶液、氯化钙溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞溶液及若干支试管。

【提出假设】假设（1）：使酚酞溶液变红的是H 2O 。

假设（2）：使酚酞溶液变红的是Na +。 假设（3）：使酚酞溶液变红的是________。

小东认为不做实验即可说明假设（1）不成立，原因是 ___________________。 【实验验证】（完成下列实验操作、实验现象及实验结论） 九年级化学实验报告 31

小雨认为向实验步骤（1）后的试管中加入盐酸也可得出正确结论，你同意她的观点吗？_________（填“同意”或“不同意”）。 【实验拓展】

小林将酚酞溶液滴入碳酸钠溶液中，发现溶液也变红。他们经过分析、讨论、归纳，得出的结论是_______ 。

32 九年级化学实验报告

实验活动7 溶液酸碱性的检验

实验报告

时间 地点 天气 实验者 【实验目的】

1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2、初步学会用pH 试纸测定溶液的酸碱度。

【实验用品】

烧杯、试管、研钵、玻璃棒、胶头滴管、纱布。

蒸馏水、酒精、酚酞试液、石蕊试液、pH 试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。

你还需要的实验室用品： 你还需要的生活用品： 注意pH 试纸检测溶液的酸碱度时，试纸不要润湿，取待测液的玻璃棒或胶头滴管不要用水洗涤。

【实验步骤】：

1． 自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入 浸泡，用纱布将浸泡出的汁液挤出。

2． 选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：

将土壤样品与蒸馏水按1:5的质量比混和, 静置。用pH 试纸测澄清液体的。

九年级化学实验报告 33

【问题与交流】

1. 哪种植物的花瓣或果实能用来作酸碱指示剂选择的理由是 。

2．溶液的酸碱度在生活中有哪些应用？

【巩固与练习】

1、一些食物近似pH 如下表

A. 胃酸过多的人应少食苹果 B.番茄汁属于酸性食品 C. 牛奶和鸡蛋清均为碱性食品 D.苹果汁酸性比牛奶弱

2、若用蒸馏水将pH 试纸润湿后使用，则测定酸性溶液时测得的pH 值将 实际值（填“>”、“

3、小芳同学把自制的一种黄色的花汁，分别加入到下列不同的试剂中，并如实记录了观察到的现象：

（1）利用该花汁测量某棉花地土壤的酸碱性时，花汁的颜色显绿色，则该棉花地土壤的呈

性；

（2）蚊子、蜜蜂，蚂蚁等昆虫叮咬人体时，会射入蚁酸（一种具有酸的性质的物质），使皮肤红肿、瘙痒，甚至疼痛．要缓解这种症状，可在叮咬处涂抹上述试剂中的 ．

4、化学兴趣学习小组的同学采集了三种植物的花瓣，将它们分别放在研钵中研磨，加入酒精充分浸泡后过滤，得到了三种溶液．将三种溶液分别滴加到下列液体中，得到以下信息：

34 九年级化学实验报告

（1）如果用所制得的溶液检验花盆中土壤的酸碱性，你会建议选择 花的酒精溶液来作酸碱指示剂；在上述三种酒精溶液中，酒精属于 。（填“溶质”或“溶剂”）

（2

）如果得知花盆中的土壤显酸性，不适合花卉的生长，你会建议选择上表中的 来进行改良。

5. 小明和他的同学在实验室发现上一次实验后忘记塞上瓶塞的氢氧化钠溶液的试剂瓶瓶口周围有一些白色固体。他们怀疑氢氧化钠溶液已经变质，于是进行了如下实验探究。

【提出问题】氢氧化钠溶液是否变质？ 【提出猜想】

① 该氢氧化钠溶液没有变质；② 该氢氧化钠溶液部分变质；③ 该氢氧化钠溶液全部变质。 【实验验证】 则认为猜想③也可能正确，理由

是 。 于是小王又设计了如下补充实验：

九年级化学实验报告 35

（1）取原溶液少量于试管中，逐滴加入BaCl 2溶液至 。静置，分层。 （2）取上层清液，向其中加入CuSO 4溶液，若有蓝色沉淀产生，则说明氢氧化钠溶液部分变质，化学方程式： 。反之则说明氢氧化钠溶液已经全部变质。

【反思】该氢氧化钠溶液变质的原因可能是（用化学方程式表示）： 。

36 九年级化学实验报告

实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除

实验报告

时间 地点 天气 实验者 【实验目的】

1、体验固体混合物初步提纯的实验过程。

2、学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。

【实验用品】

仪器：托盘天平、烧杯、玻璃棒、10mL 量筒、漏斗、铁架台（带铁圈）、酒精灯、蒸发皿、胶头滴管、坩埚钳、药匙

材料和药品：粗盐、滤纸、火柴

【注意事项】

1、食盐水中混有泥沙应采取 方法除去；应采取 方法从食盐水中得到食盐晶体。

2、溶解粗盐时，当 时停止加入粗盐。给食盐水加热蒸发时，当 时停止加热。

3、过滤装置的准备及操作要做到“一贴”“二低”“三靠”。其中： “一贴”指 ，目的是 。 “二低”指 ； 。 “三靠”指 、 、 ，目的是。 4、如果第一次过滤后，发现滤液浑浊，应该把滤液再过滤一次，直到滤液澄清。如果经两次过滤后滤液仍然浑浊，则应检查实验装置并分析原因。例如：滤纸破损，过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘，烧杯不干净等。

九年级化学实验报告 37

38 九年级化学实验报告

【问题与交流】

1. 制取粗盐时，晒盐和煮盐的目的都是通过蒸发盐溶液中的水分使之浓缩。想一想：能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的？（提示：从氯化钠的溶解度曲线考虑）

2. 本实验中采用的方法利用了氯化钠的那些性质？考虑到粗盐的来源，你判断这样提纯的盐是否是纯净物，并设计实验验证你的判断。

九年级化学实验报告 39

【巩固与练习】

1． 在粗盐的溶解、食盐水的过滤和蒸发操作中均用到玻璃棒，它们分别起什么作用？

溶解： ； 过滤： ； 蒸发： 。

2． 二氧化碳通入石灰水, 石灰水变浑浊, 将浑浊液过滤, 留在滤纸上的是 .

3． 欲从氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气(充分反应) 的剩余固体物质中提取氯化钾并得到氯化钾晶体, 实验步骤有①蒸发②过滤③溶解, 操作正确顺序是 ．

４．把食盐水放在敞口容器中，让水分慢慢蒸发，溶液先达到 ，继续蒸发就会有 析出，对溶解度受温度影响不大的固体物质，要得到晶体一般采用 的方法．

５．多数物质热饱和溶液降温后会有 析出，对溶解度受温度影响变化较大的固体物质，要得到晶体一般采用 的方法．

40 九年级化学实验报告