初一地理教案

第四章《居民与聚落》 第一节 人口与人种

一、学习目标

1. 运用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点。 2. 联系实际，说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。 3. 知道世界三大人种的外观特征，用图说出三大人种的主要分布区。 二、过程与方法

学习主题一：世界人口的增长与人口问题

知识准备：20世纪以来世界人口的增长速度是惊人的，2006年2月26日世界人口达65亿，预计2012年将达70亿。但全球各地人口自然增长率并不平均，亚洲人口自然增长率为1.9%，非洲为2.8%，南美洲2.2%，欧洲0.3%，北美洲0.7%，大洋州1.2%。人口的增长主要集中在发展中国家，特别是不发达国家。

1，到19992；。 学习主题二：世界人口的分布

知识准备：由于各国自然环境和经济发展水平的差异，世界人口分布是不平衡的。世界人口空间分布分为人口稠密地区、人口稀少地区和基本未被开发的无人定居区。据统计，地球上人口最稠密地区约占陆地面积的7％，那里居住着世界70％人口，而且世界90%以上的人口集中分布在10%的土地上。

知识形成与应用：

读课本P66图4.5世界人口的分布，并假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合适的居住地区： (1)你的部落共有10万人，你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数) 在100人左右的地方，因此你必须选择一个占地约为_________平方千米的地方。你会首选在哪个洲_________，理由是：___________________________。

在选择的时候你是如何考虑下面的地理因素：

(2)从纬度位置看，你会首选在_________(高纬位置、中纬位置、低纬位置) ，理由是：___________________________。

（3）从地形上看，你会首选在_________(高原、平原、山地) ，理由是：___________________________。 （4）从海陆位置上看，你会首选在_________(沿海、内陆) ，理由是：___________________________。 学习主题三：不同的人种

知识准备：根据人种特征分，世界主要有三大人种：白种人、黑种人、黄种人。

知识形成： 选择题

1．她的肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多，请问你知道她是属于什么人种吗?( )

A 黑种人 B ．黄种人 C ．白种人 n 红种人 2．既通用英语又是白色人种的国家是( )

A 埃及 B ．日本 C ．俄罗斯 D ．南非

3. 美洲的印第安人、因纽特人，南亚的印度人分别属于什么人种？ A 白色人种、黄色人种 B 黄色人种、黑色人种 C 黑色人种、白色人种 D 黄色人种、白色人种

第二节 世界的语言与宗教

一、学习目标：

1 2 二、过程与方法：

学习主题一：世界的语言 知识形成：阅读P74“阅读材料”其中，______、______、______、______、______、____________，使用范围最广的语言是______。 学习主题二：世界三大宗教

，并创造了许多宗

知识形成：

1 ）

A 基督教、伊斯兰教、佛教 B 基督教、伊斯兰教、犹太教 C 基督教、佛教、犹太教 D 基督教、伊斯兰教、道教 2. 对中国历史、文化影响最大的宗教是( )

A 佛教 B 基督教 C ．伊斯兰教 D 道教

3. 世界上信奉者最多的宗教是______，它发源于______，集中分布在______。

4. 不同的宗教有不同的文化和分布地区，阿拉伯人信仰______教，教徒被称为______，他们在清真寺进行宗教活动；泰国人信仰______教，他们在______进行宗教活动。 (二) 综合题

将A 、B 、C 三种宗教建筑所代表的宗教与其主要分布地区、代表性的国家以及创始人用线连接起来。

A 基督教 西亚 泰国 穆罕默德 B 佛教 欧洲 沙特阿拉伯 释迦牟尼 C 伊斯兰教 东亚 英国 耶酥

第三节 人类的居住地——聚落

一、学习目标：

1. 知道聚落的主要类型，从不同聚落(城市和乡村) 聚落的差异。

2．知道聚落形成的自然环境条件、社会经济条件(特点(如沿河、沿铁路线、沿山谷分布等) 。

3(城市或乡村) 发展变化对文 二、过程与方法

学习主题一：乡村与城市

中，A 为 集、稀少）；在____________地区少有或没有聚落。 学习主题三：聚落的保护与发展

知识准备：随着人口的增长和社会的发展，聚落也在不断地发生变化：占地面积越来越大，建筑物越来越多，道路越来越完善。然而，长期以来，由于各种原因，聚落的发展也使世界文化遗产遭封了严重毁坏。如果这些文化遗产再不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。因此，世界各国要共同努力，大力保护世界丈化遗

知识应用：

思考：生活在广州的你听说过骑楼和西关大屋吗? 它们是广州老城的见证。然而，随着广州经济的发展和城市规模的扩大，城市用地紧张的问题日益显著，加上部分骑楼和西关大屋年久失修，不仅内部设施和居住环境跟不上需求，而且其破旧的外表也与周围现代化都市格格不入„„作为广州人，我们应该如何

第四章单元小结：

第五章 发展与合作 地域发展差异

【教学目标】

1．能从不同的角度分析国家及地区之间的差异。 2．了解世界上国家及地区的分布特点。

3．培养学生维护国际和平、全不共同发展的思想情感和观念。 【教学重点】

从不同的角度分析国家及地区之间的差异。 【课时安排】 1课时。 【教学设计】

§活动一：认识国家和地区

设计意图：创造轻松、和谐的环境，通过学生动手、动脑、动口来认识国家及地区，熟悉国家的名称和位置。

过程：让全体学生查找世界政区图并回答下列问题。

⑴世界上有多少个国家和地区？ ⑵哪些大洲现在还没有国家？ ⑶在《世界政治地图》查出：1）地跨两洲的国家；2）地跨南北半球

的国家；3）地跨东西半球的国家；4）内陆国、邻海国、岛国。 ⑷国家之间的界线有些什么差异？学生看完图后，引导学生完成教材

活动2的内容，让学生能正确区分国界、领土的概念。国界往往是引起国家之间争端的主要因素，例如，中东战争、两伊战争、印巴战争。 §活动二：国家及地区间的差异

过程：⑴学生按组别分别代表中国、美国、以色列、巴勒斯坦、科威特、伊拉克等国。 ⑵结合教材上图5.1，在《世界政治地图》上查出以上国家，并仔细观察，同时结合自己对这些国家已有的认识探讨一下它们的特点，作好记录。（提示学生注意找出面积较大的前六个国家） ⑶讨论：这此国家之间有哪些方面的差异。 ⑷各组代表发言。（学生的答案可能集中在：军事、经济、科技的强弱，文化、资源……） 教师总结：国家之间在面积、人口、政治制度等方面存在着差异，同时补充在位置、资源、文化、经济、宗教信仰等方面的差异。（宗教信仰往往也是引起民族纠纷的主要因素）