高二语文期中考试分析
高二语文上学期期中考试质量分析
高二语文组
一、对试题的总体认识：
本次考试的语文卷由我们学校高二教师自己命制。试卷的结构主要分为：现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、默写、现代文大阅读（二选一的命题方式）、基础知识和作文这几大块，基本符合去年的高考模式。从考查内容上看，本学期语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主，同时也考虑了当前语文教学的现状。试题难度中等，有一定的区分度
二、对各板块的分析
（一）现代文阅读
这是一篇社科类文本的阅读，主要考查学生筛选信息的能力，一共三个选择题，每题各3分，共9分。难度系数不大，只要学生认真在文本中寻找相关信息即可找到正确答案。但是从得分的情况来看，大部分学生都很粗心，使得该题得分情况没有预想的那么好。
（二 ）文言文阅读
文言文的选题还是按照高考中出现比较多的人物传记类的文章为主题。文章节选自
《北齐书·苏琼传》，分别三个选择题，两句翻译，选择题每题3分，翻译题每句5分，共计19分。从学生的做题情况看，选择题得分的情况明显要比翻译的得分情况要要，而翻译句子第一句又比第二句的情况要好。从中可以看出，学生们对简单的题目掌握的情况还是高于稍微有难度的。这也与我们学校的实际情况相符合。
（三）诗歌鉴赏
诗歌鉴赏历来都是学生的死穴，学生不真的如何规范的答题，但这次考试的诗歌鉴赏题得分情况较之以前要好些，也得益于我们刚刚学完选修《古代诗歌散文欣赏》和必修四的诗歌单元。在讲课文的过程中，我们结合考试的题型，针对性的对学生提问，让他们了解提问的方式以及规范答题的语言。这一招还是较为有用处的，学生们果然比以前的答题情况要好些。
(四)默写
默写都是选自课文的内容，采用的是传统的出题方式，给出上句或下句，让学生默写出上句或下句。这题不仅考查学生的背诵，还考查学生对字的记忆，这题得分情况不是很理想，很多孩子失分，而且失分的还是一些简单的字，例如苏轼的《定风波》中的一句“回首
向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的“晴”字，很多同学写成“情感”的“情”。像这种失分的情况很多，就很可惜。
（五 ）现代文阅读
这题的出题模式采用的是去年高考的出题模式，二选一。此次两篇文章一篇是选自毕淑敏的小小说《城里人与乡下人》，一篇是选自我们做过的练习上的原文《曹禺执教剧校》，是一篇人物传记类的文章。
小小说浅显易懂，题目也比较简单，而人物传记因为是做过讲过，学生有一点印象，所有两种类型的文章，做了的学生得分情况都比较好，失分不是很多。这一点也值得检讨，就是不该出原文，以后出题要避免这种情况发生。
（六）基础知识
此次基础知识的考查分为两个板块，一个是对词句的考查，一个是语言文字运用题。 词语的题目主要考查的是成语，其中有两个成语对于学生而言比较陌生，因此也加大了做题的难度，像“惨淡经营”就很容易模糊学生的视线。病句是学生的心头恨，学生对这种类型的题目大部分是猜，所有得分情况也不是很理想。连句子的题目稍微简单些，这题得分情况较好，很少有学生失分。
语言表达题一个是仿写，一个是图文类的题目。仿写题还好，这种题目学生们仿佛能信手拈来，相对而言，图文类的题目学生得分情况就不是很好。
（七）作文
本作文题是一道材料加半命题作文，题目为成长，需要______。从作答的情况来看，考生的写作多种多样，尽管我们觉得作文命题不难，但是优秀的文章不是很多，作文中缺乏构思、视野较为狭窄、内容较为空洞、套作比较明显、书写普遍马虎的现象相当突出。
三、建议与策略：
1、要重视基础知识的积累 。
本次考试中，部分学生字词、名句默写等失分仍然较多，说明学生未认真、系统地去掌握。对此我们不能掉以轻心，必须继续重视积累，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多读、多背、多记，多积累。
2、培养阅读能力，要立足于课堂。
要切实提高学生的阅读能力，必须立足课堂，立足课本。精读课文的教学，老师要根据教材特点指导学习方法；略读课文的教学，老师要放手，让学生运用精读课文，掌握的方法
自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会文章的表达方法，四是自己提出问题，自己解答问题的能力。
3、加强答题技巧的指导；拓展课堂、拓宽眼界、拓深思维。培养学生紧扣文本、筛选信息、理解内容的能力。
4、作文教学应高度重视， 在各种文体训练中。今后的作文训练，一定要做到“序列化”，训练应扎实、有序，不能可有可无，我们思想上要充分认识到作文训练的重要性，同时要注意培养学生的写作兴趣。加强阅读，增加鲜活素材的积累，做到文体特征鲜明，语言简明，富有文采。