研究生助管工作浅探

　　研究生教育是高等教育的最高层次，担负着为国家培养高级专门人才的重任。“三助”工作作为高校研究生思政管理中的重要内容，从20世纪80年代最初试行的助教政策到今天研究生“三助”工作（助教、助研、助管）在全国高校的全面展开，对我国高等教育的发展起到了不可忽视的作用。本文通过实际工作的总结、调研、访谈，对研究生助管工作进行初步的研究，剖析研究生助管工作的现状、存在的问题以及相应对策。 　　研究生助管（管理助理）是指研究生兼任学生（主要指本科生）辅导员或是协助高校行政管理人员进行其他行政辅助工作。是研究生“三助”工作的重要组成部分，也是培养研究生管理能力、行为能力的重要形式，对提高研究生的培养质量和生活待遇同时改善高校管理队伍人员结构和增强管理队伍活力都具有十分重要的意义。 　　1.研究生助管工作的现状和问题 　　近年来，伴随着我国高教系统的不断深化改革，研究生培养机制也相应做出许多改革措施，纵观国内许多高校发布的研究生思政管理规定，对助管工作的岗位设置，可以大致概括为以下几点： 　　1.1研究生担任高校兼职辅导员。协助做好本科生的辅导员和班主任的日常管理工作。研究生助管成为本科生辅导员本身具有十分有利的条件。首先初次接触这类工作，工作积极性很高；其次由于年龄层次相同，经历相似，便于和学生沟通。 　　1.2担任学校（学院、系科）的行政管理部门的行政事务辅助工作 　　担任行政事务辅助工作的研究生助管最容易流于跑腿打杂的现象。一方面他们不是行政管理部门的正式成员，只能听命于直管老师的临时安排，指哪打哪。另一方面，由于是兼职性质，每周只能是抽取部分时间到岗履职，导致工作的不稳定性。 　　1.3进入研究生会或学校社团 　　本来这应该是一个比较适合研究生助管的岗位，这项工作的开展在更好的掌握研究生思想动态的同时，也进一步加强了与研究生的联系，引领校园文化方向，对思想政治教育工作起到了积极的推动作用。 　　2.研究生助管工作中存在问题的原因 　　2.1思想上不重视 　　从我国恢复学位与研究生教育制度以来 ，特别是今年随着改革开放和社会主义现代化建设的发展 ，高等教育取得了举世瞩目的成绩 ，研究生思政管理形成了颇具特色的“三助”工作 （助教、助研、助管 ）就是一个重要方面。学校和导师对助教、助研寄予厚望，对于助管岗却不愿多费脑筋考量，基本等同于“勤工助学”岗看待。 　　2.2组织管理不到位，效率低下 　　虽然许多高校在政策层面支持研究生助管工作开展，但在实际工作层面上却缺乏统一的管理。具体到人员选拔、岗前培训、岗位考核、德育教育等细分环节，就存在管理缺位的情况。 　　2.3工作报酬偏低，缺乏激励机制 　　研究生助管工作难以有效提升的另一个原因是工作报酬偏低。研究生“三助”工作报酬低是我国高校普遍存在的现象。以苏州大学为例，助管的薪酬根据岗位分为三等，最高500元/月，当前物价水平下，他们获得的工作报酬不能足以保障研究生的基本生活，有时甚至一个月的工作补贴还不及社会兼职工作一天的收入。而要特别指出的是研究生“三助”工作中助研、助教、助管的薪酬常常各不相同，其中助管的薪酬往往最低，这也是难以提升工作积极性的原因之一。 　　3.完善研究生助管工作的策略和建议 　　3.1积极宣传，认识到研究生助管工作的重要性 　　加大宣传力度，使助管工作得到领导、导师、行政人员的高度认可。引入创新机制，完善研究生助管工作队伍。 研究生助管制度的建立对于学校行政管理工作具有重要的意义，它优化了学校行政管理工作人员的队伍，降低了高校行政管理成本，提高了高校行政管理效率。通过设置研究生助管岗位，增加一个了解研究生的渠道，通过与助管日常工作交流，可以更好地了解研究生群体的思想动态，使双方的信息反馈更加便捷、有效，有利于加强研究生的培养以及管理工作。对于参与助管工作的研究生本人来说，通过助管工作培养责任感，在管理工作实践中提高沟通能力、办事能力，为即将步入社会打下良好的基础。这是一个三方共赢的局面。 　　3.2构建完善的组织机构 　　首先学校要制定政策为研究生助管创造良好的发展氛围。学校可以通过人事制度改革，精简机构，为研究生助管客观上提供广泛的岗位选择。其次学校必须将研究生助管工作常规化、制度化。从校级层面设立专人管理，将助管的人员选拔、岗前培训、岗位考核等同于助研、助教岗位，建立健全规范的研究生助管管理规章制度。细化助管的工作内容，例如可分为本科生辅导员助理、研究生班主任助理、行政秘书助理等等，使得助管在不同的细分领域做到个性化、专业化、技能化。 　　3.3建立合理的薪酬支付制度以及激励机制 　　研究生助管薪酬较低的原因有三方面。首先认识上就有偏差，很多人认为学生帮老师干活是天经地义的，还要报酬没有道理，因此支付助管的只是象征性的一些补偿。根据教育部有关规定，研究生兼做“三助”工作应和高校在编教职工采取同工同酬的原则。按照这一原则，我国目前这方面显然还有很大的差距。另一方面，资金来源全部依赖上级划拨，经费紧张。这就要求学校多方争取社会和企业的资助。建议学校“三助”管理部门，统一设置专项基金，尽量使助管岗位的设置和经费来源长期、稳固，专款专用。同时建立助管岗位的考核制度，定期考核，赏罚分明，对于优秀的助管人员给予奖励，不合格的则取消其助管资格，实行全校范围内的助管人员有序流动，良性循环。 　　3.4加强研究生助管的综合素质培养 　　由于研究生助管的岗位特殊性，首先必须加强德育教育，树立“教书育人”的榜样作用，不能只单纯强调学习成绩和科研成果，而要求优先选拔政治素养高的学生，如党员以及在大学期间做过学生干部的要优先考虑。对研究生助管的培养要建立在人才培养的最高层次，应当把知识的传授、能力的培养和素质的提高融为一体。 　　参考文献： 　　[1]沈延兵等.高校研究生“三助”工作走势与对策[J].学位与研究生教育，2004，（2） 　　[2]魏赤.关于研究生“三助”工作的设想[J].兵团教育学院学报，2008，18（3） 　　[3]王德国，孙景福.试论在校研究生担任兼职辅导员的工作模式探讨.转栽于论文天下.2011 　　[4]黄文.“三助”：研究生成才的重要环节[N].中国教育报，2005-05-27 　　（作者单位：苏州大学材料与化学化工学部；江苏 苏州 215123）