[土地资源]教案

地理教案

教材版本:湘教版

年级册别:八年级上册

课题: 第二节 土地资源

【教学目标】

【知识与技能】：

（1）说出土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点；

（2）概述我国土地利用类型的分布，解释分布不均的原因。

【过程与方法】：

从生活、生产实例出发，使学生列举合理利用土地资源的事例，概括中国土地资源存在的问题以及合理利用土地资源的重要性。

【情感态度与价值观】：

教育学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。

【教学重点】：（1）我国土地资源的特点及分布；

（2）中国土地资源利用过程中存在的问题；

（3）合理利用土地资源的重要性。

【教学难点】：土地资源利用中存在的问题及对策。

【学习过程】：

导入：从今天开始我们学习第二节土地资源，在没讲新课之前，首先请同学们想一想。

1、土地资源属可再生资源还是非可再生资源？（可再生资源）

2、土地资源有哪些用途？请学生联系生活实际，说说土地资源的用途及其重要性。

一、土地资源的利用（板书）

1、土地利用类型（板书）

引导学生读图3.6中图片。

提问：从刚才的图片中你都看到了哪些土地利用类型？你们家主要是什么利用类型？

板书： 耕地农业用地 1、类型 林地

草地 建设用地---非农业用地

2、我国土地资源的特点（板书）

（1）利：

请同学们读图3.9“我国主要土地利用类型的分布”，看看我国大约有几种土地利用类型？

小结：由于我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。

（2）弊：

请同学们读图3.7“部分国家人均耕地的比较”和图3.8“我国土地利用类型的构成”，并阅读“我国耕地后备资源匮乏”，思考：它们分别表现出我国土地资源的什么特点。

教师提问总结：

土地类型多种多样；

我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大；后备土地资源不足。

板书：

2、我国土地资源特点人均占有量少

弊土地结构不合理

后备土地资源不足

3、合作学习：请同学们同桌的两个同学合作完成教材的“活动”的内容（联系前面已学的中国地形、气候等知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。）

小结：我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不利因素，我们应想方设法提高土地利用率；而土地类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。我国山地的比重大，山地一般不利于农耕，利用不当容易引起水土流失，交通运输利---总量丰富，种类齐全

也比较困难，但林、矿资源丰富；如何合理开发山地，保护耕地，增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一。

二、我国土地资源分布不均（板书）

1、我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？

请同学们读图3.9“我国主要土地利用类型的分布”和第二章中的图2.4“我国地形图”、图2.16“我国降水量分布图”、图2.17“我国的干湿地区图”、图2.21“我国的季风区和非季风区图”进行比较。

思考以下问题：

（1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？

（2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？

（3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？

教师指导学生读图，寻找答案。

小结板书：

耕地：半湿润和湿润的平

原、盆地和低温的丘陵，

东部季风区林地：湿润地区的山地（东

北林区、西南林区、东

二、我国土地资源分布不均 南林区） 草地：北方干旱和半干旱

西北非季风区的地区，以高原、山地及 青

藏高原区为主。

难利用的土地：干旱地区

2、读图3.10和图3.11提问：

（1）请同学们读图“我国北方和南方水土资源的比较”，分析一下我国南方和北方在水资源和土地资源问题上存在什么问题？（水与土的矛盾）

（2）你认为这种矛盾将如何解决？

三、合理利用每一寸土地（板书）

1、讲述：耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是如果利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前我国的士地资源已遭受到不同程度的破坏，请同学们看景观图“土地资源的利用”中为同学们提供的三幅照片，并阅读其文字说明（请三位同学阅读）

提问：你还听到或看到哪些类似的现象？请你补充。

让学生根据自己的生活体验，谈一谈自己发现的土地资源再利用中存在的问题。

2、活动：阅读示意图3.15中的三幅漫画“小鸟的悲哀”、“小草的哀求”、“飞来的山峰”并阅读活动3中的阅读材料。

讲授：针对我国土地利用存在的问题，国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。为此国家还将每年的6月25日定为全国土地日。

3、活动：为迎接今年的土地日的到来，请同学们商量一下，能否为今年的土地日确定宣传主题？

4、总结：土地资源是我们赖以生存的物质基础，虽然土地资源是可更新资源，但是它又是有限的资源，一旦破坏很难恢复，而且我国又是一个有12亿的人口的国家，要解决这些人口的吃饭问题，必须保护有限的土地资源。我们应在“土地日”时积极宣传我们的国策，要“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻户晓、人人皆知。

板书：

利用中存在的问题

三、合理利用每一寸土地保护土地资源的措施

本国策

【布置作业】:在生活中，我们应该怎样珍惜和合理的利用每一寸土地?

【教学反思】 1、 对于本节课重难点的处理，基本达到预先的设想。比如：讲授我国土地资源的特点，是按照从简单到复杂的认知过程，符合学生的年龄特点。再比如：掌握我国土地资源的分布，学生能在相关图上比较快捷的获取相关信息。通过本节学习使学生明确了土地资源的利用类型及我国土地资源的分布，最重要的是他们明白了珍惜和合理利用每一寸土地的重要性和必要性。

2、 本节课我在与学生的交流中，以情感人，与学生打成一片，然而分寸把握的不是很好，以致于在开始中失去了严肃性，今后我一定会加以改正。此外，还要应尽可能多的参与各个小组讨论，了解学生，与学生进行情感交流，激励学生动脑创新，这样的互动教学活动既体现了教师对学生的亲近又维护了课堂的严肃性，从而使师生互动在平等友好的气氛中进行，同时教师又有效地监控课堂教学秩序。