儿童心理发展的生物学基础
儿童心理发展的生物学基础
第一节 遗传及其机制
1. 遗传
生物通过繁殖其物种生命世代连续现象。
就是父母（亲代）通过生育过程把遗传物质（也就是我们平常所说的基因）
传递给子女（子代），使后代表现出同亲代相似的特征，比如体态、相貌、气质、音容等。
2. 遗传的作用
遗传是儿童心理发展的自然前提。
第二节
大脑的结构和机能
心理是人脑的机能：脑的结构和机能
1. 大脑是一个结构复杂的器官，它由：延髓、桥脑、中脑、间脑、大脑、小脑组成。其中最发达的部分是大脑。
2. 大脑由左右两个半球组成，皮层表面凹凸不平。约有150亿个细胞分六层组成。每个脑细胞都具有巨大的处理各种信息的能力，它们和皮层下的神经纤维间有着复杂的联系，相互传递信息，构成了心理现象的生理基础。
3. 大脑皮层的凹陷部分是“沟”和“裂”，隆起的部分为“回”分为四个部分：额叶、顶叶、颞叶、枕叶。它是高级神经中枢。
4. 脑的重量增加
儿童出生以后，身体的各个部位和各个器官的结构和机能都在不断的生长和发展，儿童心理的发展与生理的发展，特别是神经系统的发展关系密切。
脑量：390（出生）【相当于成人的25%】——660（9个月）——990（一岁）【相当于成人的50%】——1000（三岁） 【相当于成人的75%】-——1300（7岁）接近成人——1400（12岁）【成人脑的平均重量】
二、人脑的机能
1、大脑的机能
大脑能接收、分析、
综合、储存和提取
各种的信息。
感受器->传入N-◊
大脑-〉传出N ◊
效应器
大脑两半球分别对身体对侧的感觉和运动负责。
大脑皮层上的几个叶在机能上也各有分工。
1. 颞叶控制着人有目的、有意识的行为。
2. 额叶和人的智力和个性有关。
3. 大脑中枢有关躯体运动、语言、躯体感觉、视觉、听觉等的相应的区域。一旦大脑的这些部位受损，必然使相应的机能受到影响，但经过治疗、训练可以得到恢复和其他机能的补偿。