徐悲鸿画马
小学二年级语文(下)集体备课
第七单元
14 徐悲鸿画马
第一课时
负责人:李振东 组长:徐智华
主要设计者: 徐智华 教学目标:
1.引导学生感悟徐悲鸿专心致志,刻苦努力的精神。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识本课的11个生字。
教学重难点
感悟徐悲鸿专心致志,刻苦努力的精神。有感情地朗读课文。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、激趣生情,引入新课。
1.课件出示徐悲鸿的《奔马图》
2.师:这幅画叫做《奔马图》,看!这匹骏马气势雄壮,四蹄生风,奔腾在一望无际的草原上。作者运用饱酣奔放的墨色勾勒头、颈、胸、腿等大转折部位,浓淡干湿的变化浑然天成。马腿的直线细劲有力,有如钢刀,力透纸背,而腹部、臀部及鬃尾的弧线很有弹性,富于动感。整体上看,画面前大后小,透视感较强,前伸的双腿和马头有很强的冲击力,似乎要冲破画面。这幅《奔马图》是全世界公认的艺术珍品。你们知道它的作者是谁吗?(徐悲鸿)知道徐悲鸿笔下的马为什么如此栩栩如生,有如此高的艺术价值吗?这节课的学习会让你找到答案。
3.板题——徐悲鸿画马,生跟着书空,齐读课题
二、初读课文,整体感知
1.自由读课文,要求借助拼音读通课文,读准字音。
2.谁是标自然段的小能手,看这篇文章有几句话。
3.同桌分自然段阅读,互相正音。
4. 多种形式认读生字。指名领读,齐读、抢读。(出示课件)
5. 指名读,想:通过读文,你知道了什么?
三、品读课文,感悟徐悲鸿专心致志,刻苦努力的精神。
1.问题牵引,理清思路。
(1)快速浏览课文,用文中的话说说徐悲鸿取得了怎样的成就和地位。(课文的开头和结尾)板书:举世闻名 艺术珍品
(2)“举世闻名”什么意思?(指全世界都有名)“擅长”呢?(指在有些方面有特长)
(3)介绍首尾呼应的写法。
师:课文开头介绍是举世闻名的画家,结尾有“世界公认的艺术珍品”相照应,开头有“擅长画马”的介绍,结尾有《奔马图》与之呼应,这种写法在写作中叫做“首尾呼应”。
2.抓重点,体会徐悲鸿的成功。
(1)指名读第四自然段,体会成功。
师:作者用一个自然段的笔墨来评价徐悲鸿的作品,你知道是哪一自然段吗?谁愿意展示自己的朗读水平,读一读。
(2)课件出示第二句话齐读——“他画的马,不论奔跑的还是静立的,不论是单马、双马还是群马,都充分表现了各种马的神态。”
师:“不论奔跑的还是静立的”作者从马的形态上列举,“不论是单马、双马还是群马”这是从数量上列举,表述完整全面,并且生动,语言简洁,只寥寥数语却十分生动地表现出徐悲鸿笔下的马的神韵。
师范读,生练读,指名读,男女生练读。
(3)学习第三句。
师:他画的《奔马图》为什么会成为艺术珍品呢?课件出示并指名读第
三句——他画的《奔马图》,骏马气势雄壮、四蹄生风,奔腾在一望无际的原野上,显示出一股巨大的力量,看画的人仿佛可以听到“嗒嗒”的蹄声。
师:闭上双眼想象这匹马是什么样的?你仿佛听到了什么?(生自由想象)
师:看!在一望无际的大草原上,一匹骏马奔驰的速度极快,自远而近呼啸而来,四蹄生风、气势雄壮,“嗒嗒”的马蹄声正在奏响一首豪放的乐曲,叫人精神振奋。读这句话时要读出势不可挡、奔腾向上的气势。(指名赛读)
(4)你想发出怎样的感叹呢?齐读第四自然段。
3.回读二、三自然段,感受“刻苦”
师:知道徐悲鸿笔下的马为什么栩栩如生吗?
(1) 默读二、三自然段。画出徐悲鸿专心学习画马的句子。
(2) 同桌互相交流,说一说哪些地方让你感动?
(3) 结合学生回答, 课件出示:
当年,徐悲鸿为了画好奔跑的马,常常跟在马车后面,仔细观察马在行走时的神态和肌肉变化。
师:徐悲鸿为了画好奔跑的马,可不止一次地跟在马车后面仔细观察,
我们从哪个词中可以鲜明地感受到?(“常常”课件变红)
有一次,他因为两眼只顾盯着奔跑的马,忘记看脚下的坑洼,摔了一跤,手、脚的皮都擦
破了。可是他连身上的土也顾不上拍打,爬起来追赶马车继续观察。
师:读一读,从只顾------没有注意------满身------手脚脸都------这些
词中你体会到了什么?(徐悲鸿观察特别认真,不顾一切。)
徐悲鸿画马入了迷,在他睡觉的小屋里,贴满了骏马图,图上的马姿态各异,他就像生
活在马的世界里,随时观察揣摩各种马的形态,然后反反复复地练习画马。
(指名读)
师:你从这些红色的字(贴满、随时、观察揣摩、反反复复、练习)
中体会到了什么?(徐悲鸿画马入了迷)
师:多么专注、认真、刻苦、勤奋的徐悲鸿啊!徐悲鸿之所以获得成功,与他的刻苦努力、专心致志是分不开的,追车看马、在小屋里贴满骏马图的故事,让我们充分感受到了徐悲鸿的痴迷,更让我们从这种专注中领会到:成功的取得是艰辛的,不论是谁,要想达到自己的目标,都必须刻苦努力、专心致志、并持之以恒。(板书:功到自然成 生齐读)
四、回归整题,朗读感悟
请大家带着理解和感悟朗读全文。要求:读出势不可挡、奔腾向上的气势,读出徐悲鸿那种专注、刻苦的精神,读出对著名画家的敬佩之情。
五 、总结全文,拓展延伸。
1.学习这篇课文后,你有什么感受?
2.师:同学们,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”付出才会有回报,
不管我们做什么事,只要有恒心,有毅力,专心忘我,就一定能够获得成功! 板书设计;
14 徐悲鸿画马
举世闻名 艺术珍品
功到自然成
小学二年级语文(下)集体备课
第七单元
14 徐悲鸿画马
第二课时
负责人:李振东 组长:徐智华
主要设计者: 徐智华
教学目标:
1. 有感情地朗读课文,进一步感悟徐悲鸿专心致志,刻苦努力的精神。
2. 会写本课10个生字,认识“石”字旁。
教学重点:
会写本课10个生字,认识“石”字旁。
教学流程:
一、 回顾课文
1. 指名读课文。
2. 指名背诵课文第四自然段。
二、积累内化
1. 自选词语,给学生自由选择的空间。
2. 照样子积累词语:
反反复复:
“一”字开头的成语:
3. 完成课后“练”活动。
4. 迁移练习:
(1)通过互读、互考、小组比赛的方式认识要求认的11个生字。
(2)学习新的偏旁。
(3)引导学生用自己喜欢的方法记住生字。
(4)指导书写。重点指导书写的字:肉 破 态 珍
三、实践活动
1. 欣赏徐悲鸿的画作。
2. 仿照课文第2自然段写一个人认真做事的情景