点燃一个冬天

点燃一个冬天

游 睿

山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村

里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气

冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。

“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也

该倒得差不多了。”

孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，

我已经听到孩子们的脚步声了。”

女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，

只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。

“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。

孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人

背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子

们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露

出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕„„孙老师说：“但愿这

是最后一个雨天。”

这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下

书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那

堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。

女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人

挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。

下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师

说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。

看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。

“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”

女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还

不是在路上贪玩？”

“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。

“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。

可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤

愤地说。

女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。

傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。

“看到啥了？”女人问。

孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”

女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。

这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来

翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吸。”

“可我们没有煤了，准备着冻死？”

“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”

“那点干柴能维持多久？”

孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”

“你„„”女人已经听见孙老师的呼噜声了。

第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见

了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。

孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？

女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。

“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。

门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接

一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。

“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在

放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”

原来„„

这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”

孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。

女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可

以．汽燃一个冬天了。”

（选自《微型小说百年经典·中国卷》）

16．请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4分）

早上：_______________________________________________

下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。

晚上：_______________________________________________

第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。

17．从全文看，孙老师是一个___________________________________而较

少考虑自家生活的人；

他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、_____________、_____________

的好女人。(3分）

18．文中【B】处划线句环境描写有何作用？请简要回答。(3分）

19．请对【A】处划线句作简要点评。(4分）

20．请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(6分）

表层含义：

深层含义：

答案二、阅读(三)

16．孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。 孙老师的女人担忧没有足够

的燃料过冬，孙老师却不在意。(4分，每处2分，概括合理均可)

17．对学生关怀备至 勤劳顾家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出两点即

可)(3分，每空l分，言之有理均可)

18．突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托

了学生这种行为的感人。(3分，言之有理即可)

19．示例：这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时

欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。(4分，言之有理即可)

20．学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。 爱心使孙

老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。 (或：孙老师用爱温暖着学生，而

学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。)(6分，每点3分，言之有

理均可)

福建泉州

枕月而眠

张儒学

①一个夏天的夜晚，我在乡下枕月而眠。

②那是一个多么惬意而美丽的夜晚，乡村的夜静静的，明净的月光照在静寂

的田野上，我却十分悠闲地躺在父亲承包的鱼塘边的小屋里，看着布满星星的天

空，枕着落在水里的月亮，心中却情不自禁地吟咏着李白的《静夜思》：“床前明

月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”

③那是夏天的一个周末，我回到乡下老家看望父亲。尽管乡下树木密集、空

气清新，但火辣辣的太阳似乎要把一切都烤焦似的。乡下人除了早晚上坡干点必

要的农活外，多半都呆在家里，或者在院前的竹林下乘凉，都尽力去寻找最凉爽

的地方呆上一时半会，合合眼打个盹，也是乘凉的一种方式，更是一件多么快乐

的事。

④我的父亲乘凉的最好去处是他承包的那个鱼塘，因为要喂养和照看鱼塘里

的鱼，父亲就在鱼塘边搭起一个简陋的棚子，棚子是用竹子编的，父亲还用稀泥

巴在外面涂了一层，这样就冬暖夏凉。冬天把门关上，里面升上一个炉子，不管

外面下起多大的雪，里面也一样的暖暖的；夏天只要把门打开，凉凉的风就轻轻

地吹拂着小屋，里面凉悠悠的就是天然的“避暑山庄”。棚子里虽然只能放下一

张床和几个小凳子，但在这空旷的田野上，在这宽宽的鱼塘边，在这清清的水面

上，别有一番风味。

⑤也许我早就知道父亲鱼塘边的小屋冬暖夏凉，我一到老家就直往父亲的鱼

塘跑去，只见父亲的小屋里正坐着几个人在高兴地聊着天。他们见我回来了，就

赶忙叫我进去坐，他们仍天南地北地聊着，我却在屋里坐着乘凉，也许是我在城

里吹惯了空调，回到乡下尽管手中的扇子扇个不停，还是感觉到很热，全身都被

汗水浸透，可来到这小屋里，一会就感觉到凉悠悠的。

⑥不一会，那几个跟父亲聊天的人走了，父亲就与我聊起天来。在这清清的

鱼塘边，时不时有鱼儿游出水面，在清澈透明的水里游来游去，时不时弄出“叮

叮咚咚”水声，父亲看着顽皮的鱼，高兴地说：“这些鱼，多可爱，我看见它们

就像看见你们小时候一样，多高兴多快乐呀！”我说：“听说你这鱼塘承包期快满

了，还承包么？”父亲说：“当然要承包，只要在这鱼塘边一坐，心中就有一种

快乐和踏实的感觉哟！”我似乎明白了父亲的心情，虽然我们都劝父亲不要再承

包这鱼塘，因母亲常年在城里帮着做生意的弟弟带孩子，也想叫父亲去城里享享

福，可他总以有鱼塘走不开为由一再拒绝。

⑦晚上，父亲说我怕热就在鱼塘边的小屋里睡，他回家去睡，我高兴地接受

了父亲的这一安排。这是一个多么静寂而美丽的夜，当人们在唤回未到家的鸡鸭

之后，月亮便渐渐地沿着那山顶升起，虽然农家小院的灯火通明，但还是挡不住

这月光的明净，那皎洁的月光照在那片静静的田野上，好一幅山村田园美景。我

走出小屋，站在鱼塘边，看着月光映照下的水面，如身临仙境一般。

⑧夜已经很深了，我不知是因为这山村的静寂而沉思，还是因为月光下的山

村夜色而陶醉，却无法入眠。尽管我躺在这凉爽的小屋里，但眼前却是被月光点

缀的鱼塘美景，我透过这一片清清的水面，看见落在水里的月亮比天上的月亮更

明更大更亮。我想起了李白的《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶

台镜，飞在白云端„„”我再低头一看，落在水中的月亮就慢慢在向我靠近，此

时，月亮似乎就在我枕下„„

（《郑州日报》2010年8月25日，有删改）

8、文章描绘了一幅幅淡而温馨的画面，请根据文章⑥-⑧的内容把下列画面补充

完整。（6分）

乡人夏日乘凉 乡亲鱼棚闲话 __________ ____________

___________

9、“一个夏天的夜晚，我在乡下枕月而眠”一句中的“枕”字有什么表达效果？．

（3分）

答：

_____________________________________________________________________

_10、父亲为什么舍不得离开鱼塘？（4分）

答：

_____________________________________________________________________

11、文章开头引用了李白的《静夜思》，结尾引用了李白的《古朗月行》，分别表

达了作者怎样的感情？（4分）

答：

_____________________________________________________________________

_

12、本文写了夏夜、月色、家乡和作者的心境，你认为哪一个是主要的？请阐述

你的看法。（5分）

答：

_____________________________________________________________________

8、父子塘边聊天 “我”塘边赏月 “我”枕月而眠

9、枕有亲近（拥抱、相伴）之意，表现我惬意（欢愉、悠闲）的心境

孩子：求生的坚定意愿，也含有对父亲的安慰。

10、（1）父亲看见鱼，就像看见孩子小时候一样，感到高兴快乐。

（2）父亲在鱼塘边一坐，心中就有一种快乐和踏实的感觉（或父亲留恋故土）

11、开头表达作者对家乡的思念 结尾表达作者陶醉于月色时的喜悦

12、认为写月色为主，可从文题，开头结尾引用了李白的咏月诗，全文描绘一幅

动人的山村月夜图景等方面加以分析。

认为写夏夜为主，可从文题，全文主要写山村夏夜，表达对家乡夏夜的热爱等方

面加以分析

父亲的自行车

曾业桃

①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自

行车就没了。丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。A父亲没有

吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。

②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社

上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们，花费半年的工资

买了辆凤凰牌自行车。

③有了自行车，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛

上焦急地等待父亲。B当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过

小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上

按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟

往往才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我

们回家。

④最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类

的东西，它们是那时最美昧的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。

我们一边等待，一边讨论，一边想像自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而

漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎

总回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。c“爸爸回不回来呀’”弟弟担

心地问。“怎么不回来，你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。

⑤记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路，

不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一

些。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点闪失。

⑥记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到

忙碌一天的

父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。

我只记得，

父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时。月光如水，静静地铺在父亲的背上扣自行车的单杠上，显得那么温乘；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神：有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。

⑦轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请

会木工手艺 的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。

D父亲骑得十分费劲，数九寒冬都会累得满头大汗。若逢雨天，他骑得更吃力，

汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持

把我们按时送到学校，从未让我们迟到。

⑧父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，

在乎的只是

逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。

（选自2010年Il月7日《淮海晚报》）

20．文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个场景？4根据提示简要概括。（4分）

（1）平日里：

（2）节日里：

（3）生病时：

（4）上学时：

21．批注是精读文章时常用的一种方法，即从内容、写法、语言、结构等方面给

文章加上批语。请 从文中A、B、C、D处任选两处，自选角度作批注。（6分）

(1)我选（ ）处，批注：

(2)我选（ ）处，批注：

22．第⑥段划线部分的景物描写有什么作用?（4分）

答：

23．文章以“父亲的自行车”为题有什么作用？（4分）

答：

24．请以作者的身份写一段话，表达对文中父亲的深深谢意。（不少于80字）（6

分）

20．（4分）(1)“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景；(2)“我”和弟弟翘首以待

争提食品的情形；(3)父亲夜晚送儿治病的温馨情境；(4)父亲风雨无阻送儿上学

的艰辛之景。（每点1分，,意对即可）

21．（6分）示例：

A处：①运用神态描写。“没有吭声”‘神情沮丧”细腻地描摹出父亲丢失自行

车后伤心的样子。②巧设悬念引出与丢失自行车相关的往事，同时与文章的结尾

照应。③把丢失自行车与“我”当年走散光景巧妙地进行类比，表现出父亲对自

行车的珍爱之情。

B处：①运用动作描写。“穿过”“跨过”“冲去”等连贯动词生动准确地表现

“我”与弟弟的喜悦之情。②“当„„便„„”句式，写出“我”与弟弟反应速

度之快，体现其等待心情之切。

c处：①运用语言描写，“爸爸回不回来呀7”“好像有”细腻传神地写出弟

弟盼望父亲归来的情景。②“侧耳倾听”、”失望”等细节描写，生动传神地表现

弟弟焦急等待父亲归来时可爱的样子。

D处：①“累得满头大汗”“汗水和雨水混在一起”肖像（细节）描写，具

体写出送孩子子们上学的艰辛，折射出深沉的父爱。②以“数九寒冬”和“雨天”

为典型环境，突出父亲的艰难与不易。

（每处3分，分析2分，表达1分）

22．（4分）①点明了父亲送儿治病的时间；②通过不同时期（夜晚）的景

物，渲染了温馨的气氛。③突出父亲送孩子上医院的艰辛，表现父爱的主题；④

景物描写被赋予了情感，形象生动，增强了文章的感染力。（每点2分，写出2

点，意对即可）

23．（4分）①构成行文线索，串起父子生活情境的点点滴滴。②寓情于物，

再现父亲对儿女的挚爱之情；③寄托了作者对父亲的感激之情，意蕴丰厚独特。

（每点2分，写出2点，意对即可）

24．（6分）略。（中心明确2分，感情真挚2分，语句通顺2分）

宁德

（二）阅读下文，完成10-14题.（20分）

那些卑微的母亲

①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮

挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀

大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：

“五香花生要吗？„„”

②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失

望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，

又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包„„”我掏了五块钱，她迅速

把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。

③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰

白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手

脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力檫着地，超市里人

来人往，她刚檫过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头

来，重新檫一遍。

④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，

只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，

被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男

人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒

在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下„„”她

就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦

次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心„„我慢慢还，

行吗？可不能全扣了呀„„”她几乎是在低声哀求了。

⑤逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。

这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，

在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个

女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮

袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢

什么抢，不要命了！”

⑥她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，

这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子

俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个

贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的

咸菜。

⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的

垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩„„她们身份

卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着

震惊世界的力量。

⑧她们有一个共同的名字——母亲！

10．概括文章第③④的主要内空。（不超过30字，2分）

答：

11．文章第①段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？（3分）

12．通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？

（4分）

答：

13．本文的语言富有表现力，请品析。（7分）

（1）她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（品析加点词，4分）

（2）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。（从修

辞角度品析句子，3分）

14．通读全文，作者为什么写这些“卑微的母亲”？（4分）

（二）（20分）

10．（2分）在超市做保洁的母亲，为了儿子读书，谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。

11.（3分）外貌描写，既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。

12.（4分）身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。

13.（7分）（1）“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情，“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。

14.（4分）生活中有很多这样平凡而卑微的母亲，他们生活在社会底层，但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲，因而她们又是无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。

父亲的肩头一片雪白（莱芜中考）

胡子宏

①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。

②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。

③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”„„我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。 ④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部„„”（A）父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民„„

⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，

外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下

雪了„„”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你

又不会发言„„”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞

进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，

对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，

那么多家长，就你一个人种地的„„不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，

我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场

上。

⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵

阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我

无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了„„

⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我

扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪

白„„

⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手

里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，

我的泪水涌出眼帘，我手指窗外„„礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投

向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进

来，抖落身上的一层雪花。

⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起„„

⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都

是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有„„

13．通读全文，在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。（2

分）

孤独恐惧——_ __——自卑于盾——

14．分析文中画线句子的表达效果。（4分）

（A）父亲的笑容一下子凝固了。

答：

（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。

答：

15．小说多次描写风雪，其作用是什么？（3分）

答：

16．聪系全文，简要分析小说中父亲这一人物形象。（3分）

答：

17．这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示。（4

分）

答：

独对夕阳美好

邓皓

①从什么时候起，我便钟爱了夕阳呢？

②一幕高挂的天空里，一轮夕阳托举在云层里，恬静而美好，那光泽绚烂而

不炽热，如淬了烈焰的钢。而周遭的云霞蔚为壮观，编组成一块五彩的画屏。你

专注于看那画屏时，那夕阳就分明跃坐于画屏之上，像极了安详静坐的禅者。

③浩然的天宇许多的时候是单调而苍白的，无数的日子太阳就一整天不肯露

出脸来，所以，你去看天，没有一个时光比夕阳叠挂于蓝天更美好。哪怕日出时

的那种辉煌，也远远比不过夕阳隐退时的那份沉静的壮观。何况，欣赏美丽要有

一份清静、怡然的心态。在观望日出和日落之间，谁会拥有更多的怡然，还用说

么？

④小的时候，家乡有一条河，是河却唤作沱江。我是因为沱江爱极了夕阳的。

那时，我们喜欢去沱江边戏耍，打水漂，捉螃蟹，几个人一块的时候，还能划船

呢！尤其是秋天，汛期之后河水退去，整个的沱江静若处子。站在沱江岸边，极

目远眺，弯弯曲曲的便是一条白白的练带。你的思绪就要随着这素洁的练带翔舞

开来。而黄昏的时候，我们便看到一只只白色的水鸟在亮翅斜飞，时而掠过水面

画出一圈圈涟漪，无穷的自在。而这时夕阳总是倒映在清澈而静寂的沱江里。远

远望去，便函是一团火球在五彩的光波里沐浴。我们心里感受着这无穷的美好，

却不知早在一千多年前王勃就吟诵过“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的佳句了。那时，小小的我只知夕阳的美丽，却无论如何不知道在夕阳里寻觅一份

美好的心境。犹如那时候生活在乡下的我，看着父母从田间归来，脸上总挂着幸

福而满足的神情。我以为是他们自己心里有什么快乐了，却不知他们的快乐来自

于他们踏着夕阳归来的那份心情。

⑤待我慢慢长大，我才知道人类生命中一半的美丽来自于对自然景观的留意

和欣赏。我不敢想像天空没有日月星辰的轮回会是什么模样？季节没有春夏秋冬

的变迁会是怎样的萧索？树木没有春华秋实的更替会是怎样的荒凉？我于是开

始留意生活中美好的一切！而这份留意让我发现了人生原本充满着好丰富的情

趣！也许是作家大都喜欢孤独和宁静，我是极其喜欢在夕阳里沉思遐想的。面对

一轮夕阳，端坐在阳台上，或者散步在郊野，让桔红色的光波在周身沐浴，摊开

手来，握一把暖暖的夕阳，你便能找到“悠然见南山的心境了。而正是在这种恬

然的心境下，你的思绪便纷纷扬扬地散开来，那份情境沉浸而美好。你呆以想像

卢梭的名著《一个孤独的散步者的遐想》，或许其中最奇谲的灵感和哲思就来自

于夕阳下的思考呢！

⑥有时候，我会被人生的一些不如意弄得情绪低落，而这时候最是我独对

夕阳沉思的时候。那夕阳虽然静默不语，却以她博大和壮观的内蕴扩展着我的心

胸。人生难免有失意和挫折，就像这夕阳如此美好，也有消融在天际的时候。而

自信的人儿不是乐观地道出了一句“夕阳今朝落下去，明朝依旧爬上来”么？我

于是更加喜欢在夕阳里审读人生，去用心感触生命中的点点滴滴。久而久之，我

把独对夕阳的静思看成是对人生的一种参禅。

⑦是的，人生的美好是无穷尽的，只要你有心投靠美丽。所以有人说贫穷而

能听到风声也是好的。何况，我真是一无所有的时候，我还可以在自己的居室里

独对夕阳的美好。甚至，我可以对那轮夕阳说：你整个儿就是我的呢！让人快慰

的是，夕阳并不责备我的贪婪。 ⑧于是，一些简简单单的日子里，我不惧怕贫穷的劳碌，我庆幸，我能以一

颗丰盈的心小心地爱着我拥有的生活。

18．通读全文，概括“我”所钟爱的夕阳有哪些特点。（3分）

答：

19．阅读第④段，简要概括“我是因为沱江爱极了夕阳”的原因。（3分）

答：

20．请从修辞和词语运用的角度，简要赏析下面的句子，（4分）

①那夕阳就分明跃坐于画屏之上，像极了安详静坐的禅者。 ．．．．．．．．．．

答：

②而让人快慰的是：夕阳并不责备我的贪婪。 ．．

答：

21．写出文章结尾画线句的含义及作用：（4分）

答：

22．“人生的美好是无穷尽的，只要你有心投靠美丽。”联系实际，谈谈你的感悟。

（4分）

答：

13．答案：兴奋不已，惊喜激动

评分：每空1分，共2分。意思对即可。

14．答案：（A）运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表

现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。

（B）运用了细节描写（动作描写），形象地写出我急于离家的情形，从而表现出“我”决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。

评分：描写方法1分，作用分析1分，每小题2分，共4分。意思对即可。

15．答案：①推动故事情节的发展。②衬托“我”自卑而苦涩的心情。③烘托人

物形象。④渲染苍凉凝重的氛围。

评分：每点1分，答出三点得3分，共3分。

16．答案：通过写父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚

朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。

评分：概括内容1分，分析形象2分，共3分。

17．答案：①其实我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时。只要勤奋，别人有的，

我们自己

也会有。

②无论是乡下人还是城市人，奋斗的权利都是相同的，任何的成功都需要付

出汗水。

③富贵者不必瞧不起人，贫穷者也不必妄自菲薄，人格面前，没有富贵贫穷

之分。

评分：写出一点得2分，答出两点得4分，共4分。意思对即可。

18．答案：恬静而美好；沉静而壮观；博大而有内蕴。

评分：每个要点1分，共3分。

19．我在夕阳映照下的沱江边戏耍，感受到了无穷的快乐；我看到夕阳映照下的

沱江和

亮翅斜飞的水鸟，感到了无穷的美好；我从夕阳中劳作归来的父母脸上那种幸福

和

满足的表情中，感受到了快乐。

评分：每个要点1分，共3分。意思对即可；

20．①答案：运用比喻的修辞方法，把夕阳比喻成禅者，生动形象的写出了在五

彩云霞的烘托下夕阳安详沉静美好的景象；

评分：修辞方法1分．作用分析1分，共2分意思对即可。

②贪婪，本义是贪得无厌，这里是贬义词褒用，写出了我对夕阳的极度喜爱

之情。

评分：答出词语含义及贬义词褒用1分，作用分析1分，共2分，意思对即

可。

21．答案：含义：要用坦然平和的心态对待生活，珍惜生活、热爱生活。

作用：收束全文 ，深化主题。

评分：含义2分，任用分，共4分，意思对即可。

22．答案示例：生活的美好无处不在，只要我们用心留意，就会发现和感受生活

中的美。比如，我们在求知的过程中，会遇到许多困难和挫折，只要拥有达观平

和的心态，就会坦然面对困难，就会感受到生活的美好。 评分：感悟2分，联系生活2分，共4分。意思对即可。

燃烧的月亮

迟子建

太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆的脸，没心没肺地笑。它笑

得适度时，花儿开得繁盛，庄稼长势喜人，人们是不厌弃它的；而有的时候它热

情过分了，弄得天下大旱，农人们就会嫌它不体恤人。月亮呢，它修行有道，该

圆满时圆满着，该亏的时候则亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的。所以亏并

不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐。

故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会带给我踏实的睡眠。可

是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，进了屋后，招呼也不打，

仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿

伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月

华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。

月光和月光是不一样的。春天的月光，像一片刚钻出些叶芽的草地；夏日的

月光，流泻在空中，你抓一下，手上就像有满把的膏脂；秋天的月光，像平镜般

的湖水，又如古琴弹出的声音；冬天的月光虽然薄而白，但落到雪地上像刚印刷

出来的年画。相比较，冬春之交的月光，就没什么特别动人之处了。雪将化未化，

草将出未出，此时的月光，也给人犹疑之感，瑟瑟缩缩的。

就是在这样的乍暖还寒时节，一个满月的日子。回到自己的住处时，月亮已

经升起来了。微醺的缘故，未及望月，就熄灯睡了。大约凌晨三点，我被渴醒

了。床畔的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时

候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大约太喜欢玻璃杯了，

在它身上作起了画。喝过这杯被月光点化过的水，无比畅快。

回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：天

哪，月亮怎么掉到树丛中了?我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，

就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮，仿佛伸伸手就能

捉到。那团月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，

但皎洁而不耀眼，清澈中散发着温热，更像一盏挂在树梢的灯，默无声息的燃烧

着。那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照

得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。丫杈的树枝上有如开满了粉白的鲜花，

而圆月、树林、斜枝、光影像随意泼洒点染的一幅画，又如意境幽雅的一首诗。

看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢!虽然接着睡

了，可是眯上一段时间，又惦记着什么似的，醒来了。只要睁开眼，朦胧中会望

一眼窗外——啊，月亮还在林间，只不过更低了些。再睡，再醒来，再望，也不

知循环往复了多少次。月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。这是

那一夜的月亮，留给我的最后印象。

第二天彻底醒过来时，天已大亮，哪还有满月时的圣景。消尽了白雪而又没

有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为燃

烧得太忘我了，动了元气，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成

弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会

因为一次次地亏过，就不燃烧了。而且月亮懂得，没有燃烧，就不会有涅槃再

生，就不会有新一轮的蓄养生长，也就不会有再一次痛快淋漓燃烧的精彩。

我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘

的情景呢。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正

因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺

目。

21.作者笔下的春夜满月“美”在何处？(4分)

[来源:Zxxk.Com]

22.从全文看，作者在第三段中描述“冬春之交”月光的特点，这种写法及其作

用是什么？（3分）

23.概括第三段中四季月光各自的特点，并说明写四季月光与写“燃烧的月亮”

有什么关系。（4分）

24.作者对于月亮“盈满”与“亏过”、“燃烧”与“蓄养”的阐述，蕴含了怎

样的人生思

想？（2分）

25.本文语言灵动清新，蕴藉隽永，试举一例并加以赏析。（3分）

[来源:学科网ZXXK]

21.答案：①美在月挂位置；②美在意境幽雅，生机盎然； ③美在燃烧的形态及

其变化； ④美在真切与迷离之间。

评分：一个要点1分，共4分。意思对即可。

22.答案：写法，欲扬先抑（或设置悬念）；作用，与下文所写春夜满月的景致

形成对比，突出燃烧的月亮所创造的生机活力和优美的意境，表达了

喜爱赞美之情。

评分：写法1分，作用2分，共3分。意思对即可。

23.答案：①特点，嫩绿；饱满、丰腴；平静安详、悠远清寂；新鲜、明媚。②

关系，因关注、喜爱月亮，故能发现“月亮燃烧” 独特的美；因为熟

悉月亮，故能领悟出丰富深刻的人生道理。两者之间有着必然的因果

关系（或前者是后者的铺垫）。

评分：答对特点得2分，答对关系得2分，共4分。意思对即可。

24.答案：①人应甘于奉献，以造福他人；②只有不断汲取、蓄养才能成就生命

的精彩。

评分：两个方面各占1分，共2分。意思对即可。

25.答案示例：“穿窗而过的月光„„我只能睡睡醒醒了”，运用拟人，赋予月

光以生趣，表达了作者的喜爱之情。

评分：共3分。只举出例句不得分。

（2010•江苏省南京市，18—22，15分）阅读下面文章，完成18—22题。(15

分)

天 窗

江南月

①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，

天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。

②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢

快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月

高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲

的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的

隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把

稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的

心域。

③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，

缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光

给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲

在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对

故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。

嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。

常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，

溢进我的心坎。

④江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受

到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有

点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的

心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一

匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏

的一下钻进我的心里蔓延开来。

⑤仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母

亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵

有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚

的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻

轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，

我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往

往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。

⑥记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑

海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!

⑦“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。

那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天

窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣„„都一一洒

进心房。

(选自《都市文萃》2010年第4

期，有删改)

18．文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?(3分)

19．品味文中两处画线句，按要求答题。(4分)

(1)赏析下面句子。(2分)

雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。

(2)解释下面句子的含义。(2分)

也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!

20．说说文章以“天窗”为题的作用。(2分)

21．下列对文章理解和分析有误的一项是( )(3分)

A．老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法

言喻的美妙。

B．第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷

人的夏夜图。

C．第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表

现母爱的温馨。

D．文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活

的眷恋和感伤。

22．文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角„„不论何时、何地、何境，都别

忘了开一扇心灵 的天窗”，下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请简要

叙述一例。(3分)

《童年》 《名人传》 《钢铁是怎样炼成的》

名著：《 》

事例：

【答案】 18．母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。(答出三点，意对即可)

19．用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。(2分，意对即可)(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2分，意对即可)

20．以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。(意对即可)

21．D

22．示例一：《童年》 童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，外祖母给予他无私的爱，使他增强了生活的勇气和信心。

示例二：《名人传》 贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用创作音乐来为自己打开心灵之窗，最终成为不朽的音乐大师。

示例三：《钢铁是怎样炼成的》 保尔双目失明，他以为理想而献身的精神克服重重困准，以顽强的毅力写作。(意对即可)

3. （2010•山东省临沂市，10-15，24分）阅读下面的文章，做10-15题（24分）

大地的语言（节选）

阿来

朋友来电话,招呼去河南。

一次次刚刚离开一座城市就进入另一座城市。重复的其实都是同一种体验：在不断兴奋的过程中渐渐感到怅然若失。行车不到十分钟，就在我靠着车窗将要昏昏然睡去时，超乎我对想象的景观出现了。在我眼前出现了宽广得似乎漫无边际的田野。

收获了一季小麦的大地上，玉米、无边无际的玉米在大地的宽广中拔节生长。绿油油的叶片在阳光下闪烁，在细雨中吮吸。这片大地在中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。翻开一部中国史，中原大地兵连祸接，旱涝交替。但我的眼前确实出现了生机勃勃的大地，这片土地还有那么深厚的肥力滋养这么茁壮的庄稼，生长人类的食粮。无边无际的绿色仍然充满生机，庄稼地之间，一排排的树木，标示出了道路、水渠，同时也遮掩了那些素朴的北方村庄。我喜欢这样的景象。这是让人心安的景象。

一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。在一条飞速延展的高速公路两边，我的视野里始终都是这让人心安的景象。

转上另外一条高速路，醒目的路牌标示着一些城市的名字。这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。资本与技术的循环系统其实片刻不能缺少从古至今那些最基本的物质的支撑。但在这样的原野上，至少在我的感觉中，那些城市显得遥远了。视野里掠到身后，以及扑面而来的，依然是农耕的连绵田野。

我呵气成雾，在车窗上描画一个个汉字。

这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。在我脑海中，

它们不是今天在电脑字库里的模样，而是它们刚刚生长出来的时候的模样，刚刚被刻在甲骨之上的模样，刚刚被镌刻到青铜上的模样。

这是一个个生动而又亲切的形象。

土,最初的样子就是一棵苗破土而出，或者一棵树站立在地平线上。

田,不仅仅是生长植物的土壤，还有纵横的阡陌、灌渠、道路。

禾,一棵直立的植株上端以可爱的姿态斜倚着一个结了实的穗子。

车窗模糊了，我继续在心里描摹从这片大地上生长出来的那些字。

麦、黍、瓜、麻、菽。

我看见了那些使这些字具有了生动形象的人。从井中汲水的人。操耒犁地的人。以臼舂谷的人。

眼下的大地，麦收季节已经过去了，几百年前才来到中国大地上的玉米正在茁壮生长。那些健壮的植株上，顶端的雄蕊披拂着红缨，已然开放，轻风吹来，就摇落了花粉，纷纷扬扬地落入下方那些腋生的雌性花上。那些子房颤动着受孕，暗含着安安静静的喜悦，一天天膨胀，一天天饱满。待秋风起时，就会从田野走进了农家小小的仓房。

我们到达了淮阳——穿过了大片属于淮阳的田野。让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野，古老的，经历了七灾八难仍然在默默奉献的田野。还未被加工区、开发区、新城镇分割得七零八落的田野。

（选自《2009中国散文排行榜》有改动）

10.从文中描写的内容看，作者视野中的土地有着怎样的景象？这种景象给作者以怎样的内心感受？（4分）

11.请结合上下文，理解文中画横线句子的含义。（4分）

①这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。

②这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。

12. 本文语言生动形象、内涵丰富，表现力强。请从下面两句话中任选其一，分析其表达作用或效果。（4分）

①这些大地在中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。

②一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。

13. 文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野„„”联系第4段所写内容看，这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用？（4分） 内容：

结构：

14.认真阅读选文最后一自然段，结合全文内容，说说作者表达了怎样的思想感情。（3分）

15.本文作者曾说过：“中国的土地不可能满布工厂和城市”，人们也“不能早餐吃风险投资，中午吃对冲资金，晚间配上红酒的大餐不能直接是房地产”。但现实是，目前全球的城市化进程正日益加快。当然我们也明白这样一个道理：有发展就难免会有损失和牺牲。请联系现实，谈谈阅读本文后的看法。（5分）

【答案】 10.生机勃勃，充满生命活力（2分）让人心安，感到喜悦和欣慰（只答“让人心安”也可，2分）

11.①城市的繁荣与发展离不开土地和乡村的供养与支持，是农民及其赖以生存的土地哺育了城市文明（2分）②古老的土地培育并滋养了中华文化和华夏文明（2分）

12. ①突出了眼前这片土地的古老沧桑、历史悠久和对人类贡献的绵远持久，同时也含蓄地表达了对世代养育人类的“这片土地”的热爱、赞叹之情（4分，只答出其中一各方面的内容得3分）②运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了玉米在土地滋养下愉快、茁壮生长的动人景象，同时也流露出作者看到大片土地洋溢生机与活力时由衷的欣喜之情（4分，只答出其中一个方面的内容得3分）

13.照应前面的内容，更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野（土地）时喜悦、欣慰等内心感受 前后呼应，使文章结构更加严谨（4分，各2分）

14.通过叙写旅途所见所感，抒发了作者对古老沧桑、历经灾难而一直默默奉献在土地的热爱、赞美和由衷感激之情，同时也表达了对城市化进程日益加快所带来的土地屡遭分割、日渐萎缩的担心和忧虑（3分，只答出其中的一个方面的内容的2分）

15.提示：本题5分，表述出与作者相同（相近）、相反或折中的看法且能自圆其说，观点明确得2分、语句通顺且能适当作点分析得3分；否则视作答情况酌情赋分。

4. （2010•山东省烟台市，××，16分）现代文阅读Ⅱ(16分)

塞外的春天①

①说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。“春风不度玉门关”、“春风疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。

②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦，跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了，也就是说真要“大地回春”了。到了“惊蛰”，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡„„天上地上，声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。

③“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，宏哗咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。

④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿苹芽。春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的荚人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有，葡

萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。

⑤要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣地，胖油油地，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比特角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，决定成功跟失败，大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。

⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间?哪里是中原，哪里是九边?我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阅天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。

①选自《深山书简》，有删节。作奢栗容若，原籍河北行唐，毕业于北平师范大学，后移居台湾。

20．品味、赏析下面的句子。(5分)

(1)轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。

从词语运用的角度(说说加点词语的表达作用)：

(2)有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。 从修辞运用的角度：

21．第⑥段中“我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。”结合全文说说“我”为什么怕听嘎嘎的雁声。(3分)

22．仔细晶读文章最后一段划线部分，结合全文说说该句表达了作者怎样的思想感情。(4分)

【答案】 19．答案示例：百鸟报春图 黄河开冻图 百花闹春图 时间(评分：4分。每空1分)

20．(1)参考答案：“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多(评 分：2分。每词1分)

(2)参考答案：运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情 趣。(评分3分。修辞1分，表达效果2分)

21．参考答案：因为“我”听到大雁嘎嘎的叫声，就会由大雁的“有去有还”，想到“我”却远离家乡，有去无还。(评分：3分。大意对即可)

22．参考答案：表达了作者思念家乡、热爱家乡，希望尽快回到家乡，叶落

归根的思想感情。(评分：4分。大意对即可)

5. （2010•山东省东营市，21-25，16分）

淡 竹

苏沧桑

①初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。他是竹——植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原其他植物，像一个混得不太好的中年人。

②稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹；银杏终于褪去一身浓艳，和蓝天的高洁媲美；法国梧桐是老实人，沉浸在年代久远的优越感里，并不知道，有一种鹅掌梧桐，要悄然代替它无敌的位置；兰花三七，极像熏衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝往一个方向，像被一种崇高使命蛊惑；浮萍无根，却有心有肺，挣脱着随波逐流的命运；被践踏的草，总是第一时间奋力挺直腰杆，挂着最底层最灿烂的笑；贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边噬血，一边甜言蜜语„„几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊——我要生存！我要开花！我要结果！入世让它们踌躇满志，灿烂而虚无的诱惑令它们不惜一切、倾其所能。甚至动物。几只小老虎，眼睛都未睁开，拼命争抢着妈妈的乳头。甚至那口奇异的千年古井，都像藏着无穷的欲望。日夜暗涌不息的水，居然漫过高出地面一米的井沿。如果将井沿继续垒高，水会怎样？

③他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机—一要将每一条根都变成利爪，抓住土壤，变成屈曲盘桓的藤萝，向百鸟献媚，与昆虫讲和，向风霜妥协，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安生立命，才有飞黄腾达的可能。

④可是，他的骨节生来就是直的，他不能弯腰。因为他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。

⑤真是空的吗？不。那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持，有本性上的宽容与谦逊，也有人生一世草木一秋的豁达睿智。他与周围无数青光绿影的好友促膝长谈、开怀畅饮，在鸟儿偶尔驻足的呢喃和清风明月的和唱中，笑忘功名利禄、荒芜繁杂，每一秒时光都格外静谧而美好。那一节节空缺里，是永远的满盈。

⑥更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡。他是“淡竹“——全球原始淡竹林最大群落中的一员。从外表到骨子，都是竹子中的最淡的颜色——淡紫、淡红、淡褐、淡绿、淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。

⑦他可以很入世。生可以防风，成萌，美化环境；死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席，竹桌竹椅竹蓝。他也可以很出世。他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。当然，这并不表示他逆来颀受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝竿向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身，兼爱天下。

⑧他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他是陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”。他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”。他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。他是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹”。他是疯疯颠颠的释道济公，“数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香”。他是岳飞，辛弃疾，他是中国儒家，“山

南之竹，不操自直，斩而为箭，射而则达”„„

⑨他是我们身边那些还坚守着什么的人。他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风清也是一辈子；奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者， 等于选择了物质上的清瘦，心灵的丰衣足食。

⑩于是，这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。

21．第②段突出了所写事物怎样的共同特点？描写这些事物有什么作用？(4分)

22．文中竹“直”“空”“淡”三者之间的关系是什么？（3分）

23．第⑧段写了李白等诗人及其诗句，能否把这段内容删掉？为什么？（3分）

24．本文写“竹”，为什么用“他”来称代？（3分）

25．本文语言形象优美、含蓄隽永，试举一例并加以赏析。（3分）

【答案】21．答案：特点 有无穷的欲望，难以抵挡灿烂而虚无的诱惑。作用 为下文写竹作铺垫，反衬淡竹品质的高洁。 评分：两问各2分，共4分。意思对即可。

22．答案：“空”是本质，“直”是表象，“淡”是升华；“空”“直”是基础前提，“淡”是发展提高。 评分：答对一个要点得2分，答对两个要点得3分，共3分。意思对即可。

23．答案：不能。因为这一段由写竹到写人，拓宽了文章思路（或：体现了散文“形散神不散”的特点）；丰富了“竹”的内涵，深化了文章的主题。 评分：第一问1分，第二问2分，共3分。其它答案合情合理即可。

24.答案：运用拟人化手法，表达了作者对淡竹品质的崇敬和赞美。 评分：共3分。意思对即可。

25．答案示例：“几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊——我要生存！我要开花！我要结果！” 运用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地表现了百草园里的其它植物面对灿烂而虚无的诱惑要实现自我价值的强烈愿望。 评分：共3分。意思对即可。只答出例句不得分。