[伊索寓言]叙事结构的语篇分析

《伊索寓言》叙事结构的语篇分析

[摘 要] 《伊索寓言》是古希腊寓言中创作年代最早，流传范围最广的文化瑰宝，也是珍贵的语篇研究材料。本文结合labov所提出的叙事语篇分析模式，运用语料库分析手段结合分析软件探讨《伊索寓言》的叙事结构的语篇特点，以期进一步了解作者写作布局，结构和意图，给中国寓言及童话等儿童作品的创作提供一些帮助。

[关键词] 《伊索寓言》；语篇分析；叙事结构

语篇分析通常指的是对比句子，话段更大的语言单位所作的语言分析，目的在于解释人们如何构造和理解各种连贯的语篇。本文将选取《伊索寓言》50篇，运用拉波夫的叙事语篇分析模式，对寓言的叙事结构做简要分析。

一、叙事结构及开场白

1、叙事结构

在所有的语篇类型中叙事语篇占有重要的地位。叙事结构可以被看做一种结构框架，以它为基础，故事或叙述的内容展开。

2、拉波夫叙事分析模式

拉波夫（1927—）是当代美国语言学家，社会语言学奠基人之一，他感兴趣的讲故事的人（即叙事者）的社会特点与他所讲的故事的结构是否存在着一定的相关关系。

拉波夫认为一个完整的叙事包括一下六个部分：

（1）点题（abstract）。叙述者在叙述故事之前对故事的简要概

括部分称为点题。

（2）指向（orientation）。主要指对叙事结构环境背景的简单介绍，包括对故事的时间、地点、人物及其活动，或对环境的描述。

（3）进展（complicating action）。指故事本身的发生、事态的发展。这一部分通常由叙事句和对话组成。

（4）评议（evaluation）。评议指叙事者对故事发生的原因、故事的要点、叙述故事的目的评论；对动作、人物的评论；别人对故事中有关情况的评论等等。

（5）结果或结局（resolution）。指一系列事件的结束或故事的结果，包括人物的最终命运、目的的成败等。

（6）回应（coda）。在叙事的结尾部分，通常用回应来接应主题，使读者对叙事有一个完整的了解，把叙事者和听者从叙事中带出来。

3、叙事结构的开场白

叙事结构是故事，开头部分往往是点题，指向或评议，表现的形式也可以是一两句话把故事大意告诉读者（听者），对故事发生的时间，地点，人物及活动或环境做些交代，对故事发生的原因，故事的要点，故事中的人物作些评论。

在童话，神话，寓言故事中，通常都有一个开首的套语，如long，long ago there was/lived in„（地名）a„（人物）；once upon a time，或in„（地名）there was once a„（人物）„等等。

二、语篇叙事模式在《伊索寓言》中的应用

本文将对《伊索寓言》中50篇的开场部分进行分析，找出其开篇部分的叙事结构特点。

1、点题

寓言的标题可以被视作故事的点题。对收集的50篇语料当中发现，全部的故事标题都对故事中的主人公的列举，且结构几乎采用“„and„”的结构。例如：the town mouse and the country mous等等。根据统计，50篇寓言中有40篇采用了上述结构。采用此结构可以让读者快速把握故事内容并对故事情节进行读前猜想。

其余的10篇的标题就是故事中最主要的人物。例如：the lion’s share虽然还有其他的人物出现，但作者在标题部分只对主角进行了提及，突显了故事的注重点。经过观察不难发现此类型标题在指出故事主人公的同时还对其所具有的特性进行了介绍，并在叙述过程中逐渐显露主角的重要性。

2、指向

1.套语

通常童话，寓言等类型的叙事语篇都有一个开首的套语，经过观察《伊索寓言》中常使用的开篇套语有以下几种：

（1）once upon a time„

例：once upon a time a wolf was„.

（2）it happened that..

例：it happened that a countryman was„

（3）there was once„

例：there was once a bald man who...

（4）one day„

例：one day a countryman going to...

（5）„once„

例：once when a lion was„

其中第五种方式出现的次数最多，在50篇语料中共出现11次。可见《伊索寓言》的开首套语种类并不统一，而是具有多样性和丰富性。

2.时态

叙事结构中有一定数量的叙事句，叙事句的谓语动词往往采用一般过去时态；用来表示指向，评议的非叙事句的谓语动词可以采用其他时态形式。

《伊索寓言》故事的时态符合这一特征，50篇语料全部采用了一般过去式，其中明显过去式标志词once一共出现了14次。寓言故事是虚构而成，所以故事具体发生的时间可以用once等类型的词带过，没有采用此法的故事一般也会用模糊的处理方式，例如，one summer’s day等。

三、结语

本论文的研究结果可以给日后我国的寓言或儿童文学的创作或翻译提供帮助。希望之后的研究可以从不同的学科或不同的文化角度进行探究。

参考文献：

[1]张娟.从拉波夫的语篇分析模式看cat in the rain的叙事结构[j].鸡西大学学报，2010年，第10卷第5期，134-135.

[2]黄国文 语篇分析概要[m].湖南：湖南教育出版社，1987，142-160.

[3]黄国文.语篇分析的理论与实践-广告语篇研究[m].上海：上海外语教育出版社，2001，180-197.

作者简介：闫俊，太原理工大学，研究方向：语言研究。