最新人教版六年级语文上册别饿坏了那匹马课堂达标练习及答案
《别饿坏了那匹马》课堂练习
一、给划线字选择正确的读音。
wú nài ( ) cóng róng( ) piē jiàn( )
shòu xuē( ) dīng zhǔ( ) jiã lì( )
zuàn zhe( ) jiū zhù( )
二、辨字组词。
消( ) 摊( ) 饿( ) 槐( )
削( ) 滩( ) 俄( ) 愧( )
三、选词填空。
连续 继续 陆续
(1)上课铃声响了,同学们( )走进教室。
(2)那场大雨( ))下了三天三夜。
(3)他们只休息了片刻,又( )前进。
四、写出下列词语的近义词。
宽厚——( ) 竭力——( )
瞥见——( ) 尴尬——( )
五、给加横线词换一个词,使句子的意思不变。
(1)妈妈叮嘱( )我过马路时一定要走人行横道。
(2)我们要从容( )地面对困难,不要慌张,成功就在眼前。
六、修改病句。
1. 我上小学五年级那年,学校不远处的书摊是我放学后忐忑不安的地方。
2. 卖不出马草的日子,就强制自己不去书摊。
七、阅读
我自己提进去吧。”说着,我往他身后的木板房走去。
“别别别„„”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路, “你放下!等碧云来拿!”
“没事,别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻,提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
“回来!”他在身后喊道,“那马会踢伤你的!”
可是迟了!我已经走进了他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?
1. 你从“木板房”和“吱呀作响的门”体会到了什么?
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2.把语段中画线字“冲”换成“跑”,你认为怎样?
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3.“我”“直想哭”的原因是 ________________________。
《别饿坏了那匹马》答案
一、给划线字选择正确的读音。
无奈 从容 瞥见 瘦削 叮嘱 竭力 攥着 揪住
二、辨字组词。
消失 摊开 很饿 槐树
削去 沙滩 俄国 惭愧
解析:形近字,是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律,并有各自的特点:
(1)字形相近,偏旁不同,如“饿和俄”。
(2)字形相近,读音不同,如“槐和愧”。
(3)字形相近,读音相同,如“消和削”,“摊和滩”。
三、选词填空。
(1)陆续
(2)连续
(3)继续
解析:陆续:一个一个地。例句:下课了,同学们陆续走出了教室。连续:一次过完成的。例句:在大学我连续2年英语考了第一名。继续:完成一件事,中途停下来,之后又从这里开始。例句:我今天得继续做昨天没有完成的工作。
四、写出下列词语的近义词。
忠厚 全力 瞅见 难堪
解析:同一词语在不同语境中意思有所不同,近义词也可以有多个。“宽厚”近义词还可以为“仁厚”,“竭力”近义词还可以为“尽力”。
五、给加横线词换一个词,使句子的意思不变。
(1)嘱咐
(2)镇静
解析:根据意思找出近义词。
六、修改病句。
1. 我上小学五年级那年,学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。
2.卖不出马草的日子,我就强制自己不去书摊。
解析:第一小题语病是用词不当,把“忐忑不安”改成“流连忘返”。第二小题缺少主语:在“就„„”之前加“我”。
七、阅读。
1.他家非常贫穷。
解析:考察学生通过字里行间了解内容,学会用脑读书。
2.不好。“冲”字更能反映作者当时明白真相后的复杂内心。
解析:可以联系上下文把要替换的字放入原句体会试试。
3.感动和自责。 解析:意思对即可。