想飞的乌龟教学设计
《想飞的乌龟》教学设计
临渭区丰荫明德小学 冀艳艳 教材分析:《想飞的乌龟》是一篇童话故事,主要写了一只乌龟想飞上天,得到了小鸟的帮助梦想成真,不小心从天上掉下来,壳上摔出了好多裂纹。内容浅显易懂,情节生动有趣,并配有四副彩图,可供学生观察,帮助学生理解课文内容和发挥想象力。而且一些句式也符合低年级学生的语言特点,对积累和运用语言也具有很强的实际意义。
教学目标:
1、学习本课12个生字,会写7个,进行说话练习。
2、正确、流利有感情地朗读课文,进行情感渗透。
3、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。培养学生朗读、理解、感悟能力,为了追求美好的愿望不怕失败和挫折,不懈努力的精神。
教学重点:
1、规范书写本课田字格中7个生字、句子练习
2、理解课文内容,进行情感渗透。
教学难点:
1、体验乌龟的内心情感
2、培养学生的想象力和创新思维能力
教学准备:
头饰, 木棍 ,多媒体课件
教学课时:两课时
第二课时
教学目标:
1、规范书写本课的7个生字 ,进行说话练习。
2、正确、流利有感情地朗读课文,抓住重点词语体验感悟。
3、在理解课文内容的基础上,激发学生的想象力。
教学过程:
一、 创设情境,谈话导入
(1)出示课件
师:上节课我们认识了一位好朋友大家看他是谁呢?课件出示一只可爱的乌龟调皮的向大家眨着眼睛,谁能用自己的话说说它是一只什么样的乌龟?
生:(可爱的乌龟、调皮的乌龟、勇敢的小乌龟……)
师:经过上节课的学习我们知道这只乌龟想干什么呢?
生:(想飞)
(2)师板书课题:想飞的乌龟
(3)齐读课题
(4)课件出示生字、词语
a:开火车读词语
b:游戏:摘苹果(个别读)
c:游戏(我当小老师领读词语)
d:齐读词语
(5)课件出示图1(看了这幅图你能提出什么问题?)
生质疑:乌龟想干什么?乌龟飞上天了吗?它是怎样飞上天
的?结果怎么样?
师:接下来让我们一起走进课文,去寻找答案好吗?
(设计意图:通过课件展示,激发学生的学习兴趣让学生感受小动物的可爱同时引导学生看图说话,训练学生的观察能力和语言表达能力,以及鼓励学生大胆追求梦想。通过游戏,认读等多种形式复习巩固上节课学过的生字、词语,检测学生对生字和词语的掌握情
况,为本节课的学习扫清生字障碍。通过让学生自己质疑设置悬念,激发学生的探究意识)
二、 创设情境,入情入境的读
1、做好读书姿势,指导朗读(2—6自然段)
师:自由读第2自然段(重点学习两个问句)
a:你们要去哪儿?
b:我能和你们一起去吗?
师:这是谁说的话?(乌龟)小鸟是怎样回答的?乌龟的心情怎样?
(设计意图:通过老师范读,学生自由读,让学生通过自己的读,感受两个问句的语速,语气,体验感悟龟迫切想飞的愿望, 从而激发学生对美好愿望的追求)
2、指导朗读3--6 自然段
(1)指名读;
(2)分角色读;
(3)欣赏画面,感受后再读;
(4)男女对读,
(设计意图:3—6自然段是小鸟和乌龟的一段对话,通过分角色读等多种形式的读,促进学生合作、互动。让生通过自己读书理解内容,发展语言并进入文本中的情感世界)
师:大家说一说这只小乌龟想飞吗?它会飞吗?(不会)它那么想飞可是它不会飞他的心情会怎么样呢?
师板书: 不会飞 很伤心
(3)联系生活,体验情感
师:这只小乌龟很伤心,大家说说小乌龟伤心的怎么样了?
生:伤心的哭了
生:伤心的留下了眼泪
生: 伤心的不吃饭
生:……
师:你伤心过吗?为什么事而伤心?
生:我家的小狗死了我很伤心
生:我做错了事情妈妈批评了我我很伤心
生:(……)
(4)指导有感情的朗读。
(5)这只小乌龟不会飞它很伤心,你能想想办法帮小乌龟飞起来吗? 生:让老鹰背着乌龟飞
生:在热气球下挂一个篮子,让乌龟坐在篮子里
生:让孙悟空带着乌龟飞
生:(……)
过渡:大家真聪明帮小乌龟想出这么多的好办法,那接下来我们看看那
小鸟有没有我们聪明他帮小乌龟想出了什么好办法?
(设计意图:让学生说一说自己的生活中经历的伤心事,从中更深刻的
体会乌龟的心情,让学生通过帮助乌龟想办法鼓励学生独立的思维能力和大胆的想象力,形成创新的思维意识,同时向学生渗透关心,和爱护别人的思想)
三 、演示想象,激发思维
合作学习7—9自然段,交流汇报:乌龟飞起来了吗?它的心情怎样
(1)自由读第7自然段
(2) 齐读
(3)合作表演
a:请三名同学上台表演(两只小鸟叼着棍子两端来带乌龟飞起来的情景)
b:其余学生观察说说小鸟是怎样带着小乌龟飞的?
c:议一议乌龟的心情
师板书:飞上天 很高兴
(设计意图:好动,爱表现是低年级学生的特点,表演是学生喜爱的语文活动,我不只看重它的趣味性,更注意引导学生进入乌龟的内心世界,跟乌龟一起期盼、请求、伤心、高兴,让学生在理解课文的基础上复现课文内容并进行再创造,在表演的过程中培养学生与伙伴合作的能力)
2.联系生活实际,体验情感。
什么时候你很开心?有什么高兴的事情?
生:我考试得了一百分我开心极了
生:妈妈给我买了一件新衣服我开心极了
生:(……)
3. 小乌龟飞上天后,他看见了什么?你们还看见了什么?
师:自由读课文,在书上找一找用横线画出来
生:我看见(绿色…蓝色…紫色的… )
生:我还看见了飞机、宇宙飞船、孙悟空,仙女……
(设计意图:通过课件展示,直观再现乌龟看到的景象。激发学 生的内心感悟,又积累学生的词汇量。感受语言美、自然美)
4.出示课件的同时教师声情并茂的范读第8自然段:啊— 太美了 师:啊—是什么声音?(是乌龟发出赞美的声音)你们能学着小乌龟的样子喊一下吗?
生:(齐声喊啊—太美了)
师:指导有感情的朗读第八自然段
5.乌龟飞的结果怎么样呢?请大家自由读9-10自然段
师板书: 重重的 掉下来
(1)师指导读 ( 重重地 好多)
(2)乌龟飞上天了,但他从天上掉下来了,小乌龟心里会想些什么呢?
(3)你会对小乌龟说些什么?
师板书 ?
设计理念:(让学生感受到梦想得到实现时的兴奋和喜悦,明白追求梦想的过程中可能会遇到失败和挫折,经历失落和伤心,我们朋友之间要互相鼓励和帮助,并发挥学生想象力,训练学生的思维能力,培养创新精神)
四、拓展延伸,发散思维
(1)如果你是这只小乌龟,从天上掉下来以后,你的心情会怎样?你会想些什么?
生:天上太美了,下一次我还要飞
生:我想开飞机飞到天上去
生: 下次我会注意安全的,我还让小鸟带着我飞
(2)你能帮他想出更好的办法吗?
(3)生自由交流讨论(鼓励学生大胆想象,合理即可)
(设计意图:设置启发性的问起,引导学生发撒思维,大胆想象,培养学生的想象力和创新思维能力,从而达到语言、思维和情感的统一) 教师总结:这只小乌龟一直在我们旁边悄悄的听我们讨论,它说下一次还想和大家一起飞。你们敢吗?生(敢)好,大家真勇敢,我们就要像小乌龟一样为了实现我们美好的愿望而努力,不怕失败,勇往直前,相信我们想飞的梦想一定会实现的,让我们和小乌龟一起飞吧 (鼓励学生去追求美好愿望,同时让学生感悟到实现美好的愿望,是必须付出艰辛的努力,不怕失败和挫折,鼓励学生为实现自己的理想而不懈努力,相信只要不懈的努力梦想一定会成真)
五、 指导写字
1. 出示生字
2. 小组交流,引导学生分析字形
3. 重点指导:要、中、掉
4. 学生练习在田字格中书写生字,老师巡视指导。
(设计意图:落实写字教学,加强对学生的写字引导,把培养学生养成良好的书写习惯,渗透到每节课中。)
六、课外作业
1.回家之后把这个有趣的故事讲给家人听。和家人想办法,还有什么办法帮小乌龟飞上天。
2、推荐读《十万个为什么》
板书设计:
想飞的乌龟
不会飞 很伤心
飞起来 很高兴 掉下来
赏美景 开心极了