幼儿园年度工作思路

2010-2011学年度第二学期学前工作计划

一、指导思想

以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为政策依据，以省教育厅《关于规范办园行为防止和纠正小学化倾向等有关问题的通知》为抓手，以《烟台市学前教育机构教育教学常规（试行）》为指导，以促进城乡学前教育均衡发展、提高保育教育质量为中心，按照一日活动抓科学,教育教学抓规范,行为习惯抓养成，区角建设抓落实,环境创设抓特色，教研科研抓深入，师资队伍抓研修的思路，典型引路，城乡互动，深化改革，创新工作，服务基层，确保学前教育持续健康发展。

二、基本思路

1、以落实《规程》、《纲要》为核心内，加大对全市各级各类幼儿园常规规范力度，更新教育观念、加强保教研究、深化课程改革、开展特色教育，保教并重，深度调研，帮助乡镇幼儿园积极探索适合自身实际发展的课改道路，逐步消除“保姆式”和“小学化”的教学方式，促进幼儿全面发展。

2、有效加强师资队伍建设，根据乡镇幼儿园资金投入、教师配备、师资水平情况，研究切实有效的乡镇研修学习机制，一是完善教研机制，掌握基本动态。二是充分利用网络平台，加快QQ群的建设和应用。三是全面规划，分层带组，分片教研，开展各级各类研修活动。

3、以活动为载体，深化幼儿园课程改革。一是充分发挥省级园、市级园的品牌效应，搭建学习平台，坚持开放制度，促进资源共享。二是帮助中心园加快课改脚步，使其逐步成长为镇域内的教研基地园。三是结合不同级类幼儿园特点，

及教学中存在的薄弱环节，开展等形式各样的教研活动，在研讨中构建，在实践中发展，在评比中提高，稳步加快我市幼教改革步伐。

三、主要工作和措施

（一）贯彻《纲要》精神，规范课程管理

1、将“一日活动皆课程”的观念落到实处。组织广大教师深入学习、领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》以及《烟台市幼儿园一日生活常规要求》精神，保教并重，科学合理安排幼儿一日活动，确保足够的户外活动时间；培养幼儿终生受用的品质，把教学活动、户外活动（含区域活动）、生活活动放到同等重要的位置，做到三条线同时抓，全面落实教育目标。

2、课程安排防止和纠正小学化倾向。带领教师研读好省教育厅《关于规范办园行为防止和纠正小学化倾向等有关问题的通知》和《烟台市学前教育机构教育教学常规（试行）的通知》的通知精神，加强乡镇幼儿园课程改革指导力度，以游戏为基本活动，根据幼儿发展水平，积极探索适合乡镇幼儿园的课程建设；按照“规模小、范围广、次数频”的思路，为乡镇幼儿教师搭建教学锻炼表现的舞台，示范展示、教学反思、经验交流，使教师们在实践中得到锻炼体验、增长机智和才干，逐步纠正和杜绝小学化倾向。

3、深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。一是从理论上提供支持，在方法上进行指导，帮助乡镇幼儿园克服资金投入不足现状，走自我发展道路，充分利用农村丰富的动植物资源、自然物质，为幼儿提供丰富的活动材料；利用田野山林，扩展活动空间，发挥农村资源在课程改革中的优势。二是对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立，教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究，

完善幼儿园活动区课程，努力探索区角活动与主题活动相结合，与领域活动相结合。

（二）完善教研机制，加强队伍建设

1、继续完善由教研室——省级园、烟台示范园——各镇处中心教研组（中心幼儿园），构成的三级教研网络，保障教研联动有序进行。

2、调整完善学前骨干教师档案，全面掌握本学期骨干教师的基本情况，人才分布，资源配置，充分发挥骨干教师的引领作用，加速QQ群的建设与利用，开展网络研讨活动，有效带动广大教师专业素质的提升。

3、确保研修内容的有效性。采用自下而上的方法深入调研，了解一线教师需求，确保研修内容从实践中来，从参加教师中来，切实解决教师教育教学中的实际问题。

4、探索研修形式的多样化。部分乡镇幼儿园资金投入不足、教师单人代班，尽可能通过网络上传，光盘视频、文本推荐为农村教师提供获取知识的渠道，方便教师自主学习。采用集中、分层、分片等多样化的研修形式，为广大幼儿教师提供专业指导。

5、增强研修对象、内容的针对性。加强乡镇中心幼儿园教师的研修学习，加强新上岗教师的研修学习，加强农村薄弱幼儿园教师的研修学习，加强幼教辅导员、业务园长、骨干教师的研修学习。

6、乡镇幼儿园教研现状调查。对不同级类幼儿园通过教育活动跟踪、相关资料查阅、发放问卷、与教师交谈、召开座谈（交流）会等方式展开全方位调研，

对乡镇幼儿园课改情况、发展趋势、亟待解决的问题进行分析，提出意见与建议。

（三）深化教研教改，提高保教质量

1、充分发挥省级幼儿园、市级幼儿园、中心幼儿园的示范、辐射作用。省级幼儿园面向全市进行开放活动，市级幼儿园分期分片承担开放活动，展示办园特色，促进资源共享。

2、牢固树立“发展才是硬道理的战略思想”加大对中心幼儿园的课程改革指导力度，使其尽快承担起对周边幼儿园的示范带动作用，成为名副其实的教育教研示范中心、师资队伍研修中心，发挥示范辐射作用。

3、开展幼儿园教玩具制作城乡交流活动。展示教师在自制教玩具方面的经验、成果，鼓励乡镇教师从自己努力就能改变的实际问题为切入口，在易于实践、操作的过程中体验到课改并非高不可攀，树立课改的信心。

4、做好省级园、烟台市级园品牌建设工作。鼓励各幼儿园在现有基础上，大胆创新着力推进幼儿园办园特色建设；要求各幼儿园因地制宜、因园而异，深入研究自己的特色定位，或以管理著名，或以科研领先，或以课程取胜，或以才艺见长，或以突出当地特色为名等等，不断丰富和发展幼儿园内涵，努力打造其幼教品牌。

5、开展“送教下乡活动”。组织2008年、2010年执教过省级优质课、地级优质课的骨干教师，2010年莱阳市名师带着优秀的教育活动和专业特长，送教下乡到乡镇幼儿园，使基层教师有机会学习到先进的教育教学经验，了解到新的保育教育理念，提升其教育教学水平。

6、扎实开展课题研究活动。本学年的两个重点课题，主要由省级园和示范园承担，及时了解各幼儿园课题进展情况，指导各幼儿园将新课程所倡导的教学理念、评价理念转化为教学、评价行为，及时修订研究计划，明确阶段目标，落

实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保障课题的阶段总结和结题工作有序进行。

四、主要工作日程安排

二月份

1、召开分管领导会议，传达教研计划。

三月份

1、召开市直各幼儿园、中心幼儿园业务园长交流研讨会。

2、组织优秀教育活动观摩与研讨。

3、中心幼儿园教育教学常规落实情况调研。

四月份

1、组织省级幼儿园开放活动。

2、全市幼儿教师优秀论文、课程方案评选活动。

3、完善调整骨干教师档案。

4、到各市直幼儿园调研集体备课、教师备课、半日活动、课题研究开展情况。

五月份

1、开展中心园区角活动开展与环境创设的观摩研修活动。

2、分片开展骨干教师建设研修座谈会。

3、组织送课下乡主讲教师会议。

4、乡镇幼儿园教研现状调研。

六月份

1、开展送教下乡活动。

2、组织省级、市级幼儿园园长观摩活动。

3、做好课题阶段总结。

4、各幼儿园搞好庆“六•一”活动。

七月份

1、进行幼儿园区域活动、自制教玩具城乡交流活动。

2、组织幼儿园园长总结交流本学期工作。

3、教研成果统计。

4、年度工作总结。

5、制定下学期教研工作计划。