论陶行知的学前教育思想及对当今的启示

2008年6月第2期

南京特教学院学报

JournalofNanjingTechnicalCollegeofSpecialEducation

Jun.2008No.2

论陶行知的学前教育思想及对当今的启示

周彦作 吴雨婷

*

(四川自贡 643000)

[摘 要] 陶行知的学前教育思想在中国近现代教育思想史上占有重要的地位。他提出的建设/省钱的平民的适合国情的0幼儿园办园主张和/艺友制0幼儿师资训练方法对中国学前事业的发展产生了极其重要的影响。

[关键词] 陶行知 学前教育思想 启示

陶行知一生致力于民主运动和教育事业,他是/伟大的人民教育家0(毛泽东语),也是中国现代幼儿教育的开拓者。学前教育问题是陶行知先生一生中始终关心的问题,他身体力行地为我国幼教事业

的发展做了许多具体的工作,为我国学前教育的平民化、科学化奠定了扎实的基础。陶行知认为学前教育相当重要。在5如何使幼稚教育普及6中他写道:/教人要从小教起。幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发荣滋长,否则幼年受到损伤,即不夭折,也难成材。0整理和研究陶行知先生的学前教育思想,对发展和改革幼教事业,以适应21世纪的需要,具有重要的指导意义。

一、陶行知学前教育思想的主要内容

育之重要;,,儿童学者告诉我们,凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。0他还指出/小学教育是建国之根本,幼稚教育尤为根本之根本。小学教育应该普及,幼稚教育也

应当普及。0因此,绝不能漠视小孩子的需要、能力、兴味、情感,从而不知不觉地漠视了他们的教育。陶行知先生大声疾呼:/我们必须唤醒国人明白幼年的生活是最重要的生活,幼年的教育是最重要的教育。0

(二)指出中国学前教育的问题所在

20世纪初,学前教育开始在中国兴起,然而,在中国幼教的初创阶段,从办园精神、教育制度到教学内容等等,几乎完全照搬日本和美国,因此/洋化0色彩十分浓厚。这既不利于中国幼教的发展,也不利于幼教的普及和推广,同时也使广大平民百姓的子女失去了接受幼儿教育的机会。这种状况令有志于发展中国幼教事业的有识之士感到担忧,他们大声疾呼要改革幼儿教育现状,建立中国式、平民化的幼儿教育体系。陶行知就是其中一位杰出的代表。他相继发表了一系列文章,不仅强调了学前教育的重要性,而且对如何创办中国式的幼儿园也提出了自己的设想。他指出,目前国内的幼稚园普遍害了/三种大病0:一是外国病。一切照搬外国的东西,弹的是外国钢琴,唱的是外国歌曲,讲的是外国故事,玩的是外国玩具,甚至于吃的是外国点心。在这

(一)重视学前的早期教育

陶行知十分重视学前教育,他认为/出世就是破蒙0,他说:/人格教育,端赖六岁以前之培养。0/六岁以前是人格陶冶最重要时期,这个时期培养得好,以后只需顺着他继长增高的培养上去,自然成为社会优良的分子;倘使培养得不好,那么,习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变,,0先生就是那么形象通俗地阐明学前教育的重要性。

陶行知继承了我国古代/教儿婴孩,教妇初来0的朴素教育思想,并从儿童心理学的角度加以论证说明。他在5创造乡村幼稚园宣言书6中指出:/从福禄倍尔发明幼稚园以来,世人渐渐的觉得幼儿教

* 作者简介

周彦作,四川省自贡市大安区政府工作人员,硕士。吴雨婷,四川理工学院教育系助教,硕士。

些幼稚园里,除了幼儿和教师是中国人外,哪还有一点中国的影子?二是花钱病。由于这些幼稚园一切仰仗于外国,因此代价高昂,花钱太多,在贫困落后的中国很难普及。三是富贵病。幼稚园收费很高,只有富贵人家的子女才上得起,一般平民子弟则望而却步,因而也就失去了受教育的机会。

训练。0为了解决这一难题,陶行知提出了培养幼儿教育师资的两种途径。

1.大力创办幼稚师范学校

陶行知提出/幼稚师范必须根本改造,才能培养新幼稚园之师资0。在5试验乡村师范学校幼稚师范院简章6中陶行知提出,乡村幼稚师范的宗旨在于造就能与乡村儿童妇女共甘苦,以谋乡村儿童妇女幸福之增进的幼稚园教师。在师范教育课程内容的设置上,他主张安排儿童文学、园艺、美术、音乐、自然科学、医疗卫生、家庭伦理以及幼稚园活动等。通过/教学做0的方法,使幼儿师范生获得实际有用的知识,培养出/看护的身手,科学的头脑,儿童的伴侣,乡村妇女的朋友和导师。0陶行知认为,唯有这样,方能在全国较早地普及幼稚教育。

2.采用/艺友制0培训幼儿教师

何为/艺友制0呢?陶行知是这样解释的:/艺是艺术,或可作手艺解。凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制。0/所以要想做好教师,最好是和好教师做朋友,凡用朋友之道教人学做教师,便是艺友制师范教育。0在他看来,这种办法不但是最有效力之教师培养法,也是解除乡村教师寂寞和推广普及幼儿教育师资之重要途径。的确,在当时,这种/艺友制的师范教育0培养了一批乡村幼儿教师。该办法大致过程是:第一步为参观,第二步为参与,第三步为实习。即以乡村幼稚园为基地,由有经验的老师带两三个妇女作徒弟。按做中教,做中学的道理,徒弟跟师傅学习幼稚园的各项教学活动,并辅以必要的教育理论知识和管理幼儿的技能、技巧。大约经过一年半至两年的时间便可以独立工作,担任乡村幼稚老师。而且,她们同师范学校培养出来的幼稚园老师一样具有/看护的身手,科学的头脑,儿童的伴侣,乡村妇女运动之导师的素质。0该方法针对旧中国经济与教育落后的现状,在历史上曾起过积极的作用。但在社会高速发展的今天,对幼儿教师的要求已越来越高,昨天那种师傅带徒弟的培训师资的方法,已很难适应社会的需要。然而,从实际来看,取得一定学历的幼儿师范生参加工作后,还需一段较长时间的适应,而且业务的提高,必须经过更长时间的实践积累。可见,陶行知当时提倡的/艺友制0于今同样具有重要的价值。

二、陶行知学前教育思想对我们的启示

改革开放以来,学前教育已经得到全社会的普遍关注和支持,独生子女政策的实施也使家长与社

(三)走出适合中国实际的路子

在指出了当时中国学前教育问题的根源之后,陶行知指出,要想普及学前教育,必须创办适合中国国情的幼稚园。具体来说,就是要利用现有的音乐、诗歌、故事、玩具及自然界来陶冶儿童,自编幼儿教材,使之/中国化0;因陋就简,以最少的投入办出好的幼儿园,使之/经济化0;加强对乡村幼儿师资的培养,在工厂区和乡村大量创办幼儿园,让平民的子女都有受教育的机会,使之/平民化0。陶行知经过调查研究,认为/工厂和农村是幼稚园可以发现的新大陆0,并对创办平民幼儿园的可行性及发展前景作了充分的、令人信服的论证。陶行知指出,创办平民幼儿园不仅是儿童身心发展的需要,而且对于广大工人和农民朋友来说也是现实的需要。因为在工厂区,妇女既要上班又要带孩子,十分辛苦,但又无钱将孩子送入收费高昂的幼儿园。在中国乡村,幼儿园更是格外需要。农忙的时候,农夫、农妇们异常忙碌,村中幼儿不是跟前跟后,就是没人照应,小孩子就成为家长们的累赘了。在这种情况下,如果有既能使小孩子受到教育,收费又便宜的幼儿园,家长们肯定都会乐意将孩子送入幼儿园就读。所以乡村幼儿园的功效比城市幼儿园还要大。陶行知进一步指出,乡村幼儿教育若能推广便可以为受过教育的妇女开创一个新的职业,从而使乡村幼儿园成为乡村妇女运动中心,促进乡村妇女的解放运动。可以看出,陶行知的上述思想主张完全是从民众利益出发的,是为广大民众服务的。因此,陶行知被誉为/伟大的人民教育家0是当之无愧的。陶行知提出的/省钱的(经济的)平民的适合国情的0这一办园原则,不仅从一定程度上改变了当时中国幼教事业的/洋化0倾向,促进了幼教事业的重大转变,而且为中国幼教事业指明了发展方向。即使在今天来看,陶行知的这些理论思想仍具有十分重要的现实意义。

(四)关于幼儿教育的师资培训

陶行知认为:/普及教育的最大难关是教师的

会对幼儿教育寄予很高的期望。幼儿教育的发展已由城市逐步推向农村,为更多儿童提供学前教育机会。国家教委颁发了5幼儿园管理条例6和5幼儿园工作规程6,要求我们的教育要真正面对/活生生0的发展着的儿童,把教育的出发点和归宿真正落实到儿童发展上,把握幼儿全面发展的概念,把幼儿教育总目标转化为儿童发展目标,并把握发展目标和每个幼儿的实际发展状况之间的差距,有计划、有弹性地选择学习经验组织教育活动,从而促进每个幼儿在不同水平上获得发展。这就是陶行知学前教育思想在当代最好的体现。

当今的幼儿家庭在学前教育的投资方面越来越大,学前教育逐步又有了/洋化0和陶行知先生时代的/三种大病0的趋势了。目前,各大中城市都热衷于的/蒙台梭利幼儿园0、/双语幼儿园0、/瑞吉欧幼儿园0等洋式幼儿园,把幼儿园/洋化0推向了高潮,由于挂着尖端学前教育思想的牌子,学前教育投资很高,一些幼儿园只有权贵子女才上得起,一般平民子弟则望而却步。尤其那些在农村地区的/留守幼儿0和随父母外出的/流动幼儿0,这些孩子的学前教育因为现实的制约出现了很多状况,很多/留守幼儿0和/流动幼儿0连最基本的学前教育都不能得到完整、连续、完善地接受。因此,从目前的学前教育现状来看,借鉴陶行知先生的学前教育思想更有

独特的现实意义。比如能够根据现今流动家长的具体情况走出一条/适合中国实际的路子0,同时还应该加强对流动家长的/亲子教育0,让流动家长在重

视学前教育的基础上加强对幼儿的早期教育。

本文只是探讨了陶行知学前教育思想的基本部分,除此以外,他还有许多丰富的教育思想,诸如在幼稚园课程、日程安排及重视幼儿科学训练,全面发展幼儿的创造性等方面,都有独到的见解,也是极富创造性的。总之,陶行知作为我国一位早期幼儿教育的开拓者,他所提出的幼教理论,在中国幼儿教育史上写下了光辉的一页,成为中华民族的宝贵财产,值得我们继承和发扬。[参考文献]

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CommentsontheideologyandtheInspirationofTaoXingzhi

ZhouYanzuo WuYuting

(ThegovernmentonAreaofDacan,Zigong,Sichuan,643000

TheDepartmentofEducation,SichuanPoolytechnicCollege,Zigong,Sichuan,643000)

Abstract:TaoXingzhicsideologyofpre-schooleducationhasanmiportantpositioninChinacsmodernhistoryandmoderneduca-tion.Heproposed/tosavemoneyforthecountrycscivilianpopulation0andkindergartenteachertrainingforpre-schoo.lHiside-ologyistheextremelymiportantinfluencetoChinacsdevelopmen.t

Keywords:TaoXingzh;iideologyofpre-schooleducation;Inspiration

(责任编辑 欧阳新梅)