捞铁牛教学设计完整

10 《捞铁牛》的教学设计

【教学目标】

1.了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而感受我国劳动人民的聪明智慧，教育学生爱科学.学科学。

2.学会本课生字.新词。会用“熟悉”和“出色”造句。

3.能给课文分段并概括段落大意。

【教学重点难点】

1. 弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪四项准备工作，又是怎样把铁牛捞上来的。

2.理解怀丙和尚是怎样利用水的浮力来捞铁牛的。

【教学流程】

一.激趣导入。

1、同学们这节科我们来学习第10课，《捞铁牛》。

2、板书课题，齐读课题

3、看到这个课题，你想知道什么？

生1:谁捞铁牛？（你真会思考）

生2：怎么样捞铁牛？（你提出了一个非常有价值的问题！）

生3:为什么要捞铁牛? （你为什么这么惊讶？）

4、你们觉得打捞大铁牛是不是一件容易的事情？ 你猜猜一只大铁牛有多重？出示图片

5、通过预习，你知道谁捞起了笨重的大铁牛？

生：怀丙(你是个会读书的孩子！)介绍怀丙

6、这一节课，我们着重就来探究XX提出来的非常有价值的问题———他是怎样捞铁牛的？

二、自读自悟 （生本对话）

1、请同学们用自己喜欢的方式把课文儿读一读，边读边想：怀丙和尚为了捞大铁牛做了哪些准备？他为什么要这样做？

2、学生自由读课文，教师巡视。

三、合作探究，精讲点拨

1、请同学们完成《导学案》中的“学习探究”部分：怀丙和尚为了捞大铁牛做了哪些准备？每一步准备你能用四个字来概括吗？写出自己的体会。并在小组内交流。（（教师巡视）

2、汇报展示：（教师根据学生回答情况，出示重点句子，进行精讲、品读。相机板书。）

师：同学们都讨论的非常认真，不错。怀丙和尚为了捞大铁牛一共做了几步准备？（生：4歩。）

师：对，你说的很准确，说明你读书最认真。那现在谁来说说怀丙和尚做了哪四步准备呢？也留一点机会给别人展现自己哦~

A、和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。

1、师：同学们都找到这句话了吗?齐读一次。你能用简短的几个字来概括这一步的内容吗？（这一步着重讲了什么呢？同学们拿出笔划出关键字）

生：先请（先请人干什么？）（潜水 对，所以关键字是潜水）（潜水干什么？）（摸清牛）

2、相机板书 ： 潜水摸清牛

过渡：先潜水摸清牛，然后呢？

B、然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。

1、师：刚刚我们已经学了抓住关键字来概括内容，那你们能用同样的方法来试试概括这一段的内容吗？）

生：准备装沙（用什么装沙？）（木船）（所以是大木船装沙）

2、相机板书：大木船装沙

3、过渡：大木船已经装好沙了，再下来要做些什么呢?

C、船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。

1、师：用抓住关键字的办法来概括，看看谁最厉害！（并排栓船的目的是为了干什么？搭架，所以可以概括为 并船搭架）

2、相机板书 ： 并船搭架

过渡：最后一步又需要做什么？

D、又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢

地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。

1、师：一样的办法,谁来概括？（绳子栓牛）

板书：绳子栓牛

2、师：怀丙一共做了这四步准备，那课文在叙述时是怎么样把这四步准备工作说清楚的?(引导用了表示顺序的词)（先„然后„再„又（最后）„）

3、是的，同学们我们在叙述一件事情时，用上表示顺序的词可以把事情讲清楚。

4、我们一起把这一自然段读一读。

5、从怀丙做的准备工作中你觉得他是一个什么样的人？

生1:聪明 （聪明体现在哪里？）想事情非常的周到

板书：聪明、考虑周全。

过渡：准备工作做好了，那怎么样把铁牛给捞上来呢？

和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙铲到黄河里去。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。

1、请同学们结合这一自然段来看一看怀丙为什么要做这些准备工作？

2、为什么要让人潜水摸牛?（是为了摸清牛的位置）

3、为什么要给大船装沙？(当把船上的泥沙铲掉时，船身会向上浮，这里运用了一个科学知识就是——水的浮力)

4、为什么要把两只船并排搭架再捞牛？（为了保持平衡，况且一只船也打捞不上来笨重的铁牛。）

5、为什么要用粗绳子栓牛？（当绳子绷紧时，铁牛才能被拔出来） 6、师：一千多年前，怀丙就能运用科学捞起陷在河底淤泥里的铁牛。从这儿你觉得他是一个什么样的人？（善用科学）

7、第一只铁牛已经打捞上来了，那现在谁能说说怀丙是怎样大佬第二只铁牛的？ 生：先潜水摸牛，然后大船装沙，再并排搭架，又粗绳栓牛，最后铲沙拔牛。

8、就这样，怀丙让人们用同样的办法，把八只铁牛一只一只地拖回来了。

9、学完了课文，你有什么启示？

四.教师小结

同学们，聪明的古人懂得运用科学来解决生活中的难题，那作为现代人的我们更加应该热爱科学、学好科学，让科学帮助我们解决生活中的难题。

五.拓展延伸（完成《导学案》中的达标训练）

1.给下面的字加偏旁再组词。

付（ ）（ ） 本（ ）（ ） 劳（ ）（ ）

夸（ ）（ ） 生（ ）( ) 全（ ）（ ）

2.巧填反义词组成语。

（ ）生（ ）死 （ ）入（ ）出 眼（ ）手（ ） （ ）奉（ ）违 避（ ）就（ ） 天（ ）地（ ）

3. 说说课文的段落大意。

六、板书设计

10捞铁牛

先 潜水摸牛 摸清牛的位置

然后 大船装沙 铲掉沙让船身浮起来 再 并排搭架 保持平衡

又 粗绳栓牛 绳子绷紧拔出铁牛 最后 铲沙、拔牛 、拖牛

怀丙 聪明 考虑周全 善用科学

七、教学反思