4.电路出故障了
矫庄子小学教学设计
教学课题
4、电路出故障了
课时
1
知识与技能 过程与方法 情感与态度 重点、难点 教学方法与策 略 教学资源
1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。 2、电路出故障了,电流就会中断。 1、制作一个电路检测器。 2、应用电路检测器检测并排除电路中的故障。 培养尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流的精神。
教学目标
用一种新的方法来检测电路——做一个“电路检测器” ,体验科学的检测手段将使我们更 为迅速地解决问题。 应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
每组 2-3 个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、 废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料、一张电路检测器的挂图。
教学过程 师生活动
一、观察导入: 1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路,让学生画出简单的电路图, 并说一说电流是怎样流动的。 2、 说明: 小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。 (板 书:回路) 3、提供一个出了故障的电路,并提出问题:小灯泡为什么不亮了?引 出下面的探究活动。(建议:教师可准备多个好的和坏了的小灯泡,有电 的和没电的电池等材料。) 二、什么地方出故障了? 1、首先可以引导学生检查连接的方法,结合前面的学习,排除连接 方法上的问题。 2、 引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来 整理造成小灯泡不亮的各种原因。 造成小灯泡不亮的原因 1. 小灯泡坏了; 2. 灯座松了,没有连上; 3、 4、 (说明: 这是发掘学生已有知识和经验的过程。 要给他们一定的时间, 尽可能多地分析电路出故障的可能,并做好记录。 )
设计意图
预习导学
精讲点拨
三、做个电路检测器: 1、讨论,用什么办法来检测有故障的电路? 一般有下面几种方法: ①检查法:检查电路中的连接是否完好。 (电池盒两端弹簧夹上的导 线有没有夹紧;电池是否放好了;小灯泡拧紧了吗„„) ②替换法:用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料,看看 小灯泡是否能亮。 2、在此基础上指导学生按教科书中的提示做一个电路检测器。 (电路 检测器做法: 把上节课连接过的简单电路中的小灯座上的一根导线头拆下 来,另外再连上一根导线,这就是我们的电路检测器。 ) 3、做好电路检测器后,试试灵不灵。 4、根据教材 10 面的插图讲解检测电路和检测电路中各个部分(小灯 泡、导线)的方法。 (把故障电路的某一部分电路或某一个元件连到电路检 测器的两个导线头之间,如果小灯泡亮了,就
说明这部分电路或这个元件 是畅通的、没有故障的,否则就证明这部分电路或这个元件不畅通、有故 障。 ) 5、检测器检测电路故障注意以下几个问题: (1)在检测电路时,应先把故障电路中的电池从电池盒中取出; (2)检测故障电路中的电池是否有电,应采用取出电路检测器的电 池盒中的电池,将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里,看看小 灯泡会不会亮。 6、制定检测计划。提醒学生用电路检测器查找故障产生的原因,要 边检查边做记录;最后数一数电路中一共有几个地方出故障了。 7、利用排除法进行测试,找出故障的原因,要让学生再试一次,使 小灯泡重新亮起来。分组汇报。 8、强调安全事项。 电路检测器只能在实验室里检测简单电路,不能用来检测 220V 的电 路。 9、拓展:还有其他方法查找电路中的故障吗?
当堂训练 总结评价 作业
背诵课本科学概念 4、电路出故障了 回路 故障 电流中断 造成小灯泡不亮的原因 1. 小灯泡坏了; 2. 灯座松了,没有连上; 3、
板书
4、 电路检测器
教学反思