高中女教师的角色扮演

　　随着社会的发展，读高中、上大学早已不是男孩子的专利，高中校园里长发飘飘的倩影，教室里清脆悦耳的读书声都清楚地告诉我们，“她”与“他”站在高考的同一起跑线上，在决一雌雄的战争中，是不可或缺的一方。然而，“她”，也就是女生，在高中这个阶段有着与男生不同的心理和生理特点，她们往往需要更多的爱与关怀。女教师，因为担任课程的关系又是女生们最直接接触的同性年长者之一，在高中女生的学习生活中扮演着重要的角色。女教师角色塑造成功与否直接关系到女生们能否顺利走过这个“战火纷飞”的阶段。 　　一、高中女生的心理和生理特点 　　1. 强大而脆弱的自尊心。“每一个女孩子都觉得自己是公主。”一个高中女学生曾经这样对笔者说。独生子女的增多和家庭规模的小型化使得这个阶段的女生往往自我感觉良好，并且也热切地希望得到别人的肯定和正面的评价。同小学和初中相比，她们的自尊心更加清晰和强大，力求事事做到完美，时时领先于人。但是，面对一些传统的言论，例如，重男轻女的家庭思想，高中女生不如男的论调，高中女生承受着巨大的压力，她们害怕落后，害怕无论怎样努力也会改变不了结果。于是，她们强大的自尊心走向了另一个极端——脆弱和自卑。 　　2. 柔弱而执着的个性。做过女生思想工作的班主任大多有这样的感受，女孩子对批评教育答应得最快，但是改正得最慢。“女人是水做的”，大多数高中女生也有像水一样的性格，对于老师家长的要求总是表现得乖巧听话。事实上，这个阶段的女生已经逐步形成了自己的世界观和人生观，她们的处事方式已经深深地打上了个性的烙印。她们会对着别人所指的路点头，却只走自己认为对的路。 　　3. 敏感且善变的情感。“女孩的心思你别猜”，女生的情感是敏感且善变的。有时小心眼地斤斤计较，有时慷慨大方胜似须眉，有时别人一句无心的话语也会让她花上半天的时间去琢磨。笔者班上有这样一个女生，前一分钟还与同学有说有笑，下一分钟就伏桌子掉眼泪。问其原因，直说不知道怎么回事，就是忽然想哭。一些男教师会觉得为这样荒唐的理由而掉泪实在是不可理解，甚至束手无措。 　　4. 爱恨交加的生理变化。随着年龄的增长和第二性特征的发展和成熟，女生们逐渐注意到自己的身体发生了奇妙的变化，身体颀长，曲线分明，也会因为异性的回眸一瞥而暗自高兴。这一阶段的女生开始爱护和珍惜自己的美丽，但是也常常陷入成长的烦恼之中。生理上的青春痘、痛经、失眠，心理上不由自主地留意某个异性、注意力分散、焦虑等青春期特征，使得她们特别需要一个值得信赖的过来人为她们指点迷津。 　　由于高中女生的心理和生理特点，女教师需要扮演一种或多种不同的角色。对于女生们像玻璃一样的自尊心，她们需要强而有力的心灵的保护神。局限于高中女生的知识和经验，为了让她们少走弯路或避免误入歧途，她们需要一个能够与她们坐在一起平心静气地审时度势、权衡利弊的分析者和领路人。对于多愁善感的“林黛玉”，她们需要忠实的知心姐姐和无话不谈的闺中密友，倾听她们一千个伤心的理由，为她们擦去多情的泪水。面对爱恨交加的生理状况，她们需要为她们抚平伤痛、祛除烦恼的姐姐和妈妈。女教师所扮演的角色是男教师无法替代的，是女生工作中重要的一环。 　　二、女教师角色扮演的技巧 　　1. 做个有情人。也就是说要做一个对女生充满热爱的教师。没有一个女生会信赖一个不爱自己的老师。爱女生不能够光在口头上，而要体现在日常生活中的点点滴滴。（1）美丽的形象。女教师亲切和蔼的笑容，真诚自信的目光，风趣幽默的语言，整洁大方的外表和积极向上的个性，能让女生们更容易相信，更愿意亲近。这个就为角色的成功扮演打下了重要的基础。（2）真诚的关注。给脸色发青、手脚冰凉的痛经女生递上一条热毛巾，帮因考试失败而嚎啕大哭的女孩擦去伤心的泪水，鼓励因信心不足而怯场的“白天鹅”，轻声提醒内衣肩带滑落的女生“拉一拉衣服”。这些最平常最琐碎的事情，做好了却可以体现女教师对女生们无微不至的爱。有一位已经毕业了的女生对笔者说：“至今仍然让我温暖的是你弯下腰来，在我耳边说加油的情景。”女教师对于职业的热爱，对于女生如妹妹般、女儿般的热爱架起了师生沟通的桥梁。 　　2. 做个知情人。女教师要充分了解女生世界，就要把女生的所想所思、所忧所急放在心上。班上有两个女孩子本来是要好的姐妹，因为一个小误会闹翻了，后来误会明白了，但是谁都拉不下面子同对方先讲话，我看在眼里，便安排她们进行课本剧表演，用台词帮助她们打破了僵局。在她们感激的目光中，我知道她们对于我这个知情人又多了一份信任。女教师和高中女生的沟通要做到畅通无阻、知己知彼，必须建立多种沟通渠道。（1）书面沟通。作业本、试卷、练习本、纸条都是笔者与女生们交流的地方。教师对女生的提醒，女生对教师的一些要求，都可以纸笔传递，无时间和空间的阻隔。笔者班上的女生小莲，因为身上有体味，害怕别人嫌弃，总是独坐在角落里，郁郁寡欢，男班主任与其交谈再三而不得要领。笔者与其在练习本上笔谈，终于打开其心扉，坦诚相告。笔者得知原委，指导其找到消除异味的办法，她重拾了久违的笑容。（2）网络沟通。与传统的沟通方式比较，网络更能赢得女生们的喜爱，因为其更加便捷，更加私密。特别是在倾诉一些比较敏感的话题，例如恋爱问题时，有些女生连笔迹都不想让老师看到的情况下，她们会通过发邮件、QQ信息或者微博等方式与女教师进行交谈。这样的网络交流，由于不是正面直接交流，女生们就容易抛开害羞的心理，将自己的真实想法告诉老师，这也更利于她们心理问题的解决。实践证明，这是一种时尚而高效的方法。（3）口头谈话。正式或非正式的谈话，个人或集体的谈话，甚至女生们聚在一起时的八卦新闻都可以成为了解女生动向的方式。只要女教师心中有爱，便能做到耳聪目明，广开言路，走进纷繁复杂的女生世界，成功扮演女生们忠实的知心姐姐和无话不谈的闺中密友。 　　3. 做个陈情人。女教师要用知识和智慧教会女生正确认识问题和解决问题。（1）动之以情。每每女生们遇到解决不了的问题时，会彷徨不已，特别希望有人能够为自己拨云见雾，指点迷津。面对女生们千奇百怪的问题，不能简单地认为是她们在逐渐长大以后，考虑的事情多了，心思复杂了，而应该认识到她们的智力与能力的发展是有年龄和时间局限的，只有站在她们已有的经验和经历上，从其生理和心理的发展水平出发，设身处地，与女生产生情感上的共鸣，才能够给出中肯的分析和明确的指点，陈情之举才能够真正帮助女生走出迷局，解决问题，收到事半功倍的效果。相反，生硬的、高高在上的说教是无法拨动女生感性的心弦的。（2）晓之以理。女教师要广泛涉猎和储备相关知识，特别是教育学、心理学和口才学。同教学一样，教师要有一条河流才能够教给学生一滴水。事实上，女生们所遇到的问题要比我们想象的要多。面对各种情况，女教师除了提供忠实的耳朵和洁白的纸巾外，更加需要足够的过硬的相关知识，帮助女生从科学的角度、逻辑的角度去辩证地分析问题和找到答案。换位思考的深情、扎实的知识和清晰的表达，使女教师成为女生们智慧的分析者和领路人。 　　4. 做个传情人。女教师往往可以成为女生与父母，与男教师，与男生之间交往沟通的纽带。女教师要善于发掘女生们的优点，让她们得到更多的肯定和称赞，从而坚定她们的理想和抱负。同时，女教师也要领着女生们走出性别的牢笼，学习男生们的洒脱和坚毅。此外，女教师要把父母师长的期望通过正面的可接受的方式传达给女生们，并引导其把这种期望转化为自己的追求。笔者班上有一位成绩特别优秀的女生晓雯写信给笔者，说每次考试都紧张得睡不着觉，怕考不好，让单亲的妈妈伤心。笔者深入了解之后，向她转告了妈妈的心愿，其实妈妈更加在意的是她是否快乐，只是怕她从此放松对自己的要求，才不敢不过问她的成绩。笔者的传情，让晓雯如释重负，感谢妈妈的理解之余，抛开了紧张的包袱，更加自觉地努力学习。 　　笔者认为，女教师若能够在高中女生的学习生活中成功扮演一种或多种角色，是教育事业成功的具体体现。以情为先，以爱为名，便可以拉着每一个女生的手顺利走过每一天。