大二班游戏计划(下学期)

大二班游戏计划

2013—2014学年第二学期

一、游戏情况分析

游戏是幼儿活初中不可少部分，为了确保幼儿充足的游戏时间。在游戏中使幼儿发挥多样性、自主参与，独立决策，富有个性发展。教师要通过参与游戏，关注游戏的进展，通过赞许幼儿的新思路，鼓励幼儿的新探索，给幼儿提供机会和条件，培养他们自律性和责任意识，让幼儿感受到自己的想法和意见是受到重视的，游戏过程是积极的，有吸引力的，游戏中的快乐和满足是值得留念的。孩子们经过了一个暑假的生活，各方面都有不同程度的发展。个个长高、小嘴巴变甜了、小手灵活了，也懂事了许多，知道自己是在幼儿园最后一学年了，也是幼儿园最大的哥哥、姐姐了。向往着丰富多彩的游戏生活，成为幼儿园弟弟妹妹的榜样，而努力。 二、目标要求

1. 根据幼儿的需要增设游戏区，在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节。培养幼儿进行游戏的独立性。

2.培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。

3. 提供部分成品玩具，制作部分半成品，鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐、布料、挂历纸等废旧物品。4.培养幼儿进行游戏的独立性。

5.引导幼儿在自主性游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任新。

6. 活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。如：制作标本的树叶、种子等 三、具体措施 （一）角色游戏 1.花鸟店

美丽的花朵和可爱的小鸟是孩子们的最爱，开始充满大自然气息的花鸟店，培养幼儿爱护环境、保护鸟类的意识。在游戏中孩子们照顾花朵，放飞小鸟，以及半成品的制作，非常的有意思。 2.纸扇坊

引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。空白的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线装饰扇把。培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。 3.花家小院

孩子们对于花桥老宅的生活非常感兴趣，因此我们创设了花家小院。使幼儿感受老花桥人家的生活情况，使用老灶头，大口

锅，柴火，木桶等等道具，来重现老花桥人家的生活。使孩子们对于自己生活的城镇的历史有一个初步的了解。 4.棋牌室

棋类游戏是一种新颖有趣、简便易行的游戏形式,能帮助幼儿开发智力,训练思维,能培养人做事认真细致的好习惯等。因此我们把五子棋、象棋、围棋投放到角色游戏中，开设棋牌室，丰富幼儿的游戏内容。 5.天福农副产品

天福农副产品是我们花桥的特色，绿色、健康。作为游戏内容，我们提供了竹筐、竹篮来模拟农民伯伯的活动。孩子们在游戏中出售蔬菜、水果的成品；半成品的制作、销售，锻炼了幼儿的社交能力与动手能力。 6.豆豆手工坊

教给幼儿一定的绘画、折纸、拼插等技能。师幼共同收集各类废旧材料创造性地进行制作玩具、服装及活动标志等。能进行节日布置。体验制作的乐趣。用绘画的形式表现问题。发展幼儿的创造性思维。 7.星星智慧岛

自制一些标志卡、式题卡、钓鱼箱及一些拼图、棋谱、迷宫图等。充分利用周围的社区资源，有目的有计划地准备一些科学材料，学习使用工具制作装配简单的物体。让幼儿在主动探索中促进语言、情感、经验、思维、社会交往能力的提高，

8.丫丫书室

提供丰富多彩的阅读材料，如：图书、识字卡、图片。激发幼儿的求知欲望。用剪贴、画的方法仿造制作图书，教育幼儿爱惜图书，培养幼儿良好的阅读习惯。引导幼儿根据自己的兴趣进行阅读，开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识。 9.珂珂建筑角

充分认识构造材料，掌握一定的构造技能，丰富幼儿的生活经验，发展幼儿的观察力、想象力。能根据材料的不同性质进行建构，引导幼儿围绕主题进行相互协商，友好的分配，能有计划地按顺序进行建构。学习分工合作与独立构造相结合的方法，共同完成构造任务。 （二）表演游戏

为幼儿创设良好的游戏环境，准备必要的游戏场景、服饰、道具。 引导幼儿观察和体验生活中有趣的情景，丰富幼儿的表演内容，提高幼儿对文学作品的理解力和鉴赏力。和幼儿一起想办法，互相商量分配角色，建立表演游戏规则，不随便插嘴、安静观看，把角色演好。 教给幼儿有关表演的技能， 鼓励胆小的幼儿大胆参加游戏表演，根据幼儿的表演，有目标地进行讲评，肯定幼儿在表演过程中的积极表现，指出不足之处。 （三）结构游戏

为幼儿提供大量的结构材料，提供充足的游戏时间，满足幼儿的操作需要。引导幼儿观察、丰富和加深幼儿对周围生活中物

体和建筑物的印象，能为自己所搭的物体命名。培养幼儿有目的的、有计划的独立开展游戏，完成结构游戏。 懂得爱护自己和别人的结构成果，珍惜自己和他人的劳动。会区分左右，要求所建构的物体更加复杂，并富有创造性。鼓励幼儿合作建构，共同商量，分工合作。会用辅助材料装饰结构物，集体建构的能力进一步加强。 学会评价自己的结构成果，能清楚、响亮的向大家介绍自己的作品。 为幼儿提供橡皮泥、纸等废旧物品和半成品，让幼儿自由塑造，发展想象力和创造力。 （四）智力游戏

以发展幼儿动作为主要目的的内容，根据幼儿的年龄特点和季节特征，配合主题活动的开展，准备一些丰富的游戏材料，如：棋类、拼图、接龙卡等。鼓励幼儿主动收集、摆放材料，鼓励幼儿之间相互学习，通过语言讲解游戏的规则。要求幼儿能独立地进行游戏，鼓励幼儿自行选择游戏的内容。引导幼儿共同研究，自行解决遇到的问题，鼓励每个幼儿积极参加各种智力游戏。学会爱护玩具。 （五）音乐游戏

发展幼儿的听力、培养幼儿的节奏感和对音乐的感受能力 激发幼儿对学习音乐的兴趣 要求幼儿根据音乐和提示进行游戏、并遵守游戏规则 通过多种音乐游戏活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。

（六）体育游戏

以发展幼儿动作为主要目的的内容，根据幼儿的年龄特点和季节特征，配合主题活动的开展，准备一些丰富的游戏材料，如为幼儿准备丰富的体育小玩具做到人手一份，增加在游戏中的语言提示成分，鼓励幼儿自己分配角色，重视幼儿游戏中的动作发展，要求动作准确到位，适当增加游戏的动作难度，变化游戏的动作和情节， 培养幼儿的责任感和集体荣誉感，鼓励幼儿在游戏的情节及动作上进行创新，发展幼儿的创造力。让幼儿在游戏中注意安全. 四、活动安排(游戏计划表)