综合实践活动方法指导课:采访问题的设计
综合实践活动方法指导课：采访问题的设计
溧阳市光华初级中学 作者：狄云娟
教学目标：
1、引导学生初步体验归纳式学习方式，了解设计采访问题有哪些值得注意的问题，懂得怎样进行简单的采访。
2、让学生在经历自主设计采访问题、模拟现场采访的过程中，学会设计采访问题。
3、让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。
教学重点：循序渐进引导学生了解设计采访问题有哪些值得注意的问题。
教学难点：引导学生在经历自主设计采访问题、模拟现场采访的过程中，学会设计采访问题。
教学安排：1课时
教学流程：
一、情景激趣
1、在综合实践活动中，为了了解不同的信息，我们常常要用到很多方法，比如问卷调查、上网查询、图书查阅、现场采访等等。其中现场采访应用非常普遍，包括现在很多电视节目都都采用这一形式，例如《杨澜访谈录》：（播放视频采访周杰伦片段）
2、一次完整的采访一般要经历前期准备、现场采访、信息整理三个阶段，在前期准备中，又包括确定采访目的,选择采访对象，预约时间地点，准备采访物品器材，设计采访问题等等。其中设计采访问题是最关键的。展示科学家霍金的漫画，揭示课题。
二、启发实践
1、那采访问题要怎样设计呢？ 启迪让人智慧！
第一关：展示中央电视台著名主持人敬一丹漫画，从中得出启示？紧扣主题、以小见大。
举例：初中生课外阅读情况调查
采访对象：初中生
问题设计：
1、你对什么课外书最感兴趣？
2、你读过哪些课外书？
3、你每天的课外阅读量是多少？
4、你所读的课外书对你有哪些影响？
5、你认为什么课外书适合初中生阅读？什么书不适合初中生课外阅读？为什么？
2、第二关：（展示图片）以我校2011年的秋季运动会为例，采访主题：学生参与运动会的情况调查
A、①你好，祝贺你在本次运动会跳远比赛中取得了第一名的好成绩，现在很开心、很激动吧？②通过参与本次运动会后你有什么感受？③请问比赛前你的心情是怎样的？④下一届运动会你还会再参加吗？学校提倡全面发展，除了跳远你还会参加其他项目的比赛吗？⑤在参与中你遇到过困难吗？你觉得运动会前的训练会影响你的学习吗？
B、请问学校举办校园运动会的根本目的是什么？在下一届运动会时学校会有哪些具体比赛项目的改变或调整吗？
从中我们得到一个启示：因人而异、简洁新颖。（展示邓小平、刘振敏漫画）
3、第三关：A题中几个问题的顺序能相互调换吗？为什么？（采访对象：运动员）
分析交流：应改为①③⑤②④，由浅入深，层次分明，先祝贺后问现在的心情，再依次从比赛前问到参与中、比赛后及对下一届的展望。
由此我们又得到启示，设计采访问题要由浅入深、层次分明。
4、第四关：能发现问题①中所存在的毛病吗？展示杨利伟漫画，得出启示：具体清楚、客观有效
5、第五关：A、采访我们班的小明星，小组讨论确定采访主题、采访对象并设计具体采访问题。B、采访主题：我班同学周末学习生活安排的调查，小组讨论确定采访对象并设计具体采访问题。C、我班同学对中学生上网的看法调查，小组讨论确定采访对象并设计具体采访问题。
在ABC三项任务中讨论决定你们组最想选择的，讨论设计采访问题，小组记录员负责在采访表上做好记录。
6、第六关：“采访面对面”
小组采访，师生评议。在学生评议中教师归纳采访成功的秘诀：
（1）采访前可以先和被采访人进行一下采访前的沟通交流。
（2）不怕困难，不怕失败，被拒绝时开动脑筋再想办法。（展示坚持采访的漫画）
（3）有礼貌，大方得体。
（4）要专心倾听，不随意打断对方的讲话，并认真记录讲话要点。
（5）声音响亮，语速适中。
（6）要团结合作，分工协作。
（7）对于是否可以录音，照相公开发表采访记录，事先要与被采访人协商。
（8）对完成采访要表示感谢！
接下来请同学分组再次修改交流你们的采访问题，讨论采访细节，并请各小组派一个代表去和被采访人作采访意图的交流。
小组再次上台采访，师生分享交流。
三、畅所欲言：祝贺你们升级成功，现在老师也想来采访一下，你能用一句话说说这节课你的收获是什么吗？谁愿意接受我的采访？
四、拓展延伸
美国《塔尔萨论坛报》编辑鲍勃·福尔斯曼说过：“笔下的功夫不强照样能当一名出色的记者，但不善于进行访问是决当不好记者的。”今天大家用课堂上出色的表现证明了你们都具有成为“无冕之王”的潜力，综合实践活动提倡的就是人人参与，希望大家能活学活用、综合探索、大胆实践，也许实践中还会有问题，但我相信你们一定能将潜力变为实力！
五、板书设计：
采访问题的设计
紧扣主题、以小见大
因人而异、简洁新颖
由浅入深、层次分明
具体清楚、客观有效