学生心理个案分析
学生心理个案分析
【立案】：
学生冯××，男，12岁，现住西安市红庙坡，父母无固定职业。该生活泼聪明，学习态度不好，成绩差，学习成绩在班里总是后几名，如若该生得不到及时的教育、帮助，必将对其今后的人生道路带来极其严重的不良影响。
【调查】：
调查１：据同学反映，该生喜欢玩游戏，经常去网吧，对学习总抱着无所谓的态度。
调查２：其父母无固定职业，整天为生活奔波。并且，由于是再婚，性格不和，生活所迫，以及沟通较少等原因，导致夫妻关系不好。经常吵架，闹离婚。孩子无人管，你推给我，我推给你。
调查３：通过与该生多次个别谈心，发现该生坦言自己在放学后经常去玩游戏，在交谈过程中，该生表现也较随便，认为“没事可做”。
调查4： 该生家庭所在地的社区中确实存在着许多中、小学生在放学后就去玩游戏的现象。
【分析】：
该生由于社区环境的不良影响，出现了认知偏差；父母闹矛盾，没有良好的家庭环境。使他没有心思好好地学习，学习态度不端正、成绩的不好。解决该生的问题，应从心理疏导入手，消除他的环境压力，激发学习兴趣，去逐渐树立学习的信念，正确地认知和把握自己。
【操作】：
1.与他的父母沟通，以朋友的身份了解他们的关系情况。尝试化解他们之间的矛盾，一次次的倾心交谈，他们的关系慢慢改变，我给他们讲温暖的家庭环境对孩子的重要性，讲一些具体的事例，他们最终被我的诚心所感动，表示为了孩子，也要好好生活。为孩子创造一个好的环境。
2.主动与他进行“交心”，发展师生间心理上的“相知”关系。建立师生间教育信任的心理基础。。心理学的研究已经表明：当人际关系和谐融洽、当人的心情处于愉快轻松状态时，人的视觉、味觉、嗅觉、听觉和触觉都更灵敏，记忆力会大大增强，联想也会更加丰富。在这样的状态下，学习效率会大大提高，学习潜力可以得到更大发挥。
3. 积极与家长配合，帮助其养成良好的学习、娱乐习惯，促进学习成绩的提高。通过与其父亲多次交流，我们达成共识：社区环境的影响和从小学养成的习惯，使其不可能立刻改掉经常玩游戏的习惯；但通过家长和老师的帮助，
可以使其逐步养成每天复习和预习的习惯，并培养其下棋、小制作等多方面爱好，由此逐步改掉旧习。
【效果】：
经过一个半学年的心里疏导和教育帮助，冯××同学在各方面都取得了可喜的成绩：在心理上，由“要我学习”变为“我要学习”；在行为上，由单一“玩游戏”变为“爱好广泛”；在学习上，各科成绩都有大幅度的提高；他已将学习和娱乐的关系处理得恰到好处。
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