我国基础教育发展状况调查
基础教育发展状况调查
调查对象：九龙乡中心小学校教师和学生
调查时间：2015年10月
调查方法：实地调查法，查阅法，访谈法
调查步骤：确定调查题目；实地调查记录走访，主要对教师和学生进行访谈；整理调查资料；呈现书面调查报告
九龙中心小学校是一所乡镇学校，包括幼儿园、小学和初中。交通比较闭塞，工业不发达，主要为农村人口，人们的收入水平和生活水平不高。通过与学校教师的访谈了解到很多孩子的父母外出打工。在这些外出打工的人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型，家里只有爷爷奶奶带着孩子，因此这里对基层教育不足,隔代教育较为普遍。农民知识水平低，社会责任感不强，家里孩子较多，80%的农村家庭有两个及两个以上孩子。教师的级别也普遍不高，好的老师不愿来农村教学或者是被调离去教高年级；学校的教学设施和师资力量严重不足 ，而偏远山区没有能力聘请新型教师任教；师资水平较低，政府也不重视对基础教育的投入；学生家长也不重视孩子学习，隔代的爷爷奶奶一般都比较溺爱孩子，家庭教育比较缺失。
但学校与十年前我读书时相比还是有很大的变化。首先是教学设施，从新修建了教学楼和教师公寓，相对以前的条件有所改善，但与镇上的、县级的学校相比，条件仍然较差，上课没有电子化教学设备；
学校也从以前的开放式改成了封闭式，加强了对学生的管理，更加规范化和严格化；但相比以前，学校的学生数量相对减少，一是因为现在农村的生育率相比以前较低了，现在大部分家庭都只有一个子女。并且一些父母外出打工会将子女带在身边在城市里接受教育。
了解了大致的学校情况后，我又对部分学生做了了解，主要是调查他们的学习情况和家庭情况。通过了解发现，很多孩子都不喜欢学习，即使是学习好的同学也存在不知道自己为什么而学习；主要是由于学生的学习生活较为闭塞，教师也只是单纯的讲解知识，而对学生的学习心理情况了解较少，也没有专业的心理教师进行辅导。许多学习成绩不太好的学生都打算读完了初中就打工或者读职高，学习一些职业技能。所以总体来说学习情况不太理想。大部分孩子都是爷爷奶奶养大，缺少父母的关爱，所以家庭的教育也不足。
总体来说农村教育的问题主要是教育资源配置不合理，农村教育的老师如果教得好，则入编进入镇里的学校，镇里的老师如果教得好，则进入县城里的学校。依此类推，这种带有刚性的评选机制导致了我国基层教育地方性师资力量的严重不足。教学设施落后，音乐课是教师唱一句，学生跟着唱一句„„不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，更别提教育现代化、信息化了。
第二是家庭教育的问题，家庭环境尤其是家风对孩子起着潜移默化的渗透作用，家庭对青少年的成长起着很大的作用。 有的家长相信“知识改变命运”这句话，以为读书才是农村人的唯一出路，因此就教育孩子要好好读书并为孩子尽可能的提供良好的学习环境；调查
中有的家长则认为知识不能改变命运，那只是在浪费钱从而也不关心孩子的学习任其发展，有的家长则是无赖，自己没读过书教育孩子更是没有能力，特别是更有家长认为女孩子读书没有用，反正以后要嫁人都不是自己家的，有甚至支持未成年孩子外出打工。
中国基层教育落后，目前仍是一个大的问题，这也是教育的不公平现象的典型体现，要提高基层教育水平，政府加强应对基层教育的投入，以提高教育质量为核心，设立基础教育专项经费，改善教学设施。关键是政府要投入，以政府投入为主才能解决社会公平，才能真正地为每个儿童提供公平的机会。政府应该设立基础教育专项经费，减少学校的资金问题，为提供良好的教学环境打下坚实的基础。学校应该重视基础教育，改善教学设施，改变以往的那种单一的黑板加粉笔的教学方式。
另外加强师资队伍建设也十分重要，通过各种形式，培养和造就一支稳定而合格的热爱教育事业的教师队伍，是提高教育质量。切实落实社会保障制度。依法落实学校教师的有关待遇，平等对待学校教师，保障他们享有应有的福利待遇，让他们体验到自己劳动的价值，感受到教师的尊严。比如加大对基础教育岗位老师的职业培训，尽可能的让基层老师也参加高级别的技能培训，这样才能培养出更好的基层老师。
还要加强对家长意识的教育，这样家长才能更好的做好孩子的启蒙老师，为孩子树立良好的学习基础。学校要经常与家长保持联系，让家长了解学生的学习和生活情况，通过在家长学校中的学习，力求
使家长了解学校的教学内容、方法、目的，以便更好地与学校教师合作，支持教育工作，共同促进基础教育事业的健康发展。
综上所述，目前，我国各地区农村教育事业有了较大的发展，但是从整体上看农村教育仍然比较薄弱，存在的问题还比较多，城乡之间的教育差距还比较大，而且这种差距还有进一步拉大的趋势，应引起我们高度重视。基层教育中的这些问题需要的不仅仅是大家的宣传认识和政府的大力支持，它更需要全社会的共同关注和努力，只有这样才能促使我国教育事业的蓬勃发展。才能让我国青少年健康成才，为国做贡献。