我的叔叔于勒导学案
——《我的叔叔于勒》导学案
【教学过程】
一、设疑激情,导入新课
心就像是一个天平,可以用它来衡量事物的轻重,同样的东西对于不同的人来说,分量是不一样的。如果在你心的天平上,一端放上金钱,一端放上亲情,天平会向哪一边倾斜?(学生发言)
二、预习交流:
1、说说你所了解的莫泊桑。
莫泊桑(1850-1893) ,是______(国家)19世纪后半期著名的____________作家,代表作有长篇小说《一生》 《漂亮朋友》, 短篇小说《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》,莫泊桑和俄国_______、美国_______并称为世界短篇____________。
2、读读写写课文中的字词。
拮据( ) 栈桥( )
煞白( ) 撬开( )
诧异( ) 牡蛎( )
别墅( ) 皱纹( )
褴褛( ) 阔绰( )
女婿( ) 嘟哝( )
二、跳读课文,分析“称呼”
1、请快速跳读课文,圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语以及在这不同称呼下所表现出来的态度,并思考造成这样的原因是什么?
(1)挥霍家产时称呼:___________________ 行为:_________
态度:_____________
(2)经商发财时____________________________________________________
(3)衰败穷困时:___________________________________________________
2、小组合作讨论并交流意见,派小组代表回答。
3、根据学生回答多媒体显示称呼变化。
4、学生活动:现场采访“最熟悉的陌生人”产生的原因。
三、体验感悟,升华“称呼”
1、(多媒体出示)马克思、恩格斯说:“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系,除了冷酷无情的现金交易,就再也没有别的关系了。”
2、(多媒体出示)我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
3、设计问题:“我”对于勒怎样称呼?
明确:“我”对于勒的称呼是叔叔,表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良,他希望社会能更好一点。
四、心灵寄语,感悟“称呼”
(过渡语 多媒体出示)是呀,只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的人间!
五、思维拓展,想象创新
假设于勒真的变成百万富翁,菲利浦一家在船上巧遇于勒,他们会怎样?请发挥你的想象,写出一段200字的短文。
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六、教师寄语
所有最珍贵的东西,都是金钱买不到的东西。
七、布置作业
1、续写《我的叔叔于勒》
2、写一篇作文,反映和挖掘身边的社会人际关系,题目自拟。
八、板书设计