[图画展览会]教学设计
《图画展览会》教学设计
执教人:张晶
教学年级:八年级
教学课时:一课时
课型:欣赏课
【教学目标】:
一、 认知目标:欣赏音乐与绘画作品,展开联想与想象,体会音乐与绘画艺术的内在联系。
二、 能力目标:教师引导、启发学生,学生聆听、感受,理解音乐与绘画之间的联系。
三、 情感目标:让学生在发散思维能力的实践过程中获得没得享受,拓宽艺术视野与审美空间。
【教学重点】:欣赏分析音乐与人物形象中,不同人物的音乐主题,并谈感受。
【教学难点】:用不同音色的表现手法塑造不同的人物形象。
【教学道具】:多媒体课件、音像设备、钢琴
【教学过程】:
一、组织教学 师生问好歌
二、导入
师:很高兴能与大家相聚在这短短四十分钟的音乐时光里,是你们给老师带来了无限的活力和构思,看见大家一双期盼的眼睛,我的心情非常的激动。
师:(点出课件)大家看屏幕,屏幕上显示的是什么?并插入音乐,【主题一】苏丹王的主题,威严,狂暴,由全乐队奏出,代表凶残的苏丹王形象。【主题二】美丽善良的舍赫的主题,优美,温柔,独奏小提琴在三个竖琴轻柔的伴奏下,奏出一个充满幻想色彩的优美旋律。
生:《天方夜谭》苏丹王和舍赫拉查达
师:这个故事大家一定很熟悉,谁能告诉我两个音乐主题分别塑造的是哪个人物形象?
生:互相讨论,气氛活跃。
师:鼓励学生,再总结答案。故事内容:传说中苏丹王非常的残暴,每天都要选一位女子,第二天早晨就将其杀死。而聪明善良的女孩舍赫给国王说故事,故事情节紧张时,天亮了,国王便没杀她。日复一日,年复一年,直到说了一千零一夜时,终于感化了国王,苏丹王决定不再杀人了。
三 、授新课
师:今天我们欣赏的是俄国作曲家穆索尔斯基的音画交响组曲
师:同学们了解下,交响音诗、交响音画是指什么?
生:是一种与交响诗相类似的音乐体裁。文学性的交响诗称音诗;描写自然景物等描绘性的交响诗称音画。
师:接下来我们欣赏一幅绘画作品,播放《两个犹太人》
生:第一个是富人,很胖,穿着很华丽,他的神情很自满,狂妄,傲慢。第二个是穷人,很瘦弱,穿的很破旧,他看见富人显得很紧张不安,看上去很可怜。
师:大家看的很仔细,描述的很清楚,其实这两个人物是画家写生中的两个人物,原本不在一个作品中,由于他们俩人有鲜明的对比,作曲家就让他们在音乐中相会了,让他们聚在一起交谈。
师:如果你们是作曲家,你们会用什么样的音乐来表现这两个人物?用什么乐器?在音区和力度,旋律上怎样表现?
生:富人在低音区,用大号演奏,穷人在高音区,长笛演奏,富人力度强,穷人力度弱……
师:大家发表了自己的观点,现在我们就来听一听作曲家怎样用音乐来表现这两个人的。
师生欣赏交流:低音区表现的是富人,作曲家间歇的节奏,出人不意的重音表现了富人的自满狂妄和盛气凌人。两个主题同时出现了,似乎在喋喋不休地谈论什么。低音区富人粗暴的音响将穷人的音响打断,仿佛可怜的穷人被蛮横无理的富人赶跑。
师:两个音乐主题中用了哪些乐器?
生:弦乐群表现富人,用加了弱音器的小号表现穷人。
师:这首作品我们就欣赏到这里,大家想一想,音乐是不是充满在我们生活中?汽笛生,劳动的场面,春天里小鸟叽叽喳喳,小草小树发芽了,它们都在尽情的歌唱。
四、 随乐创编,师生交流。
聆听音乐,学生画出人物形象。
欣赏绘画,联想音乐描绘的形象。
五、 本课小结。
六、 布置作业。