集体备课讨论初稿
集体备课讨论初稿
纳雍县阳长镇红艳小学
教学内容
教材第86—87页。
教学目标
知识与技能
（1）通过实践观察、比较，能正确指出被观察物体的正面、侧面、上面。
（2）能正确辨认从正面、侧面、上面观察到物体的面的个数是不同的。
过程与方法
经历观察物体的过程，积累教学经验，在判断、辨认活动中，发展数学思
维。
重点、难点
重点：能正确指出被观察物体的正面、侧面、上面。
难点：体验从不同角度观察物体，看到的面是不相同的。
教学与方法
教法：实物演示，引导观察。
学法：观察物体。
教学准备
一个六个面上涂有不同颜色的大正方体或长方体，两个正方形盒子。
教学过程
一 复习引入
（1）教师出示一个长方形和正方形盒子。
问：我手里拿的分别是什么图形？学生回答：长方形和正方形。
问：在外面日常生活中，哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形？结合
实际先思考一下。
（2）在以前的学习当中，我们通过观察，知道有些物体的面是正方形，有些物
体的面是长方形，今天我们继续来学习观察物体的面。
板书课题:观察物体。
二 新课教学
（1）认识物体的正面、侧面、上面。
①同学们，我们一起来做个调查，你坐在自己的位置上，看老师讲台上这个正方体，你能看到它的哪几个面？注意：观察物体的时候人要坐端正，头不能移动。 学生回答可能都不相同，指出：从不同的角度观察物体，看到的面是不相同的。 ②讲解：观察正方体，正对着我们的这一面叫做它的正面，它的左侧和右侧的面叫做侧面，顶上的一面叫做上面。
（2）教学例题
①让学生看到教材86页情境图。
问：观察图片，你看到了什么？
②图画中，老师和学生分别站在图书角的什么位置? 你们认为她们看到了图书角的几个面？学生思考后回答。
（3）小结：观察者站的位置不同，观察到物体的面也不相同。老师的个子高，她站的位置可以看到图书角的正面、上面和侧面，而学生个子矮，就是能看到图书角的正面和侧面，看不到图书角的上面。
三 巩固练习
（1）完成“想想做做”第1题，第2题，第三题，第4题，第5题。
（2）看学生做的情况，再一一讲解。
四 全课总结
这节课我们一起观察了物体，你们有些什么收获？
板书设计：
观察物体
正对着我们的这一面叫做正面。
它的左侧和右侧的这面叫做侧面。
顶上的一面叫做上面。
观察物体的面时，我们最多可以看到三个面，最少可以看到一个面。