翰林教育 七年级一对一辅导语文测试卷9

翰林教育 七年级一对一辅导语文测试卷9

一． 积累运用。

1. 下面加点字注音正确的一组是（ ）

A. 崎岖（q ū） 亘（g èn ）古 踱（du ó）步 喧闹（xu ān ） ．．．．

B. 默契（q ì） 机杼（zh ù） 字帖（ti ě） 惩罚（ch éng ） ．．．．C. 懊悔（ào ） 炽痛（zh ì） 白桦（hu à） 田垄（l ǒng ） ．．．．D. 哺育（f ǔ） 澎湃（p ài ） 污秽（hu ì） 屏障（zh àng ） ．．．． 2. 下面词语书写完全正确的一项是（ ）

A. 怪诞 宛转 绝壁断崖 回环曲折 B. 奔驰 谰语 家喻户晓 崇山峻岭 C. 诧异 污秽 专心致至 一泻千里 D. 懊悔 泛烂 巾帼英雄 奇趣横生 3. 按要求默写。

（1）吴均在《山中杂诗》中描写了有趣的山中生活，其中最有趣的是

“_______________________,____________________。”

（2）表现木兰深明大义，代父从军的句子是“___________________，

______________________。”

（3）夸张地描写木兰矫健雄姿的句子是“___________________，

_____________________。”

4. 下面语段中的画线句子都有语病，请很据提示加以改正。

①的字会在他生前引起无数波澜，在他死后留下热议不断。②一直到现在，鲁迅还经常成为文人们的话题。法国有波德莱尔，德国有叔本华和尼采，俄国有陀思妥耶夫斯基和索尔仁尼琴。他们是那些喜欢歌舞升平、锦上添花的文化人的反面，③而且他们却是各自国家文化的守夜人。或许，鲁迅也是。

（1）句①语序颠倒，应调整为_________________________________________ （2）句②成分残缺，应在句末添加_____________________________________ （3）句③用词不当，应将____________改为_____________。 二．阅读品味。

（一）

【甲】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，

壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

【乙】梁氏数战金军于山阳，宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国”。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。

1. 解释下面句中加点的词。 （1）万里赴戎机________________ （2）愿驰千里足________________ ．． （3）于是意少懈________________ （4）腰腹为敌刃割裂________________ ．．

2. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）朔气传金柝，寒光照铁衣。

__________________________________________________________________ （2）梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. 甲诗对木兰从军生涯写得十分简略，乙文却详尽地描述了梁红玉与敌人血战，直至牺牲的过程。试简析这样写的原因。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. 甲诗中“木兰”和乙文中“梁红玉”这两个巾帼英雄有何相同的品质？

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（二） 阅读洪素丽的散文《苦瓜》，会是一段美好的旅程。“认识作者”“知识卡片”“相关言论”“作者心语”，可以帮助你升入理解《苦瓜》。下面就让我们开始学习之旅。

【认识作者】洪素丽，女，作家、画家。1947年出生，1970年毕业于台湾大学中文系，后赴美习画。现定居美国。专事绘画与文学创作。擅长国画、油画、木刻画，曾多次举办个人画展，绘画作品被多家美术馆收藏。在文学创作领域，她亦诗亦文，创作颇丰。诗集有《十年诗草》《盛夏的南台湾》《流亡》等，散文集有《十年散记》《守望的鱼》《海岸线》《芳草天涯》《梦与旅行》等。1982年获《中国时报》散文推荐奖，1994年获《联合报》文学奖散文奖。 【知识卡片】

石涛 明末清初画家，广西全州人，晚年定居扬州。幼年遭变，后出家，半世云游，以卖画为生。号苦瓜和尚、瞎尊者等。他餐餐不离苦瓜，还把苦瓜供奉案头朝拜。

木刻画

木刻画是用刀在木板上刻出图像，再用纸拓印出来的版画，版面凹凸感强，拓印出来后，线条、色点、色块都具有鲜明的刻刀雕凿的味道，神韵独具。

【相关言论】

她（洪素丽）以画家对空间、光线、色彩的审美感受来取景状物。 ——江南大学教授 庄若江 杨大中

对绘画而言，静物写生一般较容易，画动态则较难。文章恰恰相反，写具体的事件通常比较生动，单纯写物而不空洞死板就很难。洪素丽既是作家也是画家，想必深谙此理，却还是选了“苦瓜”这个题目，把绘画的技巧融入行文中，

别具一格。

——英国剑桥大学硕士 丁理

感觉上，洪素丽总像定时返乡的鲑鱼，每当我不经意地在心里叨念着：“该是回来的时候了吧？”很奇异地，就会适时接到她的信或电话，告诉我，“我就要返乡了！”言辞句中洋溢着兴奋难掩的情绪，信纸上的字写得龙飞凤舞，就像在跳舞一般。

——台湾作家 吴锦发 【作者心语】

◆伟大的作品都是扣紧当时的土地脉搏与时代脉搏。

◆所幸，我还有一个信仰——那就是文学与艺术，多年来，我拿笔来写，拿刀来刻，并且也以此二工具，试图刻画和我相同血色的岛屿面目。

◆我上了幼稚园，永远穿姊姊们穿小了的衣裳，褪色的印花，给祖母补绽过的；鞋子不是过大，就是过小……而我们家的饭桌上，老是咸鱼干，与咸鱼干……我们家遇到一桩又一桩的灾难了……一个人长大了，走出童年阴暗局促的角落。 【文章呈现】

苦 瓜 洪素丽

①齐白石在一幅白菜画上题字，言白菜是蔬菜之王，可见齐老是偏爱白菜了。我呢？我偏爱苦瓜。

②《本草纲目》上记载：“苦瓜花为末，霉疮，胃气痛，滚汤下；目痛，灯草汤下；瓜除邪热，解劳乏，清心明目；叶晒干为末，治一切丹火毒气，金疮结毒，脂麻疔，大疔疼不可忍，酒下三钱；子苦甘无毒，益气，壮阳。”苦瓜的特性，是苦和寒，生冷之物，火气大的人吃了特别受用，可以“清心明目”；夏天喝了苦瓜汤，可以消热恼，解劳乏。苦瓜鲜叶捣烂了，可敷肿伤。鲜苦瓜破开，去种子及瓤，纳入茶叶，用线绑扎固定后，挂于通风处，阴干，每次用茶叶六至九克，水煎或开水泡服，可以治中暑。倘若去了种子与瓤的鲜苦瓜，均匀涂上芒硝，挂于阴凉处，待苦瓜干后，表层有结晶的白色霜状物，叫苦瓜霜，加冰片少许，研匀，吹喉，可治咽喉炎。这都是书上记的土法妙方。我一样也没试过，但，想来一定是有效的。

③小时候，夏天时，家里饭桌上常见一道苦瓜妙品：把苦瓜切成一截一截圆筒状，去子挖瓤；塞进肉末拌芡粉，加上盐、香料，塞实了，炖成汤，十分入味。几年前，我替一个在联合国做事的日本朋友恶补中文（他同时亦在联合国办的中文班上课），有一回，他的中文老师出一道题给他作文：“我最吃苦的一天”。他拿回来，我作他的枪手，大笔一挥，文曰：“我最吃苦的一天，是我吃苦瓜最多的一天，满满一桌上，有清炖苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉丝，肉丝炒苦瓜，苦瓜红烧肉，红烧肉苦瓜……我从早吃到晚，非常地吃苦……”他照抄一遍，拿去给先生看，先生看了皱皱眉，又哈哈大笑，夸奖了他一顿，说：“有进步，你的中文有进步！”他十分得意，要请客，于是我们师徒俩绕遍了华埠（唐人街）餐馆，问不到一家有苦瓜这一道菜，失望至极，只好随便进了一个广东馆子。大概在异地里，苦味既不是味，苦瓜这道菜是不能上台盘的。 ④苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“哑子吃黄连”的苦。“苦”亦可以是美味，可见人生的矛盾，不可理喻。从苦中品出乐，品出美来，是至乐，与至美。而这苦是自找的，不是胁迫，或外加的。因此，可以细细品味，慢慢浸淫，其美无涯，其乐无边；喜欢研究人生真谛的人，可以在苦瓜里吃出道理来，“佛

法无边”之类的顿悟，可以在箪食瓢饮、苦瓜酱菜中摸到。道在高山、道在流水、道在瓦罐、道在尿溺、道在苦瓜，此所以石涛自称为“苦瓜和尚”也。 ⑤大学时，曾和友人去狮头山的庙里小住，美其名曰“闭门深造”。某日逛到尼姑庵后面山坡上，看到一排围筑起来低低的苦瓜藤架，两人躺进纠缠的架下，密深深的叶子像五爪龙掌，叶心透明的绿，叶脉一丝丝，一条条地浮起。苦瓜一个个挂下来，直抵额头、眼皮，饱满滚圆的瓜身，是碧青加乳白色，发出瓷器的光泽，表皮上一个个圆珠般的疙瘩，正如凝结的烛泪，造型多美呀，有哪一种瓜菜比得上呢？然而里面滋滋流着苦液……

⑥去年初夏，在山村田垄间漫步，尺来宽的灌溉渠道上，架了一个越空的苦瓜棚，苦瓜就由田垄边，水田侧，一段狭小的泥洼地里种出来，瓜藤对爬在架上，苦瓜一个个垂挂在山溪引下来的奔流不息的渠沟水上。深黑的水，因为流速大，偶尔翻出一点浪花，水是冰凉洁净的，苦瓜的影子和筛在叶间的阳光，一动一颤；抬头一看，是一梯一级上去的漠漠水田，苍绿的纱帽山，小瓦屋，以及悠悠之云影。一切的争夺苦战，暂时地脱略而遥远，只有眼前之一景，是那么平和，峥嵘，可感谢。

⑦此间的公寓，我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤，不指望它开花结果，但见五爪叶子日日吃力地攀在窗外围起的铁栏杆上，小小的绿叶十分争气，又把触须无孔不入地伸延。于是烟尘万丈的都市里的一扇窗子，为我编织了故乡夏日里一席苦瓜凉梦来。

【注】我后来才知道，华埠的饭店菜单上，苦瓜叫“凉瓜”，不叫“苦瓜”。

【自主学习】 [初识 散文之形]

1. 根据文章内容填空。 《苦瓜》一文有对苦瓜的说明，如第②段说明了苦瓜的（1）___________________、（2）______________；有对相关事件的叙述，如第③段“我”替日本朋友（3）______________，第⑤段“我”和友人躺在藤架下看苦瓜；有对苦瓜的描写；有对苦瓜的议论……

2. 作者写苦瓜，为什么要从齐白石的题字写起？

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【细品·散文之言】

3. 洪素丽擅长木刻画，下列语句最有木刻画味道的一项是（ ） A ．苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“哑子吃黄连”的苦。

B ．密深深的叶子像五爪龙掌，叶心透明的绿，叶脉一丝丝，一条条地浮起。 C ．满满一桌上，有清炖苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉丝，肉丝炒苦瓜…… D ．此间的公寓，我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤，不指望它开花结果。 4. 根据“相关言论”，赏析第⑥段中的画线句子。

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【深悟·散文之神】

5. 以下推测最不可能的一项是（ ） A ．洪素丽可能非常崇拜“苦瓜和尚”。 B ．洪素丽可能会回台湾定居。 C ．洪素丽可能不喜爱中国传统文化。 D ．洪素丽写《苦瓜》可能与小时候的经历有关。

6. 有人认为第②段中“我一样也没试过，但，想来一定是有效的”这句话可以删去，你认同吗？请说明理由。

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7. 通读材料，结合相关内容，品出洪素丽笔下的苦瓜之“味”，展现你的研读成果。

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（三）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 1. 解释下列加点的词。

（1）世隶耕_______________ （2）稍稍宾客之其父_________________ （3）邑人奇之_______________ （4）日扳仲永环业余邑人_______________ 2. 用现代汉语翻译文中画线的句子。

（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

___________________________________________________________________ （2）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. 造成仲永“泯然于众人”的主要原因是什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 文章主要运用了什么写作手法？这样写有什么好处？

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5. 你身边或许也有一些厌倦学习的同学，请结合仲永的经历写几句劝诫他们的话，激励其趁年少时光努力学习。

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三．创新作文。

亲爱的同学，当你放学回家饥肠辘辘时，妈妈已为你准备了可口的饭菜，当你遇到挫折愁眉不展时，老师的开导使你重现灿烂的笑容；当你心事重重而闷闷不乐时，同学的关心和安慰扫去你心头的乌云……这些小事，你可能不曾留意，不曾感动，但它们是我们生活的一部分。