论如何提高小学体育教学质量
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论如何提高小学体育教学质量
作者:李志广
来源:《体育时空·上半月》2014年第03期
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2014)03-000-02
摘 要 体育课程是小学生学习的重要组成部分,特别是在国家大力推进素质教育的今天,体育课堂作为小学生提高身体素质、培养运动精神的重点环节,越来越成为小学教育中不可或缺的课程。通过体育课的学习,学生既可以积极参与体育活动,强身健体;同时,亦可以通过参与体育活动而逐渐培养起团队意识、规则意识等良好的品质。因此,提高小学体育的教学质量是十分重要的。本文分析了目前小学体育教学中尚存在的不足之处,并有针对性的提出了提高教学质量的相关措施。
关键词 小学体育 教学 质量
一、概述
小学阶段是刚刚正式步入学校的学生学习习惯培养以及学习兴趣养成的关键时期,同时,也是少年儿童加强体育锻炼、强健身体素质的关键时期。随着教学改革的不断深入,教育者们逐渐意识到,传统观念中过分重视学习成绩而忽视身体锻炼的思想是错误的,并不利于学生各方面素质的综合提高,而旧有的教学模式中将体育课看作是所谓“副科”,是“不重要”的做法亦是不可取的。因此,越来越多的学校逐步开始了针对体育课堂的教学改革,摒弃了原有的错误教学理念,不断将新思路、新方法引入小学体育教学之中,同时积极增加经费投入,优化体育教学设施,从而逐步实现了小学体育教学质量的全面提升。
二、小学体育教学现存问题分析
受积久以来的传统教学模式影响,我国小学体育教学虽经历了较长一段时间的教育改革,目前却仍旧存在一系列问题。其中,主要问题包括学校对体育课重视不够,学生上课纪律性较差,以及受经济条件所限导致体育教学设备水平低下等。这些问题的存在严重制约了小学体育教学质量的提高。只有对其有了深入的分析及充分的把握,方能有的放矢的采取提高教学质量的应对措施。
(一)学校对体育课重视程度不够
随着小学生学习压力的不断加大,在我国很多地区,特别是“小升初”难度颇大的城市,学生语文、数学、英语等学科成绩在升学过程中所占比例非常大。为了保证升学率,使学生在考试中取得更理想的语、数、外成绩,大部分学校在课程安排时为这些学科安排了更多课时,相比之下,在升学考试中不占成绩的体育课则难以引起学校的重视。学校通常一周仅安排两个课时在体育学习之中,且每逢期末或升学季,便会出现严重的占课现象。例如,有些学校会形成