2017年河南省教师资格试题
2017年河南省教师资格试题
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)
1．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）
A发展性功能 B个体性功能 C教育性功能 D社会性功能
2．”数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是（ ）。
A．数学家都是教育家
B．有的数学家是教育家
C．教育家都是数学家
D．教育家都不是数学家
3．普通中小学教育的性质是（）。
A、基础教育 B、高等教育 C、学前教育 D、中等教育
4．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明了（）。
A、人的发展不受环境影响
B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程
C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利
D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定
5．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。
A、凯洛夫和赫尔巴特 B、卢梭和赫尔巴特
C、赫尔巴特和杜威 D、夸美纽斯和杜威
6．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成 A德育规律 B德育原则 C德育方法 D德育途径
7．达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（ ）。
A．基因理论
B．条件反射
C．进化论
D．细胞学说
8．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。
A、课程计划 B、教科书 C、学生 D、教师
9．暗示教学的代表人物是（）
A斯金纳 B布鲁纳 C卢扎诺夫 D瓦?根舍因
10．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）
A了解学生 B阅读参考书 C 上网 D研究课程标准
11．小学阶段的课程性质应体现（）。
A、强制性、普及性和统一性 B、科学性、选择性和统一性
C、普及性、基础性和发展性 D、科学性、基础性和发展性
12．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。
A、情感性 B、深刻性 C、稳定性 D、过渡性
13．划分课的类型的主要依据是（）
A教学内容 B教学原则 C教学任务 D教学规律
14．变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有（）。
A、身心健康权 B、人身自由权 C、人格尊严权 D、隐私权
15．（）被看成是“文雅教育”的源地。
A、印度 B、埃及 C、雅典 D、斯巴达
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1．设计教学法德代表人物是。
2．柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。
3．学生的形成具有长期性和反复性的规律。
4．根据埃里克森的人格发展理论，6～11岁儿童发展的主要任务是培养。
5．上好课的基本要求为、、、、。
6．课时教学方案的格式可分为、、三种。
7．心理辅导的方式一般包括、。
8．是班集体的组织者、指导者和教育者。
9．学生身心发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是的相互作用。
10．勒温将教师的领导方式分为集权型、和放任型。
11．本能得到自然的最完善的发展，这种观点称为教育目的的。
12．是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
13．是衡量人的品德好坏的重要标志。
14．良好的师生关系首先取决于。
15．教学策略的主要类型有、、。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)
1．什么是教学目标?教学目标在教学过程中的作用有哪些?
2．什么是品德，品德与道德的主要区别是什么?
3．简述学习策略的特征及其意义。
4．缺点。
5．简述影响态度与品德学习的外部条件。
6．简述人类学习与动物学习的主要区别
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)
1．自新中国成立后，我国教育目的的表述虽经多次变化，但培养全面发展的人和培养社会主义的有用人才的观点一直没有变，请你根据我国教育目的的理论基础来分析这种现象。
2．关于教学目标分类的主要理论有哪些?