每当我走过老师的窗前教案
一、师生互动,导入新课
1.律动练习
2.播放歌曲《我爱米兰》
初听:仔细聆听,歌曲当中说了些什么?
复听:师生一起聆听并轻轻地唱,指名说说从歌声中感受到了什么呢?
这首歌曲以米兰花来比喻老师,颂扬了教师默默奉献的崇高精神,同学们通过听这首歌曲,感受到老师深情的爱。
3.播放《飞来的花瓣》。
初听:仔细聆听,歌曲当中说了些什么?
复听:说说两首歌曲的不同之处在哪?
4.今天我们再来学一首赞美老师的歌曲《每当我走过老师窗前》(板书课题)
二、感受音乐情绪,学唱歌曲
1.学唱歌词
(1)跟琴轻声唱词(第一段)。
(2)多种形式熟练演唱歌曲:领唱与齐唱、分组唱。
(针对学生演唱情况及时评价,提出要求。)
(3)分组自学第二段、第三段歌词,再交流互学。
2.歌曲处理
(1) 分组讨论:应该用什么样的力度、速度来演唱呢?
归纳小结:第一段,用稍弱、稍慢的速度来演唱。
第二段,用中速感激地心情来演唱。
第三段,用乐观、自豪的情绪来演唱
(2)学生用深情、亲切的声音跟录音伴奏完整地演唱歌曲。
(3) 启发学了歌曲想对老师说点什么呢?
三、表演歌曲:
(1)学生分组讨论演唱形式
(2)汇报展示。
一是请几位同学到前面来表演这首歌曲的情境,边唱边表演。
二是找一名同学领唱,全班齐唱。
三是全班同学用“mu”音模唱,两名同学深情朗诵歌词。
四、情感交流。
1.同学们,赞美老师的歌曲很多,我们再来欣赏一首。《长大后我就成了你》,课后收集赞美老师的歌曲。
2、同学们,这节课你有什么收获?
3.此时此刻你肯定有很多话想对老师说,把你最想说的一两句话写出来。
(写出想对老师说的话。让学生从心底体会流露出对老师的感情。)
4.教师总结:同学们说的真是好极了,老师看了非常激动,让我代表所有任课教师,感谢同学们的理解。现在我提意让我们带着这份深深的爱,为所有的老师献上这首深情的歌,为老师送去美好的祝福吧!
五、最后,播放音乐。在音乐声中结束本节课.
教学反思
《每当我走过老师窗前》是小学三年级第二学期的一首学唱歌课,这是一首赞美教师、教育小学生从小热爱老师的歌曲,它以优美抒情的旋律表达了学生对教师的崇敬之情。
在歌曲的教学中,我注意调动每一个学生参与的积极性,从教学的创设情景入手,引导学生到了夜深人静意境。所以,一走进教,我就请同学们把班上的窗帘拉上、课室门也关上,瞬间,课室里漆黑一片。“夜深人静的时候,我们来到老师的窗前——”。使学生如同真的来到了老师的窗前的意境,唱歌的时候,学生平时乱喊乱叫的习惯自然就转变到富有感情的歌唱,好象是真的怕吵醒老师一样。爱师、敬师及对教师的感恩之情油然而生,学生对教师爱的热流在心中缓缓涌动。
有情才有声,我抓住学生此时良好的情感体验,顺利进行下一个教学环节学唱歌曲。首先,我弹唱了歌曲,给学生进行范唱,而后我琴声起时,学生自然地随着我的琴声唱起来,学生唱歌的情绪是那么投入。学生学会歌曲后,我对歌曲进行了一些简单的艺术处理,为歌曲加了哼鸣,配了朗诵和领唱,歌曲的情感情绪得以进一步升华。