2015初中毕业班调研考试语文质量分析
白马中学2015初中毕业班调研考试语文质量分析
一、考试情况：
全校105人参考，优生10人，合格生108人，差生1人。综合排名全县第八名。
二、考卷与考情分析
本次四月调考试卷结构与中考题型保持一致，相对元月质检而言有点偏难。试卷由积累与应用；阅读能力；写作能力，三大板块组成，分别考查学生知识积累能力、语言应用能力、体验感悟能力。同时这份试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维原则，特别注重语言的实际运用。
就从学生答题情况看，积累与应用部分词语运用，文言文翻译，现代文阅读的14,20题，综合性学习的25题，学生完成得较好，词语书写，课内文言文内容理，解现代文阅读的15,16,19,22完成较差。写作也完成得较差。
这可以看出学生的语文基础不够夯实，阅读部分学生主要问题是回答不准确，语言表达较不规范。如第22题，本文阐述了一个什么观点，大部分学生提炼文章的论点能力不够强，导致失分很严重的结果。写作能力部分完成较差，平均分37.9分。本次考的是命题作文《幸福看得见》大部分学生能有话可写，选材贴近生活，但是要想做到记叙生动感人，有文采有细节，有新意有感悟，则如凤毛麟角。这可能是与学生平时动笔较少、阅读面不广，平时积累不多有关。
三．今后复习措施
1、狠抓语文知识积累，让学生每天多读、多想、多记，日积月累积少成多。
2、要充分利用中考课易通和五月冲关卷来培养学生阅读能力。资料中的选文都是文质兼美的妙文！如果在复习中注重阅读训练，引导学生去举一反三、触类旁通。清扫学生阅读障碍。同时培养学生的语言表达能力和整体感知能力，并告诉学生在把握文章主旨基础上联系实际进行分析。
3、文言文复习要认真。要认真落实每一篇文言文的实词、虚词的积累，文言句子的翻译，以及每一篇文言文的内容理解。古诗词，侧重于让学生理解、
背诵和默写
4、作文教学要严格。指导学生写好考场作文，围绕作文过程中的审题、立意、选材、构思、表达方式、表现手法、语言文字等方面，探讨写作优秀考场作文的有效途径和方法。引导学生注重生活积累和提高认识水平，加强考场作文心理辅导，提高“快速作文”训练的有效性。引导学生认识到修改在作文过程中的重要性并加强作文修改的训练。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的工作中，我们九年级四位语文老师，将齐心协力，勇往直前。有条不紊地开展教学工作，积极备战中考，增加优生率，扩大合格率，提高平均分，争取提高全年级的语文整体成绩。