小学学困生辅导记录

小学学生辅导记录困2011

1-20- 50:22:574| 类分 ：生学长集成 | 标签 |举报：|字号 大中 订阅小辅 教 师导辅 导学 学生生 存础不好基，授受新知 慢识，学 习有信没心 ，到点遇困难就放弃 。问题在 帮 教措施 、谈1话导学生引开敞扉心主，动和老沟通师。2、 做宜适的练鼓习学生，励培养信 心1、 谈形话式进行了解，生学理，心针对学生 的体具况情 与鼓励给，树立心信帮 内教容 2 、做适合学生现水在的平题让学，生对做题后，信心、有 决心续继好语学。 间文 辅导时辅导地 点

3月7

日

教室

教帮效

果

本基上可顺以解决利题

问

导教 师辅 辅导学生 生学存间

辅导时

3.9

导地 辅

点教室

基础不好导致，没有习没学信有心没有基，的本习学惯习 。在题问帮 教 措 施 1、谈话鼓 学励生说自出己心的理话谈，语对文认识的 2、。做宜的适习练如诵背鼓励生，培养学心信

1弄、清学生现楚的心理在

帮

教 内

容

2针对、学的生体具况情给予鼓，树立励信。

3、找心相于学当现生在平水试的题增强，生学的心信让学，生有决心继 续好语学文 帮效 果 教激发了学起生学习语文的兴趣

辅导 师教辅导学 生 学 生存在问题 教帮 措施 间

辅 时 点导

辅导

地

室教

础基好不授受新，识知慢，学习有没信，心遇点困到难 就弃放。 、举1事实讲道理，开导，学生 。、做适宜2练习的励鼓学，生养信培心先 话形谈式行进，针对学的生具情况体予给励，鼓树立心。

帮信教内容

适当找平的题，水增 学生信强， 让心生有决心学继学好续学。 帮数助学提生高学习力，能解讲难问题。

困帮教 果效

基

上可以顺利本决解问题增，了强习语文的信学心 决了本解元中单的题问提高了学习成，

辅导绩教师 辅导学

间辅

导时

日 月 193 点

辅导地

室教

生学存 本生单元测试卷出较多 错在问 题帮教 措 施对出错针题、目讲解改后正再习练 类出似题巩固目习 练先独改正立错，题查检哪些有目是因题虎做错了马 帮教 内 教容师解讲生没有学改的题目 对师指导改正后教再现类似题，给学生目巩练习固 帮教效 果。 学能生独立解决够题问

了导教 师 辅导学 辅生 学存生间

导时 辅

3 日 月22点

辅地

导教

室

习习学不良惯不愿，意写作，方法业不。当在问 帮题 措 施 1教用、事让学例生认到识自己的错误所在引导学生发，现自 的己不足 。、做适宜的2习练励学生，鼓培信养心3、 谈 话式进行形了，学解心理，针生对学 的生体情具给 况鼓励与树，信心立 教帮内容 、4 做合学生现在水适平题的，让生做对题后学有信心，、 心继续学决语文。好5、 帮教效 果对 困有

难的问进行题讲解

本上可基以顺利解决题

问辅

教 导 辅导师 生学 学生 在问题存习 帮 教 措 施间

导辅时日

4月 11点

导地

辅

教

阅读室出题率高，帮助学错改生错题正的同时，加强课阅外读练

说出错明因原，师解相讲的应知点。把本单元识的识点知帮 现助生学巩固一 1下 先、让学自生己独立题改，发 现生学改题时错出原的因 ，及时正并指解讲相应知的点识。2 、、3阅 自读课读本中篇章，让学的生会学阅 加读强阅读能力的练

训

帮教 容

帮内效 果教

基本完预成期求要

导教辅师 导学辅生 生存 学间

导辅 时

日4 1月8点

辅地导

教室

学生

对所民学了俗解很，学生少有困。 在问题难帮 用教件演课给示生帮助理学。解措 施帮教内 容1 、、23 师、示演件，让课生实学观察初际理解。 步学让自己读书，结合生实例深加理解 。让学生说说己自了到解的民，出俗示片，图让生

自学己认辨

。帮

教效果

很好，学生 够独能解决立这个类问型

题导教辅师 导学 生辅学生存

间辅时导日

4 月62

点辅

导地

教室

学生写潦书草，基 本功不实扎 基础，知掌识不握， 好误错出百。在 题 帮问 教措 施 指导书写规范，巩 固础知基，识帮学生助加深理。 帮学生解找出原因，行练进。 1、习 教帮内 容2 、3 帮教、 果 效让生学说说对题做困的惑 用实例。帮助生学深理加。 解后练习题，课学生独立先做师发现问题及时指正。

，学生

基本上能够正确进行地书。

写辅教 师导 辅导 生 学学存生间

辅导时

59月日

辅地 点导

室教

经常

称业作记忘带学习，态度端不，做正题误错 多在问题 帮 教1举、事实，讲理道端正，习学态。度

措 施

2

针、个对容人易出错的地进行方单辅导独。 、1态。 2 、 讲例子师，用事实说明在现学习紧关头要不应，这 种思有，要想及改时正 3。 学生说一说、今自已后应怎么该做 先让学生说一。自己真实说想法摸清。学生思想动

楚帮教内 容

4

、学生树给短立能够实现期的标目，学让生信有去实心现 增，强生的学学习望欲。 、 帮教效5果 对生难解学决的问题，进单行讲独

解多数

生表学能改示，进别学生个待有继续于教育

。辅教 师 辅导导学生 学生存

间辅时 导日

5 月

51

辅导点

地室教

考成试不好绩 帮助学生，正错改的题时把同识知再帮点学生 在问助题 巩固一。 帮下 教措 把卷施子面的错上每题必题改改，完说明错出因原 ，师讲解相应的识点

知

让先学生已自立独改，题现学发生改题时错出原因的，时指 帮教及内 正并讲相应解知的点。 容识 出再对应的示练习题让生学练习巩固 教帮 效果完 成期预

要求

。导辅

教辅

时导

5

月22

导辅地

办

公室

师

辅导学生 学生

存

间日

点

做础性的基题时问，误较多，马虎现错严重。象 问在 帮题 措教 施明马摆对虎习学害以危及其重性。 严帮养成助平时精在力中加集记强忆习惯以及的理解中记在 的方法。忆1、 粗大心在学意上习生活，上、作工的厉害关系，中将是 影人响一生的的一缺点。个想要正改就得自发心内决心改正 有才可的以 2。、根据况情出练习让题学做一做，告生诉生以学后天都自 每训练加己记强忆，提高忆能力记 3。、帮教效 恒。 果 对针个情况人行进单独导辅。

帮教 内容

较

导时果效还是很的，就好需是要察学观能不能生做持到以

之辅

导教 辅导学师生 学 生 在问存题 教 措帮施 帮 内 容 间教

辅导

日时

5 29 点月

辅地导

办公室

解

决读阅存在中的问，题不会分题析、意漏题、马 。虎指 导学生会阅读的方学，法便以于正确答解。练 相习题关目。1 、 、 2给学生讲解 ，课后练中找相习应的目练习解答

题

3

、帮教效 果

对漏题马

虎的惯习，进行督，帮促改助正

本基够独能立完成习练但一，做些的题习需惯要提、帮教。

示

导教 师辅辅导学 生 学生 间存

导辅时

62日月

辅导 地

教室点

基本句式

的换 在问转 题 教帮措 施 把 上相书内容关讲，帮助理解。 加解强练

习1

、用具体 的字句进讲解，行让生理学句子意解思基 帮教的 内础掌握句上式的转换。容 2、举 例讲解互化子的方法 ，出题学生给练习 、 成 相关练3习题帮 教 效果 本基可以上独完成立题。能够解熟掌握练法 完

方导教辅 师 导学 生辅学 生存

间辅导

时

月6日9

导地辅点 教

室五年二

程行问公题式有及应关题计算用握的不掌熟 练问题在 帮教 措 施把 程问题进行行解理性忆记，上书关内相容讲，解助帮理解。 行进关相练

习

1、 行问题公程式进行理解忆。2记、 相把关类题型进行 帮讲教 解内，课后习题练 容 、 3用题应帮 效 果 教类似出应的用题行进握掌性习，练巩这种问题的固

本能够独基立成完解。能题熟练理够并记公式。解

辅导

教师 辅导 学生 学 存 生

间

导辅时日

6 月

1 点

6

辅导地

办公

室统计中的些概念混淆，练一习题会做不 在问题帮 教 把书上关相内容解，讲帮助理。把基解础题行练进。习措 施 1、 把本书上相关各类型种，进题讲行 2解、书中 例题，后课 教帮 练习题内容 练 帮习教效 基果本能够立独完成题解3 讲清概、念，进行记 牢4、延 伸类似题进的

行辅导教

师辅导学 生 学生存 间

辅

时导日

月6 2 点

3辅

导

教地室

单元测卷试题问太

多

问题在帮 教 措 施针对出

错题目，讲题改正后解再习练 类似出题巩目练固习1 弄、清学现生的在心理2 针对、生的具学情况体予鼓励，让学给说生一说做题是怎 时帮内教 想的 容么3 、师指出出的原因错，学生让立独正 4改再出、题目练巩固 习教效 果 基帮上可本以利解决顺问

题