2013成都二诊答案纯文字版
成都市2013届高中毕业班第二次诊断性检测
英语试题参考答案及评分标准
单项选择:1-5 DBCDB 6-10ABDAB
评分标准:第1-10题，每题1分。
完形填空：11 -15 DCACB 16-20DDCAC 21 -25 BDACB 26-30 DCCBC
评分标准:第11-30题，每题1.5分。
阅读第一节：31 -35 ABDBD 36-40 ACBCA 41 -45 DBCBD 46-50 CCBAD
评分标准:第30-50题，每题2分。
阅读第二节:51-55 DBGFA
评分标准:第51-55题，每题2分。
阅读表达
56.Because the company conducted a new process.
Because a new process was put in place.
Because there was a new purchase process.
57.Buy/Purchase/Get/Obtain/Attain/Acquire.
58.He had to call someone (to get the accessory).
59.Funny/Comical/Bad/Ridiculous/Uncomfortable/Disappointing.
60.I would complain to the company about its/their bad service and wouldn't go shopping there any more.
评分标准:第56-60题，每题2分。
(1)意义达成、结构完整、无拼写错误，每题2分；
(2)意义达成、结构不完整或有些许拼写错误，每题1分;
(3)仅写出有关单词而未能达成意义，均不给分。
1.everybody-nobody 2.themselves去掉 3.are-were (playing) 4.year-years 5.in-by (accident) 6.to (open) 7.such-so 8.cry-crying 9.a (stamp) 10.into-out / laughing-laughter
评分标准:每改对一个给1. 5分。有任何错误，包括用词错误、单词拼写(含大小写）错误或语法形式错误,均不给分。
书面表达
一、评分原则
1.本题总分为35分，按5个档次给分。
2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。
3.词数少于80或多于120的，从总分中减去2分。
4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上、下文的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6.如书写较差，以至影响交际，将分数降一个档次。
二、各档次给分范围和要求
第五档：（29-35分）完全完成了试题规定的任务。
一覆盖所有内容要点。
一应用了较多的语法结构和词汇。
一语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽量使用较复杂结构或较髙级词汇所致:具备较强的语言应用能力。
—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。
第四档：（22-28分）完成了试题规定的任务。
一虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。
一应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
一语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
一应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。
第三档：
（15-21分)基本完成了试题规定的任务。
一虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
一应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
一有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
一应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档:（8-14分)未恰当完成试题规定的任务。
一漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了 一些无关内容。
一语法结构单调,词汇项目有限。
一有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
一较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。
第一档:（1-7分）
未完成试题规定的任务。
—明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
一语法结构单调，词汇项目有限。
—较多语法结构或词汇方面的错误，，影响对写作内容的理解。缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者
0分。未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判:写的内容均与所要求内容无关，或所写内容无法看清。
三、内容要点认定及计分参考标准（35分）
1.投稿目的(说明清楚、表达正确,计3分)；
2.节约与资源的关系（阐述清楚、表达正确，计6分)；
3.节约与环保的关系（阐述清楚、表达正确，计6分)：
4.举例说明高中生如何厉行节约(例证合理、意义清楚、表达正确，计12分）；
5.呼吁全社会继承和发扬节约的优良传统(表意清楚、表达正确，计6分);
6.正确的书信格式(格式及表达正确，计2分)。
四、扣分参考依据
1.其表达未能达成正确句意的，不给分，如:写出了主语或谓语等关键词，但未能达成符合要点要求、意义正确的句子。
2.句子结构完整、但关键点出现错误或漏掉部分关键词，扣半个要点分，如:主谓一致错误，或关键词拼写错误(如主语，关键性名词等），或谓语动词时态语态错误等；
3.凡使用铅笔答题、或答题中使用了涂改液或不干胶条，一律不给分；
4.凡多次出现非关键性单词拼写错误或其它同类错误，原则上每4处扣1分；
5.文章内容要点全面，但写出了一些多余内容(连接或过渡词句不在此列)，原则上不扣分;
6.凡书写超出规定的答题区域，全卷不给分；
7.书写潦草凌乱、但基本不影响阅卷的,酌情扣卷面分1-2分。
五、One possible version
Dear Editor,
I'm Wang Ping. I'm writing to offer your newspaper an article Trying to Save Both for Natural Resources and the Environment.
Saving is very important because natural resources in our world may run out one day, so we should save some for our future generations. Meanwhile，saving can help us avoid producing
waste，which will make our homeland more beautiful. As students，we should make our contributions. For example, we can recycle our text books or use both sides of our exercise-books. In this way more trees would be saved. What's more, we Chinese have a good tradition of saving and regard wasting as a shame，so we call for everybody's action to save what we can to make our beautiful life last forever.
Best wishes.
Yours sincerely
Wang Ping